讓音樂(lè)活動(dòng)“活”起來(lái)

趙紫羽 李建容 江蕊廷

摘要：在音樂(lè)教育實(shí)踐中，采取正確的方法有效開(kāi)展幼兒音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，是幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題。為了讓音樂(lè)活動(dòng)"活"起來(lái)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本文從“精心選材，以曲動(dòng)人”、“用心啟迪，以情感人”、“巧妙導(dǎo)入，以疑誘人”、“潛心構(gòu)思，以趣激人”幾個(gè)方面，對(duì)如何培養(yǎng)小班幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣進(jìn)行了一些思考。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)活動(dòng);培養(yǎng);小班幼兒;興趣

音樂(lè)在人們的生活中是不可缺少的，音樂(lè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有著不可估量的重要作用。它可以使幼兒身心得到健康的發(fā)展，能促進(jìn)幼兒大腦的全面發(fā)展，能培養(yǎng)幼兒良好的思想品德。那么如何培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣給幼兒以快樂(lè)的感受呢？

現(xiàn)有的音樂(lè)教育現(xiàn)狀中，教師常常忽視了幼兒的感受：在歌唱活動(dòng)中教師讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱，幼兒感到枯燥乏味;在欣賞活動(dòng)中教師讓幼兒想象感覺(jué)到了什么，結(jié)果他們什么感覺(jué)都沒(méi)有;在韻律活動(dòng)中教師對(duì)動(dòng)作的到位要求很?chē)?yán)，因此機(jī)械的練習(xí)消磨了幼兒的興趣。在這樣的活動(dòng)中音樂(lè)的教育功能未得到有效發(fā)揮，孩子在音樂(lè)活動(dòng)中只是被動(dòng)的參與者，根本談不上享受音樂(lè)、感受快樂(lè)！?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的基本理念是：幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性。因此，我們應(yīng)重新審視音樂(lè)活動(dòng)，重新審視音樂(lè)活動(dòng)中的幼兒，努力讓音樂(lè)活動(dòng)“活”起來(lái)，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

一、精心選材，以曲動(dòng)人

在選擇音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，我精心選擇歌曲短小內(nèi)容集中、特點(diǎn)鮮明游戲性強(qiáng)、易于被小班幼兒接受的歌曲。在活動(dòng)中，不同內(nèi)容的不同音樂(lè)出現(xiàn)，能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。如運(yùn)動(dòng)時(shí)有熱烈奔放的迪斯科節(jié)奏、有舒緩柔美的放松節(jié)奏，游戲時(shí)選用活潑俏皮的鋼琴曲，律動(dòng)時(shí)的歡快旋律等，都讓幼兒躍躍欲試，參與活動(dòng)的興趣極高。再如，將兩段不同樂(lè)器演奏的曲子組合在一起。第一段樂(lè)曲是長(zhǎng)管演奏，旋律比較低沉、穩(wěn)重，幼兒聽(tīng)后會(huì)聯(lián)想起大象、狗熊、肥豬、大獅子等笨拙有趣動(dòng)物的形象;第二段是電子琴演奏，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，幼兒聽(tīng)后會(huì)聯(lián)想出小魚(yú)、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小天鵝等小巧可愛(ài)動(dòng)物的靈動(dòng)。這讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，大腦中不斷浮現(xiàn)與音樂(lè)有關(guān)的形象，情緒愉悅、心隨曲走。

二、用心啟迪，以情感人

教師的情感從語(yǔ)言神情、體態(tài)動(dòng)作中流露，是幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的源泉。在欣賞樂(lè)曲《小鳥(niǎo)的話(huà)》時(shí)，幼兒被優(yōu)美的旋律所吸引，自始至終笑嘻嘻的。為讓幼兒用心聽(tīng)懂樂(lè)曲，我在讓幼兒欣賞第二遍時(shí)，以自己面部時(shí)而喜悅、時(shí)而憂(yōu)傷、時(shí)而嚴(yán)肅等表情感染幼兒，幼兒隨之進(jìn)入細(xì)聽(tīng)，開(kāi)始思考，欣賞后的交流環(huán)節(jié)時(shí)有孩子說(shuō)"這個(gè)曲子聽(tīng)上去有的地方很悲傷"，有的說(shuō)"小鳥(niǎo)兒好像不快活"，有的則說(shuō)"我們?nèi)椭桑?教師用心組成的無(wú)聲語(yǔ)言，有效地啟迪著孩子們學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)，為以后嘗試分析音樂(lè)作品奠定了良好基礎(chǔ)。

