論做立德樹人，鑄就“四有”好老師

陳繼養

摘要：著名教育家蔡元培先生說：“要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。”而教師就是這一光榮而艱巨任務的承擔者、組織者和實施者。葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說我們做教師工作的，必須要規范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。那么，教師在教學實踐中如何扮演好自己立德樹人、為人師表的角色呢？

關鍵詞：立德樹人 “四有”好老師

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-229）

一、堅定政治方向，潛心教書育人。

教書是手段，育人是目的。《禮記》中說：“師者也，教之以事而喻諸徳也”。這就要求我們在教學工作中，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實好《新時代中小學教師職業行為十項準則》等教育方針，切實做到寓思想教育于教學和各項活動中，決不能只管教不管導。一個只埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是一個好教師。一個會為人師表的教師，一定是在日常教育教學工作當中，把注重培養孩子的良好生活習慣、學習習慣、勞動習慣作為自己工作的出發點，以此來培養孩子良好的自信心。教師既要甘為人梯，又要立德樹人。教師既是先生，更是榜樣。

二、加強語言修養，傳遞正能量。

教學實踐證明，教師的語言在對學生的教育過程中起著非常重要的作用，因此在教學的交流中，在評價學生的言語中，在與學生的交談中，在參與學生的活動中，教師必須把好語言這個關口。特別要注意：表揚不能失實、超限;批評不能貶斥，刺傷。要很好的掌握分寸。要努力使自己的語言具有教育性、啟發性、簡練性和直觀性等。主動帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量。

三、堅持言行雅正，規范從教行為。

教師的一言一行、一舉一動、一顰一笑時刻于潛移默化中影響著學生，所以教師要堅持言行雅正，規范自己的行為，一定要明白身教重于言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。教師既是學生學習知識的傳播者，也是學生學習能力的轉化者。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。

在日常生活中，教師只有把尊重師德規范變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動。教師的言行舉止，為人處事，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”試想：“一個上課遲到，學生作業不及時批改的教師，如何讓學生按時上學，按時完成作業;一個沒有愛心，作風不正派的教師又如何教出救困濟貧、助弱斗兇的學生。可見，教師的一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學生做到的，教師必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學生的模范，事事是學生的榜樣。

四、秉持公正誠信，以高尚的形象樹立威信和尊嚴。

教師的形象包括道德形象、文化形象、人格形象、外在形象等。一個有良好道德形象的教師，他會受到學生的愛戴與尊重。一個有文化形象的教師，他一定知識淵博。一個有人格形象的教師，他一定有氣質、有度量、有胸懷。一個有良好外在形象的教師，他一定溫文爾雅、著裝得體、舉止大方。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現出教師的職業特點與美感，容易引起學生的 敬愛之情，進而樹立教師的威信和尊嚴。過分鮮艷、浮華或過分拘謹邋遢，都是不適宜的。

教師的威信和尊嚴不是自封的，而是通過“教書育人”實踐中逐步樹立起來的。因此，教師在對學生進行教育時，要秉持公正誠信，把學生同自己放在一個平等的位置上，要講清道理，以理服人，不要大動肝火，更不能挖苦體罰學生。一旦自己有過失，要敢于承認，有錯必改，以取得學生的諒解和信任。

五、當好鏡子，堅守廉潔自律。

學生每時每刻都注視著教師的言行舉止。一個會教書，一個會育人的教師，一定是恩威并重，寬嚴有度。一個會教書的教師，一定是在生活中嚴格要求自己，不斷規范自己的行為。一個會教書的教師，一定是胸中有學問，眼中有學生。一個會教書的教師一定會明白，在學生的眼里尊重最重要。

那么，作為一名教師怎樣做到事事、時時、處處為人師表呢？那就是必須嚴格要求自己，堅守廉潔自律，做到遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，一身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養，陶冶情操，自覺用師德規范自己的言行舉止，自覺地增強教育事業心和責任感，只有這樣，才能做到為人師表。

六、勤勉敬業，堅守道德底線。

教師是一個高尚而又清貧的職業。做教師首先是一份事業，同時也是一種養家糊口的謀生手段;當教師不僅要甘于清貧樂于奉獻，而應該把教師這一光榮的職業，當作自己終身追求的夢想。教師不應該只是蠟燭，燃燒自己照亮他人！教師要學做霓虹燈，不僅要照亮他人，更要學會光彩自己。一個把教育當事業的教師，一定會在自己的工作崗位上，感受生命的精彩，一定會實現自己的人生價值、體現自己的教育情懷，實現自己的教育理想。

教師要為花的盛開而守護，要為果的成熟而耕耘。教師的工作如同一支粉筆，在慢慢磨短自己的過程當中不斷豐厚自己生命的寬度，充實自己生命的厚度。為人師表的人，一定要對自己的工作，對自己的學生精耕細作，靜待花開。“桃李滿天下”是為人師表的最高榮耀，爭做珠鄉名師是一生的不懈追求！

參考文獻

[1]毛彩霞. 立德樹人愛心筑夢r——做"四有"好教師[J]. 教師， 2018， 000（003）：14.