淺談色調(diào)訓(xùn)練在美術(shù)高考教學(xué)中的應(yīng)用

陳敏

摘 要：在美術(shù)高考中，色彩考試以水粉靜物圖片寫生和默寫兩種形式為主。而在色彩教學(xué)課程中色調(diào)處于不可替代的位置，也是水粉靜物中首要的訓(xùn)練內(nèi)容。色彩訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生對色彩的感受力，而且可以幫助提升學(xué)生對色彩的控制力。因此在美術(shù)高考教學(xué)中，老師對色彩的色調(diào)訓(xùn)練都尤為重視。

關(guān)鍵詞：美術(shù)高考;色調(diào)訓(xùn)練;教學(xué)應(yīng)用

在近些年來的美術(shù)高考中，采用以靜物水粉的方式檢驗學(xué)生的色彩辨識能力。而在高考色彩靜物考試中，一幅畫的完成離不開構(gòu)圖、色調(diào)等重要因素。所以，在美術(shù)高考教學(xué)中（尤其是在美術(shù)專業(yè)生的色彩訓(xùn)練教學(xué)中），色調(diào)的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的意義。繪畫界有一種說法“色調(diào)是一幅色彩畫的靈魂”。由此可見，色調(diào)訓(xùn)練在高考色彩教學(xué)中的重要性。

一、理解并掌握物體的色調(diào)

剛接觸水粉的學(xué)生一般對單一色彩有著較強的掌控能力，他們需要從素描基礎(chǔ)班起步，然后慢慢用黑白兩種顏色豐富畫面。但是，黑白色并不是水粉畫的全部，因此對學(xué)生進行色彩感知力培養(yǎng)的重任就自然而然地落到教師的肩上。美術(shù)教師在給學(xué)生傳授色彩基礎(chǔ)知識的同時，還要在實踐繪畫中訓(xùn)練學(xué)生的色調(diào)感受力。具體而言，首先要考慮光線，沒有光線就沒有顏色，并確定照射畫面的是冷光還是暖光;其次要考慮物體的黑白灰關(guān)系，那塊顏色最重、那塊顏色最亮？然后要考慮畫面由哪幾塊主要的大顏色組成，它們固有的色相是什么，是紅是黃？面積多大？因為大的色塊在決定調(diào)性的同時也影響著畫面的冷暖，所以這些都是必須考慮的;最后是對同類色的區(qū)分。比如四個黃色的蘋果和一塊黃色的襯布，它們之間的明度、純度與冷暖有什么微妙的變化。學(xué)生在寫生過程中，針對各種復(fù)雜的色彩因素，要做到思維清晰、條理分明，既要把握住畫面中大的色彩關(guān)系（包括冷暖關(guān)系、純灰關(guān)系和空間關(guān)系），又要注重物體之間的顏色對比與統(tǒng)一性。另外，要讓學(xué)生清楚地知道，在色彩關(guān)系中要傳達的是整體氛圍，從整體環(huán)境出發(fā)更能把握住畫面的整體色彩關(guān)系。可以說，一幅畫能否表現(xiàn)出和諧色彩感與統(tǒng)一性，關(guān)鍵看色彩搭配是否合理。

二、增強色彩敏感度，提高識別色彩準(zhǔn)確性

在日常的色調(diào)訓(xùn)練教學(xué)中，要提高學(xué)生對色彩的識別能力，美術(shù)教師要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的層層深入，才會有事半功倍的教學(xué)效果。在日常點滴的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要不斷向?qū)W生滲透對于色彩的理解，并教學(xué)生學(xué)會運用色彩塑造與豐富畫面。在實際美術(shù)訓(xùn)練過程中，除了老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也要自主地領(lǐng)悟、琢磨色調(diào)與畫面結(jié)構(gòu)間的區(qū)別與聯(lián)系，并把握好色調(diào)和畫面環(huán)境的關(guān)系，從而更好地、更自如地運用各種色彩來表現(xiàn)相互間的明暗關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)初期很難準(zhǔn)確把握色調(diào)，這些技巧都要在后天經(jīng)過堅持不懈的訓(xùn)練才能逐漸掌握、進而熟練把控。