三、巧妙引題，以疑誘人

（一）故事聯(lián)想法。小班幼兒對(duì)老師有著很強(qiáng)的信任感和依賴(lài)感，聽(tīng)老師講故事是他們最感興趣的事情。我因勢(shì)利導(dǎo)將音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容編成小故事，講給幼兒聽(tīng)，讓他們從小故事中理解音樂(lè)的內(nèi)容，這樣，他們就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》、《小馬》以及欣賞《小老鼠上燈臺(tái)》、《誰(shuí)會(huì)這樣》等，我都將講故事這個(gè)環(huán)節(jié)安排在導(dǎo)入部分，孩子們一下子就被有趣的故事吸引住，從而既培養(yǎng)幼兒的思維想象力又陶冶幼兒的美好情操。

（二）問(wèn)題導(dǎo)入法。歌唱活動(dòng)《小花貓分房子?中，我這樣導(dǎo)入："小花貓蓋了一座四層的房子，它會(huì)把好朋友分別分到哪一層呢？你認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)歌曲就知道了。"凡有興趣的事幼兒就會(huì)很專(zhuān)心，若在導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題，讓幼兒各抒己見(jiàn)，幼兒的思維就會(huì)始終圍繞著音樂(lè)轉(zhuǎn)，興致不衰。

四、潛心構(gòu)思，以趣激人

（一）律動(dòng)激趣

小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。如讓幼兒通過(guò)模仿小動(dòng)物走、跑、跳、飛、爬以及生活常規(guī)的動(dòng)作，感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義。使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。活動(dòng)中我還特別注重尊重幼兒的想象和表達(dá)，讓幼兒自由的用身體動(dòng)作反映音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢或提供主題音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)造，嘗試幼兒同伴間的合作。

（二）游戲激趣

游戲是幼兒的"天賦"。游戲就其在幼兒學(xué)習(xí)中的功能和結(jié)構(gòu)而言，是無(wú)與倫比和至善至美的，尤其在音樂(lè)教學(xué)中，游戲是主要內(nèi)容之一。但是，游戲怎樣與音樂(lè)完美地結(jié)合，是教師努力的要點(diǎn)。音樂(lè)教學(xué)中的游戲不等同于一般的"兒戲"，要有較深的含義和目的，符合幼兒的需要，能使游戲性和音樂(lè)性兼而有之、生動(dòng)有趣又行之有效是教學(xué)的重點(diǎn)。我在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)時(shí)注意將歌、舞、樂(lè)三者相結(jié)合，集創(chuàng)造、表演、欣賞、游戲于一體，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂(lè)活動(dòng)的熱情。如《拔蘿卡》、《碰一碰》等音樂(lè)游戲，幼兒連續(xù)玩上若干遍，仍然興致盎然。

（三）表演激趣

在教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的角色，創(chuàng)造情趣氛圍，師生共同參與，充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)的積極性，使其在情趣表演中體會(huì)音樂(lè)作品中人物感情，感受音樂(lè)生動(dòng)的形象。如歌表演《小茶壺》中我先用生動(dòng)形象的肢體模仿了茶壺的樣子，然后又模仿了茶壺倒水的樣子。孩子們樂(lè)得開(kāi)懷大笑，一下子就激發(fā)了他們模仿的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)新歌的興趣。通過(guò)表演，幼兒能體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂(lè)趣。音樂(lè)活動(dòng)中，我十分注重啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，不照搬書(shū)上的動(dòng)作方案，盡量采納幼兒的意見(jiàn)和建議，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，讓幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉自己，增強(qiáng)自信心，獲取成功感。

（四）動(dòng)作激趣

動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合，是人性的本能體現(xiàn)和最自然的表現(xiàn)。聲勢(shì)活動(dòng)是幼兒以身體作樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練、既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)，因此，我設(shè)計(jì)了許多聲勢(shì)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。如展示各種節(jié)奏圖譜請(qǐng)幼兒選擇自己身體能發(fā)出聲音的部位，用形態(tài)動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)：如拍手、跺腳、拍肩、扭臀、曲臂、叉腿、跪立、轉(zhuǎn)圈等。這種活動(dòng)可在一日活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行，在此過(guò)程中，既可以激發(fā)小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)的興趣又能從小培養(yǎng)他們的注意力、記憶力、創(chuàng)造力。

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作者簡(jiǎn)介：

趙紫羽（1974.10-），女，本科學(xué)歷，云南師范大學(xué)學(xué)前教育系畢業(yè)，現(xiàn)為昆明市第九幼兒園教師，一級(jí)教師，主要從事幼兒教學(xué)、科研工作。

李建容（1988.5-），女，碩士研究生學(xué)歷，云南師范大學(xué)課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)為昆明市第九幼兒園教師，主要從事幼兒教學(xué)、科研工作。

江蕊廷（1993.1-），女，本科學(xué)歷，云南師范大學(xué)文理學(xué)院藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)為昆明市第九幼兒園教師，主要從事幼兒教學(xué)、科研工作。

（昆明市第九幼兒園）