新高考下如何開展高中物理教學改革

陳春花

摘 要：高考是一場選拔高等人才的考試，隨著時代的發展，高考的考核制度也產生了變革。因此傳統的教學模式已經無法滿足新高考的選拔要求，當今高考的內容不再僅僅關注知識理論的掌握程度，而是更加重視學生的全面發展。教師在新高考的背景下，需要改變教學方式，提升學生的學習質量的同時培養學生的綜合素質。本文對新高考要求下的高中物理教學如何改革進行探究，并提供有效的改革策略。

關鍵詞：新高考;高中物理;改革

新高考采用“兩依據一參考”的錄取制度，即依據高考成績和學業水平考試成績，參考綜合素質評價。除統考科目外，其他科目為自由選擇。物理作為難度較高的工科類型科目，選擇性相對低，因此，需進一步完善物理教學的模式，引起學生的選擇興趣，從而培養物理知識人才，提高學生高考成績。

一、新高考下的高中物理教學標準

高中物理的教學內容與初中相比更加深化，教材使用分為必修和選修兩部分，其考核形式有合格考試、等級考試和自助考核三種。新高考的規定下，高中物理的教學目標在學習專業知識的基礎上，更加注重學生物理觀念的正確理解，能夠用所學的物理知識解釋生活中的現象并解決有關問題;注重培養學生的探究精神，在進行物理實驗時，能夠發現其中的特殊現象并敢于作出假設，從不同角度利用不同的方法對物理現象進行驗證，對比實驗結果得出相關結論;為學生樹立正確的科學觀，物理的學習過程中需嚴格遵守科學實驗規范，研究時要有合作精神，對他人的研究意見和研究成果給予尊重，并將研究成果用于促進科學發展，堅持可持續發展的時代理念。

二、新高考下高中物理教學改革的策略

（一）注重初高中的教學銜接

高中的物理教學內容是對初中物理知識的內向深入、外向延伸，初高中教師的教學方法有著很大的不同。對高中物理開始初步學習時，學生往往產生許多不解，不能更好的接受高中物理知識的輸入，導致失去學習物理的興趣。因此，教師在高中物理教學前，首先應該找到初高中物理知識中相對應的內容，進行銜接教學，在初中知識的基礎上進一步引入高中知識點，加強學生對物理的理解，增強學生的學習信心，進而推動物理課程的開展。如：在魯科版高中物理必修一第二章第三節關于“速度與加速度”的教學中，學生對矢量的定義并不明確，教師應先把矢量的概念為學生進行講解，使學生能夠清晰透徹的理解速度相關的知識點。

（二）合理利用多媒體教學

多媒體設備在現階段的教學中發揮著重要作用，不僅能夠為學生營造有趣的學習氛圍，還可以將復雜的知識點進行分解，易于學生的知識把握。高中物理知識點的難度較大，高考作為選拔性的考試，其考試內容綜合性極強，新高考下物理的考試難度更是進一步的提升。物理知識多以現象、實驗為主，教師進行教學時，改變傳統的板書教學方式，合理利用多媒體設備，將知識點結合動態圖片、實驗視頻進行講解，學生就能夠有效的理解物理現象或物理理論的產生原因，加深對物理知識的理解。例如：對魯科版高中物理必修二第三章“拋體運動”的教學中，單純的語言講解無法描述出物體的運動軌跡，結合圖片或視頻，就可以對物體拋體運動的軌跡進行觀察，以此解決相關的速度和受力問題。

（三）改變教學模式

新高考的背景下，教師需改變自身的教學模式，適應新高考的要求。傳統的課堂教學總是教師進行講解，學生主動接受，教師對學生的知識掌握程度沒有清楚的了解，教學質量就會受到影響。教師應該觀察學生的學習狀態，注重課堂上的互動交流，讓學生進行自主探究，調動學生的主動積極性。改變課程的教學模式，可以讓學生分組對物理現象產生的原因進行討論，各小組之間將討論結果進行對比論證，教師在此過程中對各個小組的討論情況進行觀察，關注不同學生的知識水平和思維能力，參與到學生的交流之中，針對性的對學生進行指導，滿足不同層次學生的學習需求，然后對各組的討論結果進行評價指正，帶動所有學生參與到學習之中，有利于幫助學生準確簡單的掌握知識點。

（四）加強物理實驗教學

新高考的注重學生的全面發展，高中物理學習也更加注重將知識運用到實際生活中去。因此，教師應加強學生的物理實驗教學，只有反復實驗得出的一致實驗結果才是解決問題的切實方法。教師在實驗教學時，應發揮本身的指導作用，體現學生的教育主體地位，讓學生親自動手進行實驗操作，自主探究分析實驗原理和操作程序，在實驗中發現問題解決問題，不僅可以加強學生對物理知識的掌握，還能夠培養學生的操作能力、觀察能力和思考能力，促進學生的全面發展。如：在魯科版高中物理必修一第五章第三節“力的平衡”的學習中，教師為學生展示生活中常見的物體平衡狀態，讓學生利用身邊的工具制作出共點力作用下能夠保持平衡狀態的裝置，進行自主探究分析，發現其中的受力問題，教師發揮作用引導學生解決問題。

三、結束語

綜上所述，新高考的變革注重物理知識的同時注重學生的綜合物理思維、實踐能力，教師的教學模式和內容也應隨新高考而創新，提高教學質量，提升學生的物理知識水平，滿足新高考的改革需求。

參考文獻

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