新課程背景下的高中體操教學現狀及研究

鄧偉

摘要：在新世紀，中國學校的體育教育引入了一種新的模式，從“應試教育”到“素質教育”，從“競技體育”和“基本體育”到“終身體育”。世界教育發展的大趨勢是發展我國體育文化的必由之路。體操具有非常豐富的教育和文化意義。高校大多數體育教師已經注意到，體育健身具有價值健身和人文價值的特點，為在體育教學中實施體育文化觀念提供了良好的基礎。另一方面，在采訪一些高中體育老師時，本文表明他們對體操文化的認識通常不太清楚。發現仍然很難實施。本文將研究高校體操教學的現狀，弄清存在的問題，提出適當的對策，為高中體操教學提供基礎，促進體操教學的可持續發展和實施。

關鍵詞：高中體育;體操;教學觀念

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-249

高等學校需要進一步加強體育教師的思想政治教育和職業道德建設;評估專業職稱時應改變“高級”的概念和當前狀況;應選擇青年和中年教師擔任學術帶頭人，同時強調高中必須在教師培訓和教育中發揮積極作用，特別是青年和中年教師。讓他們繼續學習和提高體育教師的知識和教育水平。同時，作者指出，安徽省高校體育教師的積極性受到三個主要因素的影響：一是管理者不重視，其他經理對此工作并不十分重視。第二，學習的機會很少。應該指導教師積極控制學生的情緒，提高體操的教學效果。將從以下幾個方面探討如何調整學生在體育課中的情緒：首先，要滿足學生的需求;其次，要用先進的教學方法和優化教學內容，最后要建立合理的考核體系。作者指出，教師應采取有效措施，通過教導學生處于良好的情緒狀態并獲得必要的情緒體驗，來加強對學生學習情緒的積極調節。這是提高體育訓練質量的關鍵。

一、分析培訓

本培訓案例中使用的培訓材料是“飛行理想”，由國家體育總局于2008年發布。高中9月1日廣播體操中有9種動作。運動的順序是頭和脖子，上肢，肩膀，胸部，軀干和下肢。通過舞動整個身體，練習次數也從低到高逐漸進行。與2002年相比，無線電體操在當今的年輕人中非常受歡迎。他不僅可以增加輔助鍛煉，運動速度更適合高中生。體現了科學性和全面性的原則，對運動的影響做出了反應，并且擅長減輕長期坐姿引起的一些疲勞，使學生恢復和改變生活，身體形態。

二、培訓基礎

廣播體操可以改善學生的身體素質，改善和增強其循環和呼吸功能;改善健康狀況，促進身體正常全面發展;培養正確的姿勢并改善身體狀況。鍛煉意愿并培育組織。紀律和生活精神;調整心態，放松神經并培養情緒。但是，目前由于許多教師缺乏創新的教學理解，學生的心態已經收到了一些影響，教學氣氛非常單調，教學效果也不理想。在教學過程中，教師需要根據學生的特點，加強與學生的溝通，制定最終課程目標。激勵學生學習體操和運動技能。掌握改善學生健康;在全班學習和實踐的同時，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

三、四種具體情況

在本學年的無線電體操教學中，教師利用了高中生強大的學習和模擬技能，并在教學中采用了直觀的方法，示范方法和常見的教學方法。基于高中生的缺點，如：高慣性和低主觀能動性。使用游戲教學方法，提問方法，無密碼方法和其他方法來激活教室的氣氛，并提高學生對無線電體操學習的興趣。

（一）主要部分（培訓階段）

在廣播的現階段，教師主要使用解釋，示范，分解和整合，錯誤預防和糾正等方法。當您開始教一年級的一部分時，請學生找到所教體操的共同基礎。在學習廣播體操時，首先將完整的練習廣播給學生，或者老師展示整個廣播體操，以給學生一個整體印象，然后按計劃教每個班級。

（二）教師必須首先使用一種示范方法來充分演示每種練習，使用解釋性方法來解釋每種節奏的動作，提供要求并解釋每種節奏的規范。簡單的動作主要準備，伸展運動和常規鍛煉之類的整體技術來教授，而更復雜的動作則主要使用諸如胸部擴大鍛煉和身體扭曲運動之類的分裂技術來教授。在教學過程中，要考慮到每個練習的特點和難點，靈活使用鏡像演示和分區演示。同時，允許學生遵循老師的解釋和動作，以便他們可以進行建模練習。

（三）小組練習需要互相幫助，教師進入每個小組接受單獨的指導和錯誤糾正。聚集所有學生，并以相同的方式糾正學生在實踐中面臨的問題。從慢到快重復練習，并做四分之一的練習以鞏固和改善。在早期階段，可以允許學生大聲喊叫。老師首先喊“高中1、2、3、4”，然后喊“高中5、6、7、8”。可以控制速度并感知節奏，可以讓學生大聲喊叫和大聲比賽，以便學生掌握節奏，可以充分調動學生的學習熱情，從而使學生可以執行無聲操作，熟悉節奏，以便背誦節奏。

教學方法包括解釋法，論證法，分解法和完全法，預防和糾正法。教學方法更加多樣化，但仍然過于傳統，因此可以在多媒體教學中使用更多的方法。此外，對于協調能力和記憶力差的學生，老師應該鼓勵他們，以便學生可以感受到老師對自己和的關心而充滿自信心。體操訓練單位應創造性地選擇，重新設計和發展體操教學內容，以適應高中生身心發展，更加務實和科學，更加注重學生的愛好，根據新的教學標準教授新概念。在有目的的意識形態方面，高中講師必須始終將“健康第一”作為指導思想，并在現實教育中加以實施，以培養學生對終身體育的理解。

參考文獻

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