小學數學教學中學生數學思維能力的培養

陳柳燕

摘要：學生對于數學的學習，不僅僅是對于數學知識的學習，更重要的是培養學生的思維能力，促進學生的全面發展。如何在數學知識的教學過程中激發學生的學習興趣，培養和鍛煉學生的思維能力是十分重要的。本文針對小學數學教學中學生思維能力的培養提出了一些課堂上的建議，對小學數學教學中培養學生的思維能力有一定的作用。

關鍵詞：小學數學;教學;思維能力;培養

小學生學習數學能夠為初中學習的數學知識打下一定的基礎，另外，還能夠培養學生和諧全面發展。在小學數學，在教學過程中，不僅要考慮到學生的心理、生理發展規律，還要充分的了解學生的實際生活，加強學生對數學的理解。學生臺解決很多數學問題的時候，都需要運用到數學思維，這樣才能夠更快的、更加有質量的解決數學問題，從而促進學生數學能力的提高。老師在教學過程中，一定要運用各種方法來激起學生思維的火花，讓學生的思維極大的活躍起來，使學生能夠全面發展。

1 數學思維能力的內涵

數學思維能力是數學學習過程中獨有的一種思維，它能夠快速的解決數學題目，將數學語言轉化為形象的圖畫、再形成數學運算。而數學思維能力是指學生在遇到數學問題的時候，能夠根據題目中的意思進行分析，采用合理的邏輯思維對題目進行研究，最后得出題目的正確答案的能力。簡單來說就是要發揮學生的發散思維，提高學生解決數學問題的能力。這種思維的形成必須要求學生能夠在平時的學習生活中認真觀察、充分想象、善于推理，從而日積月累，形成自己獨有的一套解決數學問題的思維過程。

2 小學數學教學中學生數學思維能力培養的策略

2.1 以興趣為基點，培養學生的數學思維能力

相關研究表明，小學生容易受到環境因素的影響，因為他們正處于對社會認知的初步階段，對于生活中的任何事物都充滿了好奇心，尤其在遇到自己感興趣的事物時，就會積極主動地對其進行探索思考。新課程改革倡導學生要發揮自己的主體性，但是小學生的思維能力有限，需要依靠一定的外界力量來促進學生自主運用某種思維。教師可以以學生的興趣為出發點，充分結合教學內容，使學生能夠主動地融入小學數學課堂學習的情景中，潛移默化地接受知識，發展數學思維能力。

例如，在學習《認識小數》的時候，教材上首先給出的就是生活中學生去商店買東西的情景，學生對這樣的買賣情景感興趣，教師就可以在課堂上創設相應的教學情景，模仿超市將學生自己的課本和作業本標價，然后讓同學之間互相買賣，引導學生從數學的角度去分析價格是怎樣表明的，即八毛錢換算為元的表達是0.8元。這樣學生對課堂有一定的興趣，就會主動地去探究知識，進而學生的思維能力就能得到訓練。

2.2 以生活為切入點，發展學生的數學思維能力

新課程標準明確指出：數學活動經驗的積累是提高學生數學素養的重要標志。小學數學是源自于生活的，所以教材中的很多內容都涉及到了生活實際。像三角形的特性和作用，元、角、分的認識，時、分、秒的認識等，都是我們生活中最常見，也是經常用到的知識。在這一基礎上，教師要嘗試以生活為切入點，將數學知識與學生的實際生活緊密結合，一方面能夠讓學生熟知生活環境中的數學知識，另一方面，又能夠促進學生運用所知的數學知識去思考、解決生活中的實際問題。這樣學生在掌握知識的同時，又發展了數學思維能力。

例如，在學習《生活中的大數》的時候，教師就可以充分聯系學生的實際生活，首先讓學生講一講自己在生活中遇到的最大的數字，激發學生的求知欲。每個學生所表達的都不同，而且學生無法判斷誰說的數字更大，這時教師就可以以我國的五大山峰但海拔為例，讓學生們去比一比，調動學生的思維能力。

2.3 以數形結合為手段，強化學生的數學思維能力

要想讓學生積極主動的進行學習，就必須使學生具備一定的數學思維能力。在培養學生數學思維能力的時候，要讓學生深入的了解和認識知識之間的關聯性，掌握一定的數學思維手段。數形結合作為數學教學中最常用的手段和思維方式，不僅能夠讓學生了解到數學知識的本質，還能夠強化和提升學生的數學思維能力。數形結合思維能夠展示數學問題的本質。在教學過程中，引導學生運用數形結合手段，能夠使學生主動地去探索一些數量之間的關系，進而掌握一定的數學技能，強化學生的數學思維。

例如，在學習《長方體》的時候，會讓學生計算長方體的周長，總結長方體的周長公式。生活常識中長方體的周長是四個邊的邊長相加，在分析圖形的過程中，學生很容易發現長方形的兩個邊是相等的，這樣學生就可以進行代替、化整為一，得出長方形的周長公式，實現了數形結合的運用，也強化了學生的數學思維。

3 結語

綜上所述，培養小學生的數學思維能力是小學課堂教學的重點，也是促進學生自主學習的必要內容。教師在教學過程中要以學生為主，靈活運用教學方法和手段，對學生進行引導，幫助學生形成數學思維能力，鼓勵學生運用一定的數學思維解決問題，進而促進學生的全面發展。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省義烏市藝術學校）