淺談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施

王云

【摘要】語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合新型教學(xué)模式探索新的教學(xué)方向，由于教師選擇的方式方法存在差異，因此教學(xué)效果也有所不同。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師需要結(jié)合教學(xué)情況，明確教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)之上滲透先進(jìn)的教學(xué)理念，融入多元化的教學(xué)輔助工具，從而提高教學(xué)效率。作為教師，首先要在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次才是讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)。本文作者主要根據(jù)自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)闡述了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);效率

引言

在小學(xué)教學(xué)體系中語(yǔ)文教學(xué)必不可少，語(yǔ)文能夠幫助小學(xué)生提高他們的表達(dá)能力，還能夠讓他們積累更多的知識(shí)，提升自身的文化素養(yǎng)。而小學(xué)階段是語(yǔ)文教學(xué)的最佳時(shí)期，因此對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)講，一定要采用合理的方法來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。

一、當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1、教學(xué)方法不能與時(shí)俱進(jìn)

在近幾年來(lái)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂上出現(xiàn)了教學(xué)方法老套、死板的現(xiàn)象，教學(xué)方式、方法也不能夠與時(shí)俱進(jìn)，缺乏創(chuàng)新力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，其剛步入校園是相對(duì)頑皮的，而語(yǔ)文課程又是枯燥、乏味的一門(mén)課程。據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段很少有小學(xué)生能夠心神專注地聽(tīng)完一節(jié)語(yǔ)文課，所以就需要語(yǔ)文教師在課上通過(guò)改變?cè)械慕虒W(xué)模式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在筆者看來(lái)，要想提升小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，首當(dāng)其沖