高校輔導員在公寓開展思政工作的路徑探思

劉國慶 李程

【摘要】學生公寓是學生在除課堂以外生活最多的地方，高校的輔導員可以在公寓中開展思政工作，讓學生在公寓中學習到思政方面的知識，讓學生懂得思政教育存在于生活中的方方面面。輔導員可以采用在公寓門口張貼通知的形式，在日常生活中給予學生思政工作的知識，讓學生在公寓中體會到思政方面的知識，將公寓的思政知識傳播開來。

【關鍵詞】高校輔導員;公寓思政工作;路徑探思

引言：

公寓是學生聚集的地方，學生在學校除了在課堂中上課之外，公寓是學生的生活最多的地方，公寓包含著學生的集體生活，在學生的日常生活中，高校輔導員要善于了解學生的日常思想，行為以及生活習慣。方便高校輔導員在公寓中對學生進行思政工作，從學生的生活點滴方面，去了解學生的日常生活習慣，為人處世方面的存在的問題，以及在遇到問題時，學生處理的方法。高校輔導員都應在公寓的日常環節中對學生進行觀察和了解，以便尋找到更加適合學生的途徑對學生進行思政工作的引導。

一、在網絡上對學生進行思想了解

高校輔導員要善于在網絡上了解學生，要善于追蹤學生的網絡動態。輔導員要教導學生，在網上發表自己的觀點時，要注意自己的言行，要對自己的言行負責，對學生進行相應的思政教育。網絡是當代每個學生，在日常生活中都會用到的一種交友途徑，發表自己言論的地方，高校輔導員要善于在網絡上對學生進行思政工作的教育，讓學生在網絡上說話時要注意自己言行的嚴謹度，給學生在網絡上營造一個良好的思政氛圍。學生上課結束之后，會在網絡上釋放自己的情緒，高校輔導員要時刻關注學生的動態，及時了解學生的心理情況，對學生進行及時的疏導。對于情緒低落的學生，高校輔導員要準時發現和進行思政工作的對應引導，讓學生在輔導員的引導下，有著自己的思想，對于事物的正確判斷，將思政工作融入學生的生活，讓學生也更加的能夠接受輔導員的思政工作的開展。如果輔導員，不能夠及時發現學生的異常情緒變化，可以在高校公寓中制定心理咨詢室，對學生進行心理輔導，讓每一位學生，在遇到人生中的問題時，都可以找到教師主動說出自己的內心困惑，讓輔導員有針對性的對其進行思政引導，從而解決學生的內心困惑。

二、制定公寓文化，增加學生實踐活動

學生在教室中學習是學生知識的一種傳播，讓知識進入學生的腦子中，而在公寓中開展思政活動，制定公寓文化，開展一些公寓活動，讓學生在公寓里身心得到全面發展。讓學生無論在課上知識的學習上，還是在公寓中的活動中，都進行思政的學習。制定公寓文化時，讓學生體會到自己是公寓中的一員，有責任將公寓文化傳播開來，讓學生在公寓文化里有自己的想法時，都可以加入公寓文化中張貼出來。在思政工作的引導上，高校輔導員要從生活中的點滴做起，從公寓的衛生，公寓人員之間的安全問題，公寓學生之間的交流方式，相處模式都應成為思政工作開展的路徑。輔導員要去進行仔細研究，深入思考，讓學生在輔導員的引導下，不知不覺中將思政工作融入到學生的日常生活中，可以以舉辦實踐活動，以公寓宿舍為單位，開展一些比賽，讓學生都積極地參與進來，可以設置獎勵制度，讓學生在和平的基礎上進行同學之間的友誼賽，讓學生在公寓中度過一個愉快的公寓生活。讓學生體會到自己是公寓中的一員，又有責任保護好公寓的衛生，不光是自己宿舍的衛生，走廊上的衛生也要保持好。高校輔導員要與公寓的管理人員友好相處，與公寓管理人員一起對學生開展思政工作，以便能夠及時的了解到學生的思想動態，日常活動時間。舉辦實踐活動既能增加學生的體能，也能夠讓學生在課下進行體育鍛煉，讓學生的身體有著健康的體魄，在課上學習也能夠更加的專注的學習，高校輔導員的思政工作也能夠更加的順利進行[1] 。

三、高校輔導員要提升自身的思政素質

大學生都有自己的思想，對于事情的是非對錯，也有了自己的初步判斷，高校輔導員要提升自身的思政素質，才能夠在公寓的思政工作開展上，順利進行，才能夠更好地幫助學生進行思政工作的開展與引導。高校輔導員在公寓中進行思政工作的引導和開展時，要有一定的親合力，讓學生能夠愿意自覺地的接受思政工作的思想。高校輔導員要與學生處好關系，在日常思政教導中，要進行思政的創新，以現代的例子對學生進行思政工作的引導，讓思政工作與現代結合，讓學生能更加的接受高校輔導員的思政工作的開展模式，更加的喜歡公寓思政工作的開展，讓思政工作順利進行。高校輔導員在開展思政工作之前，要對自己的綜合素質的高低，有著自己的認知，在開展公寓思政工作的同時，要不斷地提高自身的綜合素質，要不斷的學習新的思政知識，不斷與當代思政結合，慢慢的讓學生接受思政工作的傳授與引導。輔導員要傳授給學生在當時階段真正能夠用到的思政知識，解決學生當時的疑惑，滿足大多數學生的需求[2] 。

四、結束語

公寓是學生在學校待的最多的地方，高校輔導員在公寓中對學生進行思政工作的引導，有利于學生全面對于思政工作的認識，思政工作可以解決學生的日常問題，及時的讓學生的精神回到正軌上，有利于學生的健康發展。高校輔導員在日常生活中，運用傳統的思政知識的同時，要善于結合現代教育技術的思政思想，來引導公寓學生進行思政的學習。

參考文獻：

[1] 白楊， 龐妃， 翟婧偉. 新時代高校輔導員提升思想政治教育研究力的路徑探析[J]. 湖北經濟學院學報（人文社會科學版）， 2019， 016（006）：121-123.

[2] 劉琤. 高校輔導員思想政治教育工作的路徑探索和模式研究[J]. 化工進展， 2020， v.39;No.344（05）：436-436.

作者簡介：

劉國慶（1996.10-）男，漢族，四川廣元人，本科學歷，單位：成都理工大學工程技術學院，研究方向：輔導員思政教育。

李程（1991.06-）男，漢族，四川樂山人，本科學歷，成都理工大學工程技術學院助教，研究方向：輔導員思政教育。

成都理工大學工程技術學院? 四川? 樂山? 614000