提高小學數學課堂效率的探究

摘要：為了讓學生在小學數學課堂上有更好的學習，我們應該設法提高學生在數學課堂的學習效率。學習效率可以從培養學生入手，同時還可以營造輕松愉快的課堂氣氛，讓師生有一個健康的的關系，并激發學生的學習興趣提高學生學習積極性，為每個學生創造良好的教學環境，讓學生享受學習的樂趣;減輕學生的課后負擔，激發學生學習數學的興趣，尊重每個學生，讓學生體會到學有所成的快樂，這是提高課堂效率的研究主要目標之一。

關鍵詞：課堂效率;興趣;氣氛;研究目標

1.當前小學數學教學環境

在小學數學教學實踐中，老師應把培養學生良好品質提升學生綜合素質作為小學數學授課的主要目標之一。根據目前的考試式學習模式，教學發展與健康學習目標沖存在沖突，在數學實踐中，教師強調提高學生的考試成績，所有的學習活動都是在這個基礎上設計和發展的，這種數學教學評價是以學生的考試成績作為評價的這，因此，由于教學觀念和傳統的學習評價體系的雙重影響，很難對學生進行有效的評價。所以我們突破傳統觀念的局限，如教學觀念、學習形式等唯一的。這種教育模式導致的直接結果是學生缺乏個性，失去來學習數學本來的意義。小學數學教學，小學數學傳統的教學方法在一定程度上保證來學生的考試水平。學校放學后，教師組織了大量的學生學習班，小學整個數學教學過程都充滿了題目，學生在這種形式的學，在課外時間經常從事繁重的家庭作業，這會讓學生一定程度上對學習降低興趣。在學習過程中，良好的教育方式將使學生能夠更好地了解他們自己的學習情況，通過在課堂上進行思考和知識的積累，還可以讓學生養成良好的習慣，這進一步對學生產生了非常積極的影響。然而，目前，許多小學教師對這個問題的重要性認識不足，并逐漸削弱了對學生自身能力和智力的開發，取而代之的是題海戰術。

2.提高小學數學課堂效率的方法

2.1提高學生興趣營造良好氛圍

教材的深入推廣，可以讓學生更加集中精力去學習小學數學，提高學生的學習數學的積極性，在課堂上快速獲取并掌握知識，提高他們的學習效率;營造一個良好的學習氛圍，可以迅速激發小學生極大的學習興趣和學習的積極性，增加他們在良好環境中學習的效率。例如，利用現代多媒體手段創造一個豐富多彩的數學課堂，提高小學生的學習積極，在課堂上教師可以利用多媒體展示優美的小動物的數量和種類以及區別，在學習過程中有一個最佳的學習環境，不僅可以提升學生的學習積極性，而且可以提高學生數學課堂學習的效率促，學生容易感受到教學過程中的變化，多媒體活在數學轉化的過程中，會讓學生會產生好奇心。改善教學環境，利用多媒體教學方法，教師可以事先編寫教材進行模擬，從而在課堂上有效、充分地反映數學學習的內容，課堂可以是一場精彩的演出。

2.2建立融洽的師生關系

羅杰斯說：“成功的教育有賴于師生之間真誠的理解和信任，有賴于和諧、生動的課堂氛圍，可以在數學課堂教學過程中，讓學生產生良好的狀態，去提高學習效率，良好的的師生關系有助于營造一個好的的課堂氛圍，所以要要求教師也要有積極向上的良好狀態并為之努力，教師也要站在學生角度想問題，了解他們的心理特點，關心他們的學習和生活，了解他們學習數學的困難并幫助他們解決，同時也要尊重他們的，善于他們，建立良好師生關系。

2.3引導學生積極主動學習

教師應充分調動學生的學習積極性，充分發揮學生的自主學習的作用，可以讓學生把被動學習轉變為主動學習，讓學生學習更有主動性，給學生學習的機會。因此，課堂盡可能地多給學生思考和鞏固基礎知識的時間，讓學習能更好掌握學習內容，讓學習體會到學習的快樂和解決問題后的暢快。舉例來說，我們在講授“矩形面積計算公式的推導”時，要求每個學生準備幾張正方形和長方形的紙，給學生足夠的時間大膽思考工作。在討論和操作的過程中，將一些學生的“矩形”和正方形面積計算混合在一起進行計算，這樣我就開始通過板畫板進行討論和交流，讓學生快速掌握推導，培養學生的思維的創造性，讓學生去思考，去獲得學習成果，`讓學生享受成功的喜悅。

2.4減少學生作業負擔

為了有效減輕學生上課的負擔，應禁止重復效率低下的學習。教師應根據教學材料和學生的知識計劃和進行訓練。訓練應在課堂上進行。在各級教育中，確保完成學習任務的學生學習到知識和技能并有良好的發展。而不是盲目的刷題，如果學習任務過重，這將會導致學生產生消極的學習態度，以消極的方式去應付學習而不是認真去學習，這不利于學生的發展，設計了少量的智力和創造性主題，用于學生的學習領域，可以加強和鞏固學生的知識，可以通過鼓勵學生讓他們自己學習充分發揮學習的潛力，提升他們的學習的課堂效率。

3.結語

培養學生的獨立思考能力，它不可能是立刻就能實現的，而是需要老師和學習共同去努力的，這種能力對于提高課堂效率有很大的幫助。數學教師應承擔的責任，在每節數學課堂上去培養學生獨立思考的能力，使學生逐漸認識到獨立思考和解決數學問題的重要性，通過學習數學可以培養良好的思維行為，提高課堂效率和各方面的能力。

參考文獻：

[1]李店學.提升小學數學課堂開放性教學效率的策略探究[J].學周刊，2015（22）：43.

[2]田繼紅.如何提高小學數學課堂效率[J].學周刊，2016（10）：152-153.

[3]王玲玲.提高小學數學課堂教學效率研究[J].中國校外教育：中旬，2015（20）：77-77.

[4]楊小芳.提高小學高段數學教學效率的策略研究[J].進展：教學與科研，2020（5）：111-112.

作者簡介：劉雪梅（1969.11-），女，漢族，四川成都，本科，教師，小學數學。

（四川省成都市青白江區實驗小學 610300）