淺談情景模擬在小學語文教學中的有效應用

摘要：學生在學習小學語文時，需要把基礎的字詞學會，而且還應該學習如何理解文章中的含義。在學習時，教師會把每篇文章給學生講解透徹，同時還會給他們分享一些關課外的與課本有關的知識，教師應該培養學生的自學能力，同時還應該讓學生多看一些課外的書籍，這樣就能夠感受到更多的情感，教師也應該多讓學生進行專項訓練，讓他們一步步的練習，這樣學生才能夠逐漸的把他們的語文成績提高上去，學生應該在課堂上把教師所講解的知識都記到筆記本上，這樣在以后復習時才可以更加簡單。

關鍵詞：小學語文;情景模擬;積極參與;理解情感;表達能力;優化時間

在小學時期，課本上的文章都特別有趣，所以教師在給學生講解時，就可以讓學生根據自己的理解去模擬一下文章中所描寫的故事，這樣就能夠讓學生更加積極地參與到課堂中，在學生模擬情景的同時，還能夠更加理解文章中所表達的含義，而且還可以讓學生把他們的表達能力提升上去。教師在課堂上一定要合理安排時間，讓學生盡自己最大的努力，學到更多的知識。筆者根據多年的教學經驗，淺談情景模擬在小學語文教學中的有效應用，希望能對廣大教師與學生起到一些幫助。

一、引導學生積極參與

教師在課堂上要引導學生，讓學生積極參與，在課堂上的學習，并且還要讓學生對課堂更加感興趣，讓他們主動地回答問題，這樣就能夠讓學生逐漸地培養他們的思考能力。在每個班級中都有許多調皮搗蛋的學生，這時在課堂上，他們會不認真聽課甚至會在課堂上進行搗亂，教師應該阻止這種現象的發生，教師還可以讓一些學習比較好的學生作為榜樣，讓其他的學生向他們學習，這樣就給了學生一些動力，同時還可以激發起他們的勝負欲，讓他們在課堂上更加積極。

二、直觀理解作者情感

在語文課堂上，教師會給學生講解文章中每句話的含義，學生也應該學著理解文字中所表達的意思，學生學習語文就是為了通過文字來表達自己不同的情感，教師可以多給學生布置一些閱讀的任務，讓學生在閱讀時發揮他們的想象力，這樣就能夠逐漸地開闊學生的思維。教師還可以給學生布置一些寫作的任務，讓他們通過自己寫文章，表達自己的情感。教師在課堂上可以進行一種比較新穎的教學模式，這種教學方式是情景模擬，可以讓學生真正地體會到作者所表達的情感。

例如，這節課我要講解的是四年級下冊第七課《尊嚴》，在上這節課時，我會先讓學生把課文讀兩遍，然后讓他們把一些描寫外貌，動作和語言的句子摘抄到筆記本上，然后認真地體會，我還會找學生來分享一下他們所摘抄的詞語和句子，然后我會帶領著學生一起來朗讀課文，之后我會給學生講解每一個段落中，每句話所表達的意思，我會讓學生認真地體會，并且會讓他們積極地回答我所問的問題，我還會問學生，通過這個故事，他會得到哪些啟發，我會給那些踴躍回答問題的學生頒發一些獎品，最后我會讓學生把課后的生字寫到作業本上，一個寫三遍，寫完之后交給我。

三、強化學生表達能力

學生在學校里要培養他們很多方面的能力，讓他們逐漸變得更加完美，教師可以多讓學生進行相互交流，這樣就能夠鍛煉學生的語言能力，教師還可以在課堂上讓學生進行隨機提問，這樣還能夠逐漸讓學生變得更加勇敢。學生的表達能力也是需要他們逐漸鍛煉的，教師可以有意識地去幫助學生鍛煉他們的表達能力，這樣學生就能夠學會如何表達他們自己的情感，才能夠在向人表達自己的想法時，讓別人理解得更加清楚。有一些學生比較內向，所以教師更應該讓這些學生鍛煉一下自己。

例如，本節課我要講解的是四年級下冊第14課《小英雄雨來》，在上課之前，我會給學生分享一些抗日戰爭的視頻，之后我還會給學生分享一些第二次世界大戰發生的故事，之后我會讓學生思考一下自己，了解哪些關于抗日戰爭的故事，可以給其他的學生分享一下，然后我會讓學生把這篇文章讀三遍，之后我會讓學生，組織一下語言，然后用自己的話來把這個故事講解出來，之后我還會讓學生把這個故事排練一下排練出一個情景劇，我會給他們做指導，最后讓他們在課堂上把自己排練的故事呈現出來。

四、優化課堂時間利用

學生在小學時期，很多時間都是在校園里度過的，所以學生在校園里會學到很多知識，學生在課堂上的時間是有限的，所以教師就應該合理安排上課的時間，讓學生能夠提起精神，集中注意力，把教師講解的知識都記到腦海中，學生除了要在課堂上合理利用時間之外，還應該多利用一些課余的時間，把自己不會的知識再重新學習一遍。有些學生的學習效率不高，這是因為他們沒有找到一個適合自己的學習方法，教師應該多給學生分享一些有用的學習方法，讓學生多進行實踐，這樣學生的效率就會逐漸提高。

例如，這節課我要講解的是四年級下冊第15課《一個中國孩子的呼聲》，在講解這節課時，我首先會讓學生把課后的生字學會，之后讓他們讀文章，學生讀完之后，我會讓學生用自己的語言概括一下這篇文章所描寫的故事，我會隨機抽查學生，這樣就能夠檢查他們上課是否認真聽講，我還會讓學生一邊讀課文一邊體會一下作者當時的心情。我會給學生一些時間，讓學生討論一下，他們對戰爭的看法，之后我會讓他們舉手發言，我會給那些經常發言的學生一些獎勵，最后我會給學生布置一個課后的作業，讓他們在課下搜集一些關于戰爭時期的故事，等到下次上課時，可以給其他的學生進行分享。

總而言之，學生在課堂上一定要認真聽教師講解，并且還要認真做筆記，教師在課堂上可以多幫助學生學習新的知識，而且也可以運用一些比較有用的教學方法來吸引學生的注意，可以讓學生能夠積極地參與到課堂中來，而且還可以在模擬情景的同時，更加直觀地理解作者所表達的情感，所以教師應該多采用這種教學模式，教師還應該多讓學生鍛煉他們的語言組織能力，這樣他們的表達能力才能夠逐漸地提升上去，教師還要在課堂上把時間充分利用，這樣才能夠把學生的學習效率提高上去。

參考文獻

[1]常杰.情景教學法在小學語文課堂中的應用[J].中國現代教育裝備，2017（12）

[2]周玉芳.新課改背景下小學語文情景教學的策略研究[J].才智，2016（03）

張宇婷?陜西省榆林市子洲縣實驗小學