運用網絡教學提高中職對口單招數學成績的實踐與探索

楊瓊

摘要：現階段，提高中職對口單招數學成績是教學中所面臨的重要問題。眾所周知，數學在中職對口單招中具有非常重要的作用，有利于提升學生學習成績，選取自己所喜歡的專業。但是，對口單招的學生絕大數都面對是數學基礎較差、學習能力較弱、缺乏自信心的學生。教師要依據學生的實際情況合理有效的運用網絡進行教學，提升學生自主學習能力，讓學生成為教學的主體。文章針對運用網絡教學提高中職對口單招數學成績的實踐與探索進行闡述。

關鍵詞：網絡教學;數學;中職對口單招;教學策略

所謂的對口單招就是對口高考，是中等職業學校的學生邁入高考的重要方式，與高中學生參加高考邁入全日制院校的形式是一樣的對口單招是為了更好培養社會型或者是應用型的人才。單招的主要形式就是初中學生畢業后，通過學習自己喜歡的文化課或者是專業理論課，最后通過面試和數學等考試選擇高等院校。因此數學在對口單招中具有非常重要的作用。

1 完善網絡教學環境，加強教室與學生的溝通交流

在中職數學教學中，為了更好地發揮翻轉課堂網絡教學的重要作用，提高中職對口單招學生的數學成績，教師要對學生的學習能力、學習方式、知識基礎等有充分的了解，進而完善網絡教學環境。在數學教學中教師要為學生創建良好的學習環境，讓學生在輕松愉快的環境下進行學習，轉移學生注意力，讓學生積極主動地參與到數學學習中，同時加強教師間的溝通和交流，加深學生對數學知識的理解，提升學生自身的專業技能，在未來的文化課程或者是面試中取得更好的成績。如，教師在教學中可以依據學生的學習能力、學習成績、學習態度等科學合理的分配學習小組，讓學生間相互交流，把學習中遇到難以解決的問題通過小組的形式把復雜的數學問題解決，加深學生對學生知識的理解，激發學生探索知識的欲望，提升學生學習質量和學習效率，進而提升提升學生數學成績。

2 有效利用微課教學，提升學生獨立自主學習能力

眾所周知，微課是非常靈活，而且非常精短的視頻，其實微視頻的制作主要是面對教學過程中某一個具體的問題或者是教學過程中的重點和難點的問題，微課對于提高中職對口單招學生學數學成績是非常有針對性的，有利于提高學生的自主學習能力。隨著科學技術的不斷發展，互聯網越來越廣泛的應用，拓寬了學生學習的知識視野，提高學生知識儲備量，教師可把教學內容制作成視頻并且上傳到微信或者是釘釘群里，讓學生隨時都可以進行點播學習。微課在教學過程中是非常靈活和直觀的，更加方便學生對于知識的理解和掌握，在很大程度上可以滿足學生的不同的要求，學生通過觀看視頻，可以進行自主學習進而提高學生自主學習能力，讓學生積極主動的進行學習，提高學生的學習質量。例如，由于學生學習能力差，不能更好地掌握中職數學中重點和難點的知識，或者是學習好的學生想要進一步學習，教師就可以把相關的知識點制作成視頻發送到微信群里，方便學生學習。這種教學方式，有利于提高學生自主學習能力，讓學生更好地理解和掌握數學相關知識，拓寬學生學習的渠道，有利于學生更加高效地進行學習，進而提高學生數學成績。

3 有效運用微信或釘釘布置數學課后作業

近幾年，隨著信息技術的不斷發展，互聯網的時代已經來臨，現在已經實現不出家門就已經知曉所發生的事情，人民的生活水平也不斷提升，現在無論是老人還是年輕人幾乎都是人手一部智能手機，家中配備一部電腦，學生可以隨時的進行網上學習或者是網上查詢學習資料等。所以，教師就可以合理有效的運用微信或釘釘進行教學，教師可以運用微信或釘釘創建一個或者是多個學習群，如、小組交流群、課后作業群、班級總群等，群成員不要局限于學生，可以把學生家長也拉進班級群里，學生在線上學習完成后，教師就可以運用微信或釘釘的形式給學生布置相應的課后作業，然后讓學生在規定的時間內容把作業圖片的形式發送到班級群里，涉及到學習問題的可以使用微信或釘釘的錄音功能，這樣方便教師檢查和綜合評價。通過學生完成作業的情況發現，班級的作業出現重復的現象。針對這種現象，教師在教學中要依據表現好的學生給出表揚，然后記錄下來，在正式上學給學生實際的獎勵，對于應付的學生的教師要給出批評，讓學生家長知道學生的學習態度，然后家長要做好監督工作確保課后作業的順利完成，讓學生更好地了解和掌握數學知識，提高學生數學成績。

4 結語

綜上所述，網絡教學對提高中職對口單招數學成績具有非常重要的作用。教師要對學生的實際情況有充分的了解，然后合理有效的運用網絡，激發學生學習興趣，幫助中職學生更好地了解和掌握所學知識，提高學生的數學成績，讓中職學生有足夠的信心面對單招數學考試，為學生選擇自己心儀的學校奠定基礎。

參考文獻：

[1] 宋芳芳.對口單招數學教學誤區探析[J].科技風，2013.

[2] 王端祥.中職校對口單招班數學后期有效教學策略[J].江蘇教育：職業教育，2012.

[3] 唐小林.對口單招數學學習現狀研究及相應對策[J].才智，2013.

（作者單位：四川省旅游學校）