淺談平板電腦在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

王麗

摘要：伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，教師的課堂教學(xué)手段也隨著教育的需要不斷變化，在初中英語(yǔ)課堂中引入平板電腦的教學(xué)方式，可以使學(xué)生獲得更多書(shū)面表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受不同的英語(yǔ)課堂，加深對(duì)課文的理解，體驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，合理使用平板電腦，提高學(xué)習(xí)效率和書(shū)面表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ);平板電腦

近幾年來(lái)，英語(yǔ)課堂上平板電腦的使用越來(lái)越普及，它能夠?qū)F(xiàn)代媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與傳統(tǒng)黑板教學(xué)深度融合，使教師和學(xué)生在課堂互動(dòng)活動(dòng)中能夠更高效地利用和掌握教學(xué)資源。由于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)是語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程，其對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)手段的依賴(lài)性比其他學(xué)科更強(qiáng)，平板電腦的推廣應(yīng)用無(wú)疑為英語(yǔ)課堂注入了前所未有的活力，也在一定程度上改變了英語(yǔ)教師的教學(xué)模式和學(xué)生的書(shū)面表達(dá)學(xué)習(xí)方式，因此本文就平板電腦在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

一、利用平板電腦使英語(yǔ)課堂內(nèi)容更豐富，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)

（1）教材內(nèi)容和課外知識(shí)相結(jié)合

初中英語(yǔ)與平板電腦課程的整合，有利于發(fā)揮教師教學(xué)的主體作用，將信息技術(shù)作為高效的、有價(jià)值的輔助教學(xué)材料，讓學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)程。另外，教師應(yīng)重視教學(xué)材料的選擇，搜集各種學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生明白自己是學(xué)習(xí)的主人。教師要幫助學(xué)生找出平板電腦的學(xué)習(xí)價(jià)值，對(duì)于學(xué)生不懂的書(shū)面表達(dá)問(wèn)題，教師要利用平板電腦進(jìn)行解答，使學(xué)生充分了解平板電腦下多元、多方面的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真鞏固英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的內(nèi)容。

教師可事先在平板電腦上下載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行高效的課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生在課堂上觀看、交流和學(xué)習(xí)資料，充分利用生活中的英語(yǔ)材料，讓學(xué)生相互幫助，相互借鑒他人的書(shū)面表達(dá)技巧，相互補(bǔ)充，從而提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)面表達(dá)習(xí)慣，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)課堂上，教師只在黑板上講課，這種缺乏新意的教學(xué)方法，不僅不利于學(xué)生的思考和深入學(xué)習(xí)，甚至使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，而采用平板電腦進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能使學(xué)生的注意力集中到英語(yǔ)課堂上，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行書(shū)面表達(dá)練習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

（2）讓學(xué)生利用平板電腦進(jìn)行小組合作和交流

使用平板電腦教學(xué)，一方面可以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，另一方面可以讓學(xué)生感受信息技術(shù)時(shí)代的變化，豐富自己的思維，發(fā)揮探究意識(shí)，認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能提升自己在各個(gè)方面的綜合能力，成為一個(gè)有價(jià)值的人。例如，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，教師可以下載一些課后視頻到平板電腦上，讓學(xué)生分成四人一組來(lái)觀看，通過(guò)視頻來(lái)提高自己的文字表達(dá)能力，理解課文中每個(gè)字的意思，結(jié)合自己的文字表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)理解課文的內(nèi)容，提高自己對(duì)課文的感受和理解記憶。平板電腦教學(xué)將帶來(lái)獨(dú)特的課堂教學(xué)效果，教師必須關(guān)注平板電腦教學(xué)的內(nèi)涵，高效引導(dǎo)學(xué)生思考，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)與情感交流，整體教學(xué)，使學(xué)生能夠牢靠地掌握課本知識(shí)的內(nèi)容，自覺(jué)更新學(xué)習(xí)觀念，提高自身能力。

教師可以把各章的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)插圖、錄像下載到平板電腦中，嚴(yán)格督促學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真思考，用心去想象，不斷總結(jié)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們?cè)陂喿x和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以做好每天的復(fù)習(xí)，也可以瀏覽和搜集自己需要的學(xué)習(xí)資料，梳理課堂筆記，找出學(xué)習(xí)資料中的重點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，把知識(shí)的力量轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，把握好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法，不斷完善、鞏固，全方位發(fā)展書(shū)面表達(dá)能力。

二、利用平板電腦創(chuàng)建交流情境，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)線能力是新課改的教學(xué)理念.而綜合學(xué)習(xí)能力又是學(xué)生必備的實(shí)踐能力之一，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展極為重要。因此，初中英語(yǔ)教師在日常教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和情景學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師使用平板電腦創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)情境時(shí)，應(yīng)注意將學(xué)生比較感興趣的話題作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)合理安排小組活動(dòng)，落實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在學(xué)習(xí)天氣內(nèi)容的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生在平板電腦上觀看央視的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，介紹今天的天氣，或者是展示一些關(guān)于天氣的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于天氣的新詞匯，然后要求學(xué)生根據(jù)所展示的圖片，與同桌交流不同城市的天氣情況，或者是要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行天氣話題的探究，并且學(xué)生可以在小組中指定一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)交流的情境，提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力，這樣學(xué)生就有了更多的機(jī)會(huì)去聽(tīng)和說(shuō)英語(yǔ)。

三、創(chuàng)新平板電腦應(yīng)用的模式，提升英語(yǔ)課堂質(zhì)量

初中英語(yǔ)教師不僅要學(xué)習(xí)如何使用平板電腦去激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中去創(chuàng)新平板電腦應(yīng)用的模式，以此來(lái)提升初中英語(yǔ)課堂的質(zhì)量。教師不應(yīng)該用單一的、死板的平板電腦教學(xué)來(lái)教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，平板電腦是靈活的、多樣的，教師可以讓學(xué)生利用平板電腦來(lái)進(jìn)行互評(píng)，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人書(shū)面表達(dá)中錯(cuò)誤的同時(shí)，也提高了自身的書(shū)面表達(dá)能力。教師還可以利用平板電腦來(lái)開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，游戲內(nèi)容要以初中英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合一些英語(yǔ)課外知識(shí)，有效的發(fā)揮平板電腦激發(fā)學(xué)生興趣的作用，讓學(xué)生們專(zhuān)注于英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的游戲中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，不斷的提升自身的英語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)素養(yǎng)。

總而言之，平板電腦為英語(yǔ)新課標(biāo)改革提供了一個(gè)全新的教學(xué)模式，實(shí)踐證明，教師在課堂教學(xué)中越是發(fā)揮平板電腦的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性就越高，它的互動(dòng)性還可以激發(fā)教師的潛能，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教師要在運(yùn)用好平板電腦的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，高效地將課堂與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化信息技術(shù)與課程的高效結(jié)合，讓學(xué)生在用平板電腦學(xué)習(xí)的同時(shí)，自主探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正愛(ài)上英語(yǔ)并了解英語(yǔ)。教師應(yīng)重視平板電腦的使用技巧，豐富英語(yǔ)課堂實(shí)踐，不斷強(qiáng)化平板電腦教學(xué)理念，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，打造具有時(shí)代性和技術(shù)性的初中英語(yǔ)高效課堂。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊婷婷.建構(gòu)主義理論下平板電腦在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].文教資料，2017（09）：235-236.

[2] 李勝三.“人機(jī)對(duì)話，電腦評(píng)分”背景下給初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的思考[J].校園英語(yǔ)，2018（05）：123-123.

河南省項(xiàng)城市正泰博文學(xué)校