淺析初中英語高效課堂的構(gòu)建策略

摘要：教師在進(jìn)行具體的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)不斷思考英語教學(xué)高效課堂應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建。只有在教學(xué)過程當(dāng)中積極地對(duì)這個(gè)問題加以思考，才可以不斷加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)能力的運(yùn)用。在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要結(jié)合教材當(dāng)中的具體教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性會(huì)讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高，有助于提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;由難及易;問題提問;英語交流

在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)思考構(gòu)建英語學(xué)習(xí)高效課堂的具體策略有哪些，只有將這些具體的策略結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐才可以檢驗(yàn)這些具體策略的可行性。在課堂講解的過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)注重總結(jié)與思考，反思如何讓自身的教學(xué)效果不斷提高，這樣才可以保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了如何在初中英語課堂教學(xué)過程當(dāng)中構(gòu)建高效課堂，希望的廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、由易及難進(jìn)行講解

在知講解的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)講解的規(guī)律及由難及易，只有通過這種教學(xué)方法才可以保證學(xué)生以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂講解的過程，當(dāng)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于有效果的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的反思與實(shí)踐，讓學(xué)生在一步步的知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，提高知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)程度。教授在具體課堂知識(shí)講解的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)著重加以注意通過可行的教學(xué)方法，積極地將英語理論知識(shí)加以講解，提高學(xué)生的英語知識(shí)課堂學(xué)習(xí)情況讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)一步得到良好的強(qiáng)化。

例如，在講解“When is your birthday？”一篇課文的過程中，在本篇文章講解的過程當(dāng)中，我運(yùn)用由難及易得可靠的教學(xué)方法向?qū)W生展開課文的知識(shí)講解，在講解的過程當(dāng)中我注重引發(fā)學(xué)生的知識(shí)思考，因此我讓學(xué)生首先聽我播放的錄音，然后嘗試說一說錄音當(dāng)中人物對(duì)話的內(nèi)容。通過這樣的方式，可以加強(qiáng)學(xué)生的英語知識(shí)學(xué)習(xí)效率。最后我就結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生具體的講解了單詞的含義，以及文章的具體內(nèi)容。通過我的一步步講解，學(xué)生可以將英語知識(shí)進(jìn)行不斷的積累，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率也就得到了提高。在課堂的最后，我讓學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課的教材內(nèi)容，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量就因此而提升。

二、問題提問增強(qiáng)掌握

課堂具體知識(shí)點(diǎn)講授的過程當(dāng)中，通過問題提問的教學(xué)方法來提高學(xué)生的課堂注意力，提升學(xué)生對(duì)于英語理論知識(shí)的掌握程度，也是一種非常良好的教學(xué)方法。教師在課堂知識(shí)講解的過程當(dāng)中，通過具體的教學(xué)過程讓學(xué)生的思考積極性加強(qiáng)，有利于學(xué)生更加扎實(shí)地進(jìn)行英語理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師通過在課堂上的問題提問，可以給學(xué)生進(jìn)行問題思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在問題思考的過程當(dāng)中不斷提高英語思維能力，以及對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度。就可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，在講解“How much are these socks？”一篇課文的過程中，為了提高學(xué)生在本節(jié)課的英語知識(shí)學(xué)習(xí)效率，我讓學(xué)生首先閱讀課文教材內(nèi)容。然后我提出了一些問題，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行解答，學(xué)生在解答的過程當(dāng)中我同時(shí)進(jìn)行了一些啟發(fā)與鼓勵(lì)。通過這樣的方式，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課文的積極主動(dòng)程度。然后我給學(xué)生播放了本節(jié)課的聽力錄音，然后讓學(xué)生在聽錄音的過程當(dāng)中嘗試總結(jié)錄音中人物對(duì)話的相關(guān)內(nèi)容，通過這樣的方式，可以很好的提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。在課堂的最后提問學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都學(xué)會(huì)了哪些重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就因此而得到了進(jìn)一步的提高。

三、英語交流加強(qiáng)口語

在課堂英語知識(shí)教學(xué)的過程當(dāng)中，英語口語交流同樣也是必不可少的一個(gè)教學(xué)過程，教師在進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的教學(xué)過程加以講解，讓學(xué)生在一步步的知識(shí)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)于英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)意識(shí)。讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的持續(xù)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不斷的積累英語口語知識(shí)，就可以構(gòu)建高校的學(xué)生英語學(xué)習(xí)課堂。教師對(duì)于這種教學(xué)過程的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)加以重視，提高學(xué)生的可能口語交流來讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量顯著提高。

例如，在講解“How do you get to school？”一篇課文的過程中，在文章的具體知識(shí)講解的過程當(dāng)中，為了加強(qiáng)學(xué)生的英語口語交流能力我讓學(xué)生首先朗讀課文內(nèi)容，然后兩人一組分別扮演課文中兩個(gè)人物進(jìn)行對(duì)話，通過這樣的方式，可以很好的加強(qiáng)學(xué)生的英語交流口語能力以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平，我在課堂知識(shí)講解的過程當(dāng)中注重提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)主觀程度，所以我在講解的過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)課文意思以及英文錄音的含義，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量也就因此而不斷提高。

總而言之，進(jìn)行注重英語的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)著重注重，適當(dāng)教學(xué)方法的合理運(yùn)用，充分引導(dǎo)學(xué)生在，教師深入講述基礎(chǔ)的知識(shí)講解過程當(dāng)中提高對(duì)于英文基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知程度，同時(shí)，在進(jìn)行一步步的知識(shí)討論以及交流就可以很好的達(dá)到鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)掌握的目的。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重觀察與實(shí)踐，不斷采取更加形成有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量以及構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保障。

參考文獻(xiàn)

[1]李洪新.新課改下初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].英語廣場(chǎng)，2017（08）

[2]陳詩霏.如何打造初中英語高效課堂[J].英語廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究），2013（10）

牛福龍?山東省金鄉(xiāng)縣雞黍中學(xué)