高中英語課堂教學有效性探究

李雪琴

摘 要：英語作為我國教育事業中的一個基本的課程，是著重培養學生交流能力的一項重要的課程。我國進行英語教學的目的是為了讓我們的學生可以和外國人進行流暢的交流，但現在的英語教學課堂中，教師常常把增加詞匯量和補充英語語法作為現在上課的重點，而恰恰忽略了學生學習英語的真正目的。教師在進行英語教學的過程中，應該更加注重學生自身基礎知識的鞏固發展，幫助學生養成良好的英語學習習慣。提高英語課堂效率，同時也對提升英語的綜合素質起著積極的影響。教師也應該大膽的摒棄傳統的英語課堂，不能一味的的傳授單詞，英語語法，英語短語。要以學生為課堂中心，站在學生的角度去構建英語課堂。讓學生在學習英語知識的同時，還可以大膽的用英語來進行交流。把學到的英語知識用到日常生活中。

關鍵詞：高中英語、課堂教學、有效性、探究

隨著新課標的改革發展，教育部門對英語教學也提出了更高的要求。要求教師大膽的對英語課堂進行創新。用新的思路來改革英語的課堂教學。高效的英語課堂教學能夠調動學生的積極性，激發學生學習英語的欲望，在英語教學實踐中激發學生的英語認知需求。利用高效的課堂教學培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的發展。英語是學生與國際進行交流的一個語言工具，也是學生以后面對社會人才方面的需求的一個必備技能。高中英語在學生時期有著很重要的過渡作用。因此，教師應該積極響應新課標的要求，積極吸收新的教學方法和教學理念，在教學實踐中不斷地探索高中教學的新方向，提升英語教學質量。

一、教師在課堂上多組織口語練習，加強學生口語水平

在傳統的高中英語教學中，為了能夠使學生能在高考中取得優異的成績，教師一般都是重視對詞匯量和英語語法的講解，結果就很容易造成一種高分低能的現象，大部分學生的口語表達能力十分欠缺。在這個過程中也忽略了學生語言交流的培養，部分學生英語發音不標準，一部分學生會拼寫這個單詞，卻讀不出來。因此，教師可以在平時的英語課堂中應該多組織學生進行一定量的英語口語練習，讓學生張開嘴，敢于用英語來表達自己，并且用英語來進行交流。適當的口語練習可以激發學生的英語學習興趣，讓學生能真正實現能和外國友人真正交流的教學目的。

例如，教師可以給五到八個學生分成一個口語交流小組，讓每個學習小組對所學單元的話題用英語來進行交流，讓學生用英語來發表自己對所學內容的看法，并在課堂上進行相應的發言，適當的口語交流，可以幫助教師營造活躍的課堂氣氛，激發學生學習英語的積極性，通過英語交流，提高學生的英語綜合素質。

二、合理設計教學環節

在高中英語教學中，教師應該合理的設計英語教學環節，例如在英語課上可以進行適當的提問。用提問的方式來活躍課堂氣氛，幫助學生來掌握英語基礎知識也可以幫助學生進行記憶。所以，有效的課堂提問，可以幫助教師提升學生的學習效果。也是課堂上進行師生互動的一種有效的方式。教師在設置課堂提問時，也要從學生對知識的掌握程度來考慮，設計不同的題目，從不同的方面來幫助學生提高學習的能動性。

例如，教師在設置提問問題時，題目要難易分明。對于一些英語掌握程度比較好的學生，可以適當的進行一些比較難層次的提問。而對于那些英語水平相對比較薄弱的學生來講，要從基礎的英語知識出發來設置問題。這樣的課堂提問可以使每個學生都參與到英語課堂中來。教師在設計問題時，還要增加一定的趣味性，使課堂提問變得有吸引力。讓學生可以積極主動的參與到課堂學習中來。激發學生學習英語的積極性，提升學生的英語創新能力。

三、教師多進行單詞的拓寬，加強對西方文化的介紹

改變傳統的英語教學觀念，與時俱進的把英語作為一門國際性的交流的語言。英語作為一門國際性的通用語言，在學科教學中占據著重要的地位。所以不論在什么階段英語教學都受到了很高的重視。教師在給學生講解單詞時也要注重學生文化意識的培養，這要求教師不能只是單純的講解單詞的中文含義，而是要給學生進行單詞含義的拓寬，同時加強學生對西方文化的了解。

例如，英語單詞一個單詞可能存在多個含義。在教師平時講解單詞時，可以對每個單詞加深解釋，加深學生的印象。教師在進行單詞講解時每個單詞都用樹形圖來進行拓寬。而傳統的教學中教師只會告訴學生單詞的中文解釋，但卻不會深層面給學生講解單詞的含義。一個英語單詞很可能存在第二種甚至第三種含義，單方面的介紹很容易造成學生在閱讀時產生誤解。以前教師只會給學生講解課本上單詞的含義，不會有所拓寬，這樣很容易造成學生單詞上的誤解，沒有辦法很好的掌握單詞。而教師對單詞的拓寬，可以激發學生學習英語的興趣，提高學生的詞匯量，加強學生英語的文化意識。

綜上所述，有效的高中英語課堂對于高中生的英語學習來講至關重要，高效英語課堂的構建不僅可以幫助教師達到教學目標、提高教學效率。從英語學習層面來看，高效的英語課堂對學生的身心健康和文化意識的培養都是重要的。作為高中英語教師，需要摒棄傳統的教學模式，努力培養學生的英語文化意識，為以后學生可以用英語交流打下堅實的基礎。讓學生在學習英語知識的同時，還可以大膽的用英語來進行交流，把學到的英語知識用到日常生活中。

參考文獻

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