在實踐訓(xùn)練中，從一開始就要讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打地掌握畫畫的技巧，并逐步提高他們對色彩的感知力，然后從整體上提升畫面的基調(diào)。對基礎(chǔ)色的觀察和判斷靜物環(huán)境是學(xué)生要學(xué)會的第一課。因為畫面主體或背景環(huán)境對基礎(chǔ)色起決定性作用，所以學(xué)生在對一組物體進行觀察時要能夠敏銳地感受到在主體地位中誰是主色調(diào)，并以其為基礎(chǔ)完成創(chuàng)作。

另外，學(xué)生對于畫面色調(diào)的識別不可能一蹴而就，而是一個長期、循序漸進的過程。而且在此過程中，不能缺少美術(shù)教師的有序引導(dǎo)。通過老師的科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生對各種色彩間對比關(guān)系的觀察也會日益提高。比如在一幅畫面中，學(xué)生有能力提煉出主色調(diào)后，才能更好地對部分色彩進行整合。以主體色調(diào)為冷色為例，對于畫面中暖色調(diào)的物體，學(xué)生要具備一定的處理能力，才能保證畫面整體和諧統(tǒng)一，進而增強畫面的表現(xiàn)力和飽滿度。

三、色調(diào)訓(xùn)練方式多樣化，提升教學(xué)效率

隨著美術(shù)高考日子的臨近，需要著重提高整體畫畫技能水平。理論與實踐要高度統(tǒng)一，美術(shù)教師在正常訓(xùn)練學(xué)生基本色調(diào)把控力的同時，也要更多地為學(xué)生創(chuàng)造寫生活動，幫助學(xué)生切實地提高繪畫技巧和能力。不僅如此，美術(shù)教師還可以適當(dāng)?shù)貙ふ乙恍┻m合學(xué)生臨摹的名家作品，讓學(xué)生在實際訓(xùn)練中體會大師的技法，從整體上提高學(xué)生的技能水平、延伸學(xué)生的思維，幫學(xué)生形成自己的構(gòu)思，進而在畫畫創(chuàng)作中探索更多的可能性。

在進行色調(diào)訓(xùn)練時，教師應(yīng)該注重采用多元化的培養(yǎng)方式，不僅能夠幫助學(xué)生提升繪畫水平與色調(diào)認知水平，而且能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，從而營造出良好的課堂氛圍。比如，通過引導(dǎo)學(xué)生對一些具有不同色調(diào)的經(jīng)典作品進行臨摹，在臨摹過程中逐漸增強學(xué)生對于色調(diào)分析與構(gòu)建的能力。同時，美術(shù)教師還應(yīng)該多貼近市場，追隨主流藝術(shù)，了解最為前沿的色調(diào)運用協(xié)調(diào)與搭配技巧，將生活中的具體實例引進課堂，讓學(xué)生有所參照;并且通過課堂中與同學(xué)的深入交流來加深他們對色調(diào)的理解與掌握，幫助學(xué)生更加熟練地掌握有關(guān)繪畫技巧、提高學(xué)生的審美觀，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并使色彩教學(xué)效率有效提升。

結(jié)論：美術(shù)高考色調(diào)訓(xùn)練中，教師應(yīng)該循序漸進地進行指導(dǎo)并且讓學(xué)生進行有效的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步全面認識到畫面色彩間不同的關(guān)系，從而把控畫面的色彩表現(xiàn)方向。所以，高中美術(shù)教師有責(zé)任幫助學(xué)生認清色調(diào)方面的重要性，有針對性地在課堂教學(xué)中對學(xué)生開展有效的色調(diào)訓(xùn)練，從而讓學(xué)生信心十足地奮戰(zhàn)高考美術(shù)。

參考文獻

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