提高初中語文課堂教學質量策略研究

朱伏令

摘要：語文是學生學習的主要科目之一，其重要性毋庸置疑。本文立足于初中語文課堂教學實踐活動，分別從“明確教學目標，提高教學質量”“新穎課題導入，激發學習興趣”“小組合作學習，調動學習動力”這三個方面入手，針對提高初中語文課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：教學目標;課題導入;合作學習

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-266

隨著社會的發展，人類的進步，人們逐漸開展重視課堂教學。為此，任課教師要有意識提高課堂教學質量，采取科學、有效的教學方式授課，拓展語文教學途徑，挖掘學生學習潛力，從根本上提高課堂教學質量。與此同時，面對眾多學生，教師的教學精力是有限的，所以任課教師要明確教學目標，設計教學內容，來獲取更佳的教學效果。這樣一來，學生也能在教師的引導和幫助之下全身心投入到語文學習之中，享受學習語文帶來的快樂和魅力，從而使得學生獲取真正意義上的提升。

一、明確教學目標，提高教學質量

經了解，很多教師在平時授課之中存在很大的隨意性，想到哪里講到哪里，甚至一些教師在教學過程之中沒有明確的學習目標，導致課堂教學質量低下，學生學習成績停滯不前。為此，任課教師要明確教學目標，引導學生完成學習任務，從而為之努力和奮斗，進而提高教學質量，促進學生綜合素質的發展。

如學習《春》為例，首先任課教師明確教學目標，分別是通過朗讀體會作者的思想感情。品味語言，學習作者描寫景物的技巧。隨即，任課教師帶領學生走入課文，一起走進朱自清先生為我們創造的美好的春的世界，并且帶領學生進行閱讀，基本語調輕柔、緩慢，語句清晰自然，語音質樸。接下來，任課教師引導學生品味語言，加深學生對于課文的認知和理解。師：本文共分為三段，盼春、繪春、贊春，其中寫得最形象、最生動、最美麗的是第二段，

而這一段又可以分為幾幅畫面？生：春醒圖、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。在文中，你最喜歡那一句，請勾畫出來，細細品味其中的妙處……這樣，教師就可以有意識提高教學質量，獲取更佳的教學效果。

二、新穎課題導入，激發學習興趣

課堂教學是一門藝術，而課題導入好比走入藝術的殿堂。只有優秀的課題導入才能使得學生產生學習的欲望，才能讓學生積極投入其中。正因為如此，任課教師要采取新穎、有趣的課題導入教學，或者設立懸念，抓住學生的好奇心，引導學生在好奇心的驅使之下去學習和探索，來激發學生的學習興趣，使得學生全身心投入其中。

如學習《金色花》為例，首先任課教師進行課題導入，來激發學生的學習興趣，調動學生的學習動力。由泰戈爾的精美詩句導入，多媒體畫面展示詩句：①如果你因失去了太陽而流淚，那么你也失去了群星。②生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。③天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已經飛過。隨即，任課教師引導學生說一說從中得出哪些結論。有的學生說道：“思考人生的意義。”還有的學生說道：“人的價值觀和世界觀。”學生紛紛投入到討論之中，十分積極，其教學氣氛也十分融洽。這樣，新穎的課題導入更容易提升教學質量，培育學生語文素養的發展。

三、小組合作學習，調動學習動力

經了解，當今課堂教學最重要的一大問題就是學生缺乏學習動力，在課堂之中經常出現“開小差”，十分影響課堂教學進展和其他學生學習。針對這一問題，任課教師要從實際情況出發，對癥下藥，采取小組合作教學，來調動學生的學習動力，使得學生在學習的過程之中充分發揮學習主動性，進而獲取更佳的教學成效。同時，任課教師還可以設立一定的學習條件，來激勵學生更快速完成學習任務，從而形成良好的競爭關系。

如學習《秋天的懷念》為例，首先任課教師將學生劃分成不同的小組，要求學生在小組之中相互幫助、相互督促，共同完成教師所布置的任務。隨即，任課教師布置教學任務，要求學生在規定的時間中總結自己所學習的知識，并且加以分享和交流，來獲取更佳的教學效果。有的學生總結到：文章反復寫“看花”的原因有哪些？“看花”是本文的中心事件，也是本文的線索。媽媽央求我看花是希望我早日擺脫癱瘓給我帶來的陰影，重新鼓起生活的勇氣和希望……還有的學生總結到：為什么母親對于“跑”“踩”之類的詞語比“我”還敏感？

因為母親不想讓雙腿癱瘓的“我”聽到這些詞而回想往事，引來更多的傷心。足以體現母親入微的關愛。

總而言之，提升學生的語文學習成績，促進學生綜合素質的發展，不僅需要任課教師注重更多途徑教學，還要注重生活教學，使得學生從平時生活之中發現知識、學習知識、應用知識、感知知識的魅力和必要性。這樣，學生才能在教師的引導和自身學習意識的督促之下積極學習語文知識，有效促進學生綜合素質的發展。當然，學生也要端正學習態度，在課堂之中認真學習，積極對待每一個知識，從而提高學生的學習成績和效率，促進學生綜合素質的發展。

參考文獻

[1]李華森.打造初中語文高效課堂提升初中語文教學質量[J].考試與評價，2015（10）：00117-00117.

[2]李金龍.打造初中語文高效課堂提升初中語文教學質量[J].文理導航·教育研究與實踐，2017，000（002）：51.