高中數學教學模式的實證研究

申志華

摘 要：高中生數學是高中的主修課程，學生對學習數學的興趣是提高學習成績的關鍵。教師要根據日常與學生的交流獲得學生感興趣的教學方式，將教學活動中融入游戲的特征，吸引學生學習數學，提高學生學習的積極性，改變學生對數學的觀點。

關鍵詞：高中師生;數學教學;教學質量

一、將數學問題與生活問題相糅合

數學知識是在生活勞動中獲得的，也是為了解決生活中的問題服務的。讓高中數學具有生活的特色，目的是讓學生對數學學習感興趣，培養學生思考問題的方式和解決問題的辦法，在解決數學問題的過程中，提高學生的聯想能力、將數學問題變為生活問題，教師可以采用將日常生活的現象當作一個例子來引導學生想出解決問題的辦法。例如，在學習旋轉和平移的課程中，要求學生掌握平移和旋轉的概念并可以將物體平移與旋轉相應的角度，教師可以用直觀的方式教給學生怎樣旋轉和平移，教師要對容易混淆的知識反復的給學生講解，提供一些區分的方法，把出現錯誤的知識點也總結歸納，給學生指出犯錯誤的原因，讓學生加強對知識點的利用，減少學生的錯誤率。讓學生更快的掌握知識，并且正確的利用知識。也可以給學生舉生活中真實的平移、旋轉的例子，激發學生的思維，讓每個學生根據知識的特點找出生活中平移和旋轉的現象，可以加深學生對知識的印象，讓學生掌握知識。

二、運用游戲，激發學生的學習興趣

什么是最好的教師？興趣是學生學好數學最好的教師。要想學生有學習數學的動力，就要嘗試著設計培養學生學習數學興趣的活動，數學教學的過程游戲化，教學過程增加游戲規則，為枯燥的數學學習增加快樂。比如，讓學生組成小組，兩個小組之間進行數學游戲競賽，既增強了學生之間的團結意識也提高了學生掌握數學知識的能力。游戲教學也要符合數學教學，與數學知識相匹配，不能脫離數學教學，游戲教學增進了教師和學生之間的交流，拉近了學生和老師的距離，提高了教師的教學效率和學生的學習成績。

三、開展小組合作學習

在高中數學中采用合作制的學習模式，這是高中教學中運用最常見的教學方法，提高了學生學習數學的積極性，也增強了教師教學的動力。為了將這一方式成功的在高中數學中應用，教師要根據學生的具體情況按照一定的規律對小組的學生進行劃分，每一個組的成員要根據那個學生在小組中的角色安排學習任務，小組中要推薦一名成績好具有管理能力的同學作為小組的組長，帶動小組學生一起學習進步。在數學問題的競賽時候，組員之間要科學合理的安排任務，不能讓學生有偷懶的機會，學生之間之間要互相幫助，每位學生都有自己的長處，在小組學習中，每位學生要積極地表現自己，爭取為小組取得榮譽。在學習中學生成為了學習的主角做任何事情之前都要有一個合理的安排和考慮，小組合作學習也是這樣的，小組合作學習制度想要在數學教學中成功的使用，必須要科學合理的分組教師對學生要多觀察，要及時的調整小組之間的關系，使小組安排更合理，教師也要多關注學生的學習狀況，多指導學生學習數學。在教師和學生的共同努力下，高中生的數學學習成績肯定不會差。

四、注重鼓勵學生

教師教學要采用激勵學生的語言，要鼓勵學習不太好的同學，教師的鼓勵就是學生學習的動力。因為有正能量的語言對學生來說就是學習的動力。因為教師鼓勵學生可以給學生學習的力量，也可以讓學生對教師產生好感，讓學生喜歡這個老師的課程，教師在數學教學的過程中，語言要委婉，不要傷害學生，教師要多關注數學成績不太好的同學，多給予他們一些溫暖的指導，讓學生對自己有信心。教師是學生在學校中接觸最多的人了，學生把教師當作是自己的父母，所以，教師的鼓勵就像是他們的家長給他們的力量。

五、在高中數學中運用信息技術

教師的教學觀念要與時代的發展相接軌，教師要掌握信息技術的運用，在教學中將數學知識與現代化教學相結合，高中數學繁瑣、理解困難，先進的現代化技術可以改變學生學習數學難的問題，用多媒體技術將數學知識制作成動畫，吸引學生學習數學的興趣，提高學生的全面發展，有利于學生對多媒體技術的掌握，為高中數學的提供了發展條件。

六、深入發掘數學教材，提煉數學思想和方法

數學教材是學生學習的主要工具，所以教師要將教材中有價值的內容充分的滲透給學生，讓學生重視教材，多在數學教材上下功夫。提高課堂氣氛。高中數學的學習需要掌握技巧，教師要培養學生學會知識點的整理技巧，改正學生不好的學習習慣，好的學習習慣是學好數學的關鍵，高中數學需要學生能找出重難點，喝了的分配時間，學生安排科目學習的時間要合理實際，符合學生的作息時間，制定了學習計劃就要認真完成，嚴格要求自己，加強執行力。高考的數學試卷都是按照高中數學教材來考察學生的學習情況與學習能力的，所以，學生要掌握學習方法也要將數學教材中的知識牢記、靈活運用，讓學生提前適應高中數學的考察方式，為高考做準備。數學的學習就像是在爬山，首先要把數學教材上的內容理解徹底，才能爬到最頂峰，在往上爬的過程中必須要有扎實的數學基礎知識也要有自信和信心，只有學生通過自己的努力才能看到頂峰的美景。

總結：綜上所述，要培養學生的素質教育，教師要在原來的教學方法上做改變，要注重學生學習數學的興趣，要增添教學的趣味，讓學生在教學過程中提高學習成績，教師教學要從學生的學習情況與掌握知識的能力出發，營造合適的學習氛圍，高中數學的學習，需要學生對教材有全面的了解、掌握正確的學習方法，教師要給予學生鼓勵，讓學生有自信的學習數學，給學生提供小組合作學習模式培養學生的全面發展，讓學生在高考中取得好成績。

參考文獻

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