基于自主探究能力培養的初中物理教學探討

李康富

摘要：在新時代教學的背景下，初中物理教學對學生提出了新的要求，不僅需要學生掌握豐富的理論知識，提升學生的知識素養，還需要學生具備良好的自主探究能力，具有主動探究知識、自主理解學習知識的能力。本文就基于自主探究能力培養的初中物理教學開展的方法展開了探究。

關鍵詞：自主探究;初中物理;積極

引言：在初中物理教學中，傳統的教學重視學生理論知識的學習，在課堂上為學生灌輸知識，學生的主觀能動性難以得到充分的發揮，自主探究能力的提升會受到一定的影響。在實際教學的過程中，教師需要以學生為本，充分考慮到學生的課堂學習體驗以及對學生思維能力的培養，借助課堂滿足學生發展的需求，培養提升學生的自主探究能力，促進學生綜合素質的發展。

1 創設教學情境，激發學生探究興趣

基于自主探究能力的培養開展初中物理教學，教師尤其要重視學生的學習興趣，初中階段的學生缺乏自主約束能力，在學習知識時，若是缺少教師的約束，讓學生進行自主探究與學習，那么學生就會更加依賴學習興趣，缺乏足夠的學習興趣，學生的學習積極性難以得到調動，不愿主動進行學習，自主探究能力也就難以得到提升。結合現代信息技術豐富的表現形式，將物理教學中的知識轉化為教學情境，借助情境來引導學生進行自主探究，能夠有效地激發學生對物理知識的探究興趣，使得學生能夠主動進行探究，促進學生自主探究能力的提升。例如，在學習《能量的轉化與守恒》時，教師可以進行教學情境的創設，將能力的轉化用信息技術以一種更加直觀的方式展現在學生面前，為學生展示將黑塑料袋盛水放在陽光下，光能以一種散發著光芒的小顆粒形象進入到水中導至水溫升高，然后轉化成為燃燒加熱著的形象，代表著光能在這一過程中轉化成了內能，激發學生探究的興趣，讓學生能夠積極主動地探究能量的轉化與守恒，進一步探究，學習能量守恒定律，最終加深學生對知識的理解，培養學生的自主探究能力。

2 結合實際生活，在生活中主動探究

物理知識不僅僅存在于物理教材之中，更是存在于我們的實際生活中，與我們的實際生活有著密不可分的聯系，水凍成冰、冰化成水、水沸騰成水蒸氣......都是物理現象，有著物理知識的存在，傳統的物理教學對于這些實際生活中的物理現象缺乏足夠的重視，利用程度不夠，影響了學生自主探究能力的提升。在基于自主探究能力的培養開展初中物理教學時，若是教師能夠結合實際生活來開展教學，為學生直觀地展現這些生活中的物理現象，并且引導學生去探究這些生活中的物理現象，結合自身所學的知識思考解決實際生活中問題的方法，那么就能夠逐步培養學生主動探究的意識，讓學生能夠在生活中主動探究，促進學生自主探究能力的提升。例如，在學習《比熱容》時，教師可以結合實際生活開展教學，在課堂上，教師對學生進行提問，“在夏天，陽光正足的時候，將一塊鋼鐵和一盆水放到太陽底下相同的時間，鋼鐵往往會比水更熱，這代表了什么？難道不同物體吸熱的能力不一樣？”借助實際生活引導學生進行獨立思考，調動學生的積極性，使得學生能夠主動展開探索，探究物質的比熱容，理解物質比熱容的物理意義。在完成教學之后，教師還可以為學生布置課后實踐作業，讓學生通過搜集資料，結合所學的知識解釋一下，為什么內陸城市往往比沿海城市的晝夜溫差大？讓學生能夠養成在生活中主動探究物理現象的意識，培養學生的自主探究能力，促進學生學習質量的提高。

3 完善教學評價，培養學生探究習慣

教學評價是教師在完成教學后，基于對學生考核的結果對學生進行評價，幫助學生認識到自身的不足，有針對性地進行復習與鞏固，促進學生學習質量的提高，是初中物理教學中重要的教學環節。然而，基于自主探究能力的培養開展初中物理教學時，傳統的教學評價一味地重視學生的成績，對學生自主探究能力的提升缺乏幫助，在一定程度上影響了學生自主探究能力的提升。作為教師，在教學時應當完善教學評價，將學生的自主探究能力容納進入評價標準之中，引導學生重視對自身自主探究能力的培養，主動進行自主探究，最終逐步幫助學生養成良好的探究習慣，促進學生綜合素質的發展。例如，在學習《兩種電荷》時，教師在完成教學后對學生進行評價，在評價學生時，教師除了考察學生對于所學的知識，如物體帶電和摩擦起電的概念、正負電荷是如何規定的、電荷間的相互作用是什么等，還需要考察學生在學習過程中表現出的自主探究能力，將學生的自主探究能力納入評價的標準之中，鍛煉學生獨立思考的能力，讓學生能夠逐步養成自主探究學習的習慣，促進學生綜合素質的發展。

4 結語

基于自主探究能力的培養開展初中物理教學，引導學生進行自主探究，能夠幫助學生養成良好的物理學習習慣，促進學生學習質量的提高。作為教師，應當積極完善初中物理教學，在課堂上培養學生對于物理知識的學習興趣，讓學生主動去發現問題、提出問題、解決問題，充分培養學生的自主探究能力，為學生今后的學習與發展打下夯實的基礎。

參考文獻：

[1] 李作昌.淺談如何進行自主探究性初中物理教學[J].名師在線，2019（21）.

[2] 劉順林.初中物理探究式教學的問題及解決對策[J].中國校外教育，2019（05）.

（作者單位：廣東省吳川市第三中學）