如何在高中語文教學(xué)中弘揚(yáng)社會主義核心價值觀

王亞佳

摘 要：將社會主義核心價值觀融入到如今的語文教學(xué)當(dāng)中，是為了進(jìn)一步的提高教師對于思想認(rèn)識重要性和教育工作發(fā)展改革，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對語文學(xué)科的注重。抓好語文教學(xué)是語文教師弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的最重要的體現(xiàn)和手段，在教學(xué)的過程如何落實(shí)好社會主義核心價值觀是非常的關(guān)鍵，同時從側(cè)面能夠反應(yīng)出語文教師的教學(xué)水平和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本文就此展開相關(guān)論述，如何在語文教學(xué)中弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義的發(fā)展更高的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠更好的成長。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué);弘揚(yáng)社會主義核心價值觀

高中階段是學(xué)生三觀價值形成的最重要時期，教師要著重的關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展。社會主義核心價值觀是指社會主義核心價值體系的價值標(biāo)識和精神引領(lǐng)。教師在語文教學(xué)的過程中，就要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中潛移默化的受到相關(guān)價值的熏陶，提升學(xué)生的價值觀念的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的健康成長發(fā)展，建立良好正確的三觀價值觀念。高中語文教師可以從平時教學(xué)當(dāng)中，通過學(xué)生對教材的研讀、課外知識學(xué)習(xí)的熏陶、寫作訓(xùn)練等多更教學(xué)方面進(jìn)行教育，不斷的弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，隨時都能夠讓學(xué)生感受到滲透教育，由此更好地去引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識到社會主義核心價值觀的重要性，并且培養(yǎng)建立自己良好的社會認(rèn)知觀念，更好的去提升自己的學(xué)習(xí)成長。

一、學(xué)生對于社會主義核心價值觀的認(rèn)知現(xiàn)狀

學(xué)生是未來祖國的主要建設(shè)者和接班人，所以要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，尤其是思想觀念的教育。學(xué)生的核心價值觀水平如何，是直接關(guān)系到以后國家發(fā)展的整體素質(zhì)，更是關(guān)乎國家的發(fā)展前途和民族發(fā)展。但是從實(shí)際的情況而看，學(xué)生的核心價值觀卻非常的令人堪憂。如今的高中生幾乎都是零零后學(xué)生，受到社會科技發(fā)展的影響，接受的網(wǎng)絡(luò)信息非常的豐富。對于學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了模糊，他們對于什么樣是愛國主義，是沒有清楚的認(rèn)識。愛國主義的具體內(nèi)涵是什么，對于他們而言是茫然的，不知道的，更加不知道該如何去愛國。

這批高中自身個性太強(qiáng)，非常突出明顯，而且又是獨(dú)生子女，受盡家庭的寵愛。對于集體觀念非常的淡化，不知道什么樣是集體觀念，自我為中心的觀念特別強(qiáng)。甚至有些不愛惜國家財產(chǎn)和公共設(shè)施等，過分的突出個人利益為第一，過分的表現(xiàn)自己的個性，過分的以自我為中心，忽略旁人的感受。而且很多學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念就一直以自己為主，通過學(xué)習(xí)以后找個好工作，自己能夠好的生活。而且學(xué)習(xí)不是自主的學(xué)習(xí)，而是為了得到家長和教師的嘉獎才努力學(xué)習(xí)。沒有考慮過以后對國家如何，都是想的自己能夠怎樣，思想觀念中，缺少國家的存在。這樣的核心價值觀，對于學(xué)生未來的成長是不利的，而且學(xué)生出現(xiàn)這些情況，也是由于社會，家庭以及學(xué)校影響出現(xiàn)的，所以教師在教學(xué)時要注重學(xué)生正確的核心價值觀培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠正確的樹立社會主義核心價值觀。

二、在語文教學(xué)中貫徹社會主義核心價值觀

高中教師在進(jìn)行語文教學(xué)時，一定要注意方式方法去滲透社會主義核心價值觀。在實(shí)際的語文教學(xué)活動中，要解決好課堂教學(xué)中閱讀，寫作，訓(xùn)練等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系，有效的運(yùn)用各種教學(xué)方式去提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更好的幫助學(xué)生形成良好的價值觀念。教師可以借助具有教育意義的課文作為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入的探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分的了解其中的教育內(nèi)涵，教師再進(jìn)行分析教育，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身聯(lián)系起來，這樣學(xué)生能夠更好的認(rèn)知自己，知道自己的不足，幫助自己加強(qiáng)思想觀念的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)活動中，教師要積極的給學(xué)生貫徹正確的價值觀念，將社會主義核心價值觀有效的融入到語文課堂教學(xué)中，讓其實(shí)現(xiàn)重要的教育意義。

在語文教學(xué)中，教師要注重課堂知識的教育和實(shí)踐能力的結(jié)合，讓學(xué)生能夠把知識層面的價值認(rèn)知融入到實(shí)踐當(dāng)中去。教師不要受到教學(xué)的局限，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，在社會實(shí)踐中去領(lǐng)悟正確的價值觀念，更好的認(rèn)識核心價值觀培養(yǎng)的積極意義。同時通過社會實(shí)踐可以有效的提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和面對社會的勇氣培養(yǎng)。教師引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)的理論知識運(yùn)用到社會實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己是否有效掌握。通過社會實(shí)踐幫助他人，事后再通過相關(guān)的教學(xué)和作文記錄自己的體會，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生正確社會主義核心價值觀，踐行社會主義核心價值觀是高中生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分之一。

結(jié)語：整體來說，在高中語文教學(xué)過程中，教師可以通過多種教學(xué)途徑去培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。讓學(xué)生不斷的完善個人思想價值建設(shè)，樹立正確的三觀價值。將社會主義核心價值觀教育融入到實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中，讓核心價值觀不在是枯燥的說辭講解，而是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容成為靈動的課堂。通過核心價值觀的培養(yǎng)讓學(xué)生能夠用自己的正確思維去認(rèn)識、判斷、適應(yīng)這個社會的發(fā)展，正確的去選擇自己未來成長發(fā)展的人生道路。

參考文獻(xiàn)

[1]王盛.社會主義核心價值觀在高中語文教學(xué)中的著力點(diǎn)[J].教書育人，2017（08）：79.