初中化學實驗網絡學習環境研究

何俊芳

摘要：互聯網逐步滲透到人類工作學習生活的各個部分，使人們的生活方式產生了巨大的改變。在教育領域中，網絡教育發揮的作用也越來越不容忽視。初中化學實驗作為初中化學課的重要教學部分，充分利用網絡資源，合理改善教學方式，最大化的運用網絡技術的優勢，不僅很大程度地增加了學生的學習興趣，還能夠培養學生的動手能力、探究意識，從而提高初中化學實驗教學的有效性。

關鍵詞：初中化學;實驗;網絡環境

二十一世紀，越來越看中學生的創新精神和綜合實踐能力。網絡環境下的化學實驗教學，不僅能提高學生的創新意識，還能在學生自主實驗中提高實踐能力。因此，教師在初中化學實驗教學中合理利用網絡技術，充分發揮其價值是學生掌握化學知識的一個重要手段。本文筆者針對這一觀點，進行以下幾點論述。

1 化學實驗教學在網絡環境下的定位

網絡技術除了簡單傳統的被應用于教育領域之外，也在不斷實踐應用過程中實現了自我升級與改革，從而實現其高級應用價值。現代教育強調學生綜合素質的提高，教師需要跳出傳統教育的束縛，以現代教育的觀念來為學生服務，滿足學生學習需求。教師的教育教學，不僅只拘泥于書本表面，不僅拘泥于考試成績，更要為學生未來的長久發展奠定堅實基礎。在網絡大環境下的初中化學實驗教育，一方面類似網絡技術的傳統應用，在課堂中使用面對面的網絡教學方式，更可以充分發揮網絡的靈活性，合理適宜的開展在線教學。兩種教學方式實現互補，更加有利于初中生掌握所學知識。因此，初中化學教師在將網絡技術應用于實驗教育時，不僅要充分考慮學生實際的學習能力、學習水平，同時，也要符合現有的網絡硬件能力，達到相輔相成的目的，最終確保教育活動的可行性。

2 化學實驗教學在網絡環境下的目標

當前教育改革所面對的重要任務是素質教育的全方位推進，而素質教育的根本目的是確保受教育者能夠在未來得到長遠發展。這對我們的啟示是，教師的教學工作，需要注重對學生潛在能力的開發，使學生德智體美，得到全面提高。在素質教育的大背景下，初中化學教師不但需要注重初中生對于課本理論的全面扎實掌握，更要強化提高學生的動手能力、實踐能力，化學實驗便可以實現這兩個雙重目標，使學生對化學知識得到深入了解。因此，在網絡環境下，化學實驗教學的目標，需要以學生的全面發展為基礎進行教學工作的制定，這樣才能實現教學改革的任務，使學生的綜合素質在化學實驗中得到有效提高。

3 網絡環境下化學實驗教學的具體措施

網絡技術繁雜多樣，如何在化學實驗教學中發揮最大作用，是一個值得探討的問題。

3.1 利用視頻加深實驗印象

首先，適當應用投影攝像技術是一種很基礎的方法。化學實驗中，有些實驗是容易完成的有些卻是比較復雜，對實驗環境要求高，可操作性較低，這種實驗便可以利用視頻播放來完成。而且在演示實驗中，為了提高可見度，還可以將視頻進行放大，減速等處理，增加實驗的直觀性，同時加深學生對實驗現象的深刻理解。

3.2 巧用軟件展示實驗過程

由于傳統的初中化學實驗的教育方式比較固定，學生往往處于被動學習的狀態。實驗過程以及使用方法不夠靈活，學生受到條條框框的束縛。實驗過程也是基本只圍繞著書本進行，從而導致初中生在化學實驗過程中所獲得的資源在數量以及深度上受極大限制。最重要的是，學生的思維創新能力也會被限制。在化學實驗中引入網絡形式可以極大地豐富學生的學習資源，大大提高學習興趣增強學習深度。有效地調動學生借助網絡資源，獨立完成化學實驗，在這個過程中不斷培養學生的獨立性，教學方式也因此得到改善，彌補了傳統實驗教學的不足。與此同時，學生的學習興趣提高，教師的教學效果得以改善，相輔相成，共同進步。

化學實驗教學中還可以應用指定配套軟件來進行實驗模擬。化學實驗對實驗操作要求較高，當然也包括一些比較危險的化學實驗。教師可以利用配套軟件展示錯誤的實驗行為，并且在軟件中模擬出錯誤行為所帶來的嚴重后果，這樣便可以對學生產生警示作用。如在點燃氫氣實驗中，可以使用軟件嘗試點燃未檢驗純度的氫氣發生爆炸。同樣的配套軟件還可以使學生來對操作進行選擇，一旦學生操作錯誤，軟件就會展示相應的錯誤后果。通過模擬實驗，學生既可以掌握實驗原理，又可以謹記實驗規程，提高了學生在真實實驗中的成功率。更重要的是，使其深刻理解正確操作的重要性。

3.3 運用網絡進行化學測驗

除了在平時教學中，運用網絡技術還可以在網絡環境下進行化學實驗操作考試，這樣便可以減輕教師在考試前準備實體實驗的負擔，也可以增加學生訓練的次數。

4 結語

提高初中化學實驗網絡學習環境，可以提高實驗教學效率，極大地提高學生的創新能力和實踐能力，為學生未來的發展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1] 鄭文娟.初中化學實驗網絡學習環境的構建[J].中學教學參考，2015（26）.

[2] 吳福芳，王倩，呂秋穎，等.網絡環境下應用化學實驗教學研究性學習模式的研究與應用[J].廣東化工，2016（23）.

（作者單位：湖北省宜昌市五峰土家族自治縣實驗初級中學）