農村小學現狀與分析

何奕志

摘要：目前，根據相關的調查發現農村小學生的生源嚴重缺乏，而城鎮小學卻人滿為患，這一現象不利于兒童的健康發展。我國政府必須要重視農村小學的建設問題，不斷加大小學建設投入，從而優化教學環境，通過添置現代教學的新型設備等，加強與教師培訓培養，保證農村小學教學質量。

關鍵詞：農村小學;教學現狀;調查;分析

1 農村小學教育教學現狀

1.1 教學設施陳舊

隨著我國經濟的迅速發展，國家越來越重視對于基礎教育模塊的投入。當前，小學教學設施相對來講有了較大的改善，但是作為肩負農村兒童素質教育的農村小學來講，教學環境與教學質量與城鎮小學之間仍然存在著較大的差距。城鎮小學已經配備了各種新型的電子教室，有利于培養學生的創新性思維，激發學生學習的熱情與積極性。但是，由于農村小學的建設較為滯后，因此農村小學的實驗室、圖書館、衛生室等建設仍然較為陳舊和老化，并不適應當前現代化教學的實際需要。

1.2 教師學歷低，影響教學質量

在農村開展教學的老師常常以中專學歷為主，因此受到應試教育的影響，教師仍然沿用傳統的教學方式，課堂教學枯燥乏味，教師自身能力并不能夠緊緊跟隨現代化教學設備的更新和使用。在小學教學的過程中，教學質量是最重要的內容，而提高教學質量的關鍵環節在于教師的自身水平。教師只有在不斷學習專業知識的前提下，充分運用多媒體設施，才能夠提高自己的能力，既能夠提高小學教學的課堂質量，又能夠保證教學效果。

1.3 教學觀念落后，制約課程發展

在農村小學教學的過程中，學校教師和家長認為，只有通過成績才能反映學生的學習效果，因此，學校在評價教師和學生時只是通過成績優劣來進行評價，在這樣的狀況下教師不得不重視學生的成績。雖然素質教育改革提倡多年，但是學生仍然沉浸在應試教育當中，并不能夠積極參與到音體美等課程中，學生身心無法獲得全面發展，更不能夠滿足時代的要求。

2 重視農村小學教育水平，實施公平教育對策

2.1 重視農村小學建設

農村小學教育是非常重要的一項任務，各級地方政府必須要重視對農村小學建設的投入，不斷改善當前的辦學條件問題，通過建立各種義務教育經費的保障機制，并且加大對農村小學的建設投入，從而改善當前農村小學教學設施較為落后的狀況。政府可以通過更新當前教學設備等，利用多媒體遠程教學、計算機、實習室等來幫助學生進行學習，有利于拓展學生的創新性思維，進一步縮短和城鎮小學之間的差距。

2.2 不斷優化師資隊伍，實現教師輪換制度

越來越多的專業化教師愿意到城鎮小學中進行就業，而城鎮小學在教師招聘的過程中，常常是通過考試來進行選拔優秀教師。這樣的方式使得農村小學教師的綜合素養普遍降低，因此我國政府必須要重視教育公平，能夠使農村的學生享受同等教育，可以在一定的范圍內實行小學教師輪流制度。實行教師輪流制度不僅僅加強與教師之間的交流，也能夠使得城鎮教師資源與農村教師資源之間的平衡，有利于促進教師的責任心，從而提高教學質量。

2.3 重視師資培養，保證教師的整體素質

由于教師對學生的影響是相對明顯的，因此，在小學階段學生愿意通過教師的領導從而規范自身的行為，我們必須要重視對小學教師的培養，提高小學教師的綜合素養。首先，我們應該加強對教師德育培養，使教師能夠樹立熱愛祖國的觀念，同時能夠做到熱愛學生，并且加強以學生為本的思想意識，從而致力于從事教育事業。其次，我們要加強對教師終身學習的理念，不僅僅要重視打造教師自身的觀念意識，也應該幫助教師進行主動學習，從而提高教學質量。再次，學校和政府必須要重視提高教師的自身學歷，通過各種進修政策保證提高教師自身的理論水平，并積極的為教師創造各種有利于外出學習的機會，使教師能夠在培訓和學習的過程中開拓自己的眼界，不斷接受新的思想和教育觀念，并且完善自身的教學手段，提高在農村小學教學過程中的叫學校管。最后，學校和教師必須要注重進行教學研究和改革，不僅僅能夠幫助教師提供相關的優惠和便利條件，也要注重對教學效果的研究，從而進行推廣和應用。只有教師在不斷集大家的思想前提下才能夠使小學農村課堂教學更加具有生動性和成效，從而學習優秀教師的教學方法，從而取長補短，共同提高。

綜上所述，只有學校和政府不斷提高農村小學教師的地位和待遇的前提下，才能夠保證當前農村小學師資隊伍的穩定性，而各級政府也要通過立足于發展的眼光看待當前的小學教師，解決農村小學教師的住房問題，促進教師積極的投入到農村小學建設中，保證農村小學教學的效果與效率，推動農村小學生實現全面發展的目標。

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（作者單位：廣西來賓市興賓區大灣鎮夏至小學）