高中數學的高效學習方法

陳維理

摘 要：高中數學的學習的過程，其實是解決理論知識與實際問題矛盾的過程。學生學習高中數學的特點，是在教師的引導下發展動手和動腦的能力、思維變換能力和豐富的想象力。為了培養學生學習的良好習慣，需要學生培養良好的學習習慣、整理筆記、建立錯題集等辦法。

關鍵詞：高中數學;高效學習;學習方法;數學技巧

學生必須學會自學教學大綱，即注意課前復習，看大綱的數學要求，這樣才能有一個好的想法。此外，在學習數學的過程中，我們必須不斷地鞏固、適當地重復和相互推論。此外，學生反思課題調查的知識點、數學方法、數學思想以及容易出錯的地方也非常重要。不要刻苦鉆研、怪題、偏題，花無意義的時間，不要質疑海戰，提高學習效率。

一、高中數學的學習內容

（一）加強對基本知識的學習

高中數學的考察方向不只是對高中數學基本知識的考察，也注重對學生解決問題能力和換向思維能力的考查。所以，學生不僅要掌握基本的數學知識、基礎的計算能力，也要提高自己挑戰難題的本領。對于剛從初中升到高中的學生也要適應高中數學課程，對初中學習數學的方式作出改變，讓自己能盡快適應新環境，從而更好地掌握高中數學的基本學習技巧。

高考的考核方式主要以考察基礎知識為主，計算能力思維能力為輔的考試策略，系統的檢測學生的綜合能力。基礎知識的掌握的方法就是要多總結歸納基本的定義和計算公式，并熟悉基本知識的運用條件，在做題的過程中運用基礎知識。要多做題、做對題培養良好的基本計算能力，鞏固數學的基本計算方法簡便算法。數學問題的計算需要學生要有耐心和恒心，尤其解決立體幾何問題時，要鍛煉繪制三維立體圖形的技能，發揮想象力。

（二）梳理基礎知識

要對基本知識熟悉并且了解知識的基本用途，將知識連成知識網結構。為了搞好高中數學成績，要把最基礎的名詞定義熟記再加上定期的復習，才可以掌握最基本的知識。在復習知識的時候，要根據自己的知識構架來復習，不要看書，這樣才能檢測出，你的知識是否掌握的牢固。對于掌握不牢固的知識點要和錯題寫在一起，方便復習，基礎知識的梳理是對學過的知識重新掌握，會加深知識在學生腦海里的印象。

二、高中數學高校學習途徑

（一）將錯題歸納整理

將錯題整理到固定的筆記本上，多練習，避免下次在做錯，無論困難的還是容易的錯題，都要整理。通過一段時間的堅持后，會發現錯題并不是改正一次后就會做的，其實錯題需要學生反復的出錯再改正后逐步減少的，錯題的數量逐步減少后，你會發現數學成績有顯著的變化，很多陌生的題型都可以應對。整理錯題也是對自己學習狀態的的反省，也是在養成良好的學習習慣，這個學習習慣是每一個高中生都應該有的，因為它是學習的必勝法寶。

（二）準備一本合適的參考書

高中數學課本上都是比較基礎的題目，然而高考對數學的考察難度是比較大的，所以學生就需要準備一本只是全面的數學輔導書。學習好數學教材上的知識為前提，要想讓學生的能力更強，就要以輔導書為手段提高學生的思維能力。

（三）敢于挑戰難題

高中數學的學習方法就是自己解決數學中的問題，如果自己解決不了，要把這個題里面考察的知識點羅列出來，高中生要勇于挑戰難題，遇到難題要想盡一切辦法去解決，可以和同學一起討論，也可以尋求教師的幫助，把難題解決并且把思路捋清楚就是最終的目標。解決難題不僅是讓學生做題而是在做題的過程中尋找做題方法，培養動手能力和合作意識。

（四）應對題海的技巧

根據數學較好同學的經驗，學好數學的方法就是題海戰術，做許多題才可以鞏固數學知識，平時不做題的同學在考場上無從下手，如果題量太多沒有時間做怎么辦呢？首先要將題歸類，將考察同一類知識點的題總結在一起，第二就是對于一眼就看出答案的題要節省時間，不用仔細的將解題過程寫出來，在心里大概想一下就可以。做數學題需要充足的時間，所以高中學生學習就是一切，不要貪玩要好好利用時間，爭分奪秒地學習，爭取在高考中取得好的成績。

（五）超常發揮的技巧

不要對數學的學習有畏懼心理，要用鼓勵和贊美的方式消除內心的緊張感。心理暗示很重要，無論做什么事情要給自己積極的心理暗示。學生不要太在意學習成績，成績只能代表一部分，學習能力也是很重要的。要想取得好成績考試要超常發揮，怎樣超常發揮呢？第一要先大概的瀏覽試卷，先做自己會做的，剩下時間去解決不會的題。第二在考試前要及時復習錯題本，在考試時要提醒自己仔細審題和考慮周全，遇到不會做的題也不要緊張急躁，反而要沉著冷靜的思考，把題干分析透徹在作答。

（六）考試的作用和目的

真正的考試，不需要太多的擔心，因為試卷大部分內容是基礎知識，平時認真學習的同學肯定會得到滿意的成績。考試是讓教師了解學生能力的手段，通過考試教師可以了解學生的弱點，從而改進教學方法。考試也是學生自我認知的方式，在考試中了解學習的重點應放在那里。經過多次的平時測驗和模擬測驗為高考積累了豐富的經驗，讓學生在考場上超常發揮。

三、總結：

總的來說，良好的學習習慣是學生學好數學的關鍵，學習數學也要有堅持和刻苦鉆研的精神，堅持將錯題和不理解的知識點總結歸納，肯定在學習數學的道路上減少挫折的次數。高中數學和其他學課的學習是不一樣的，對于數學來說，動手能力、知識運用能力是非常重要的，教師在高中數學的教學過程中，要關心、尊重、鼓勵他們發揮教師的指導作用，讓學生學會怎樣發現問題、怎樣解決數學問題并且體會做對題的成就感。

參考文獻

[1]吳文侃，《比較教學論》，人民教育出版社，1999

[2]羅增儒，李文銘，《數學教學論》，陜西師范大學出版社，2003.

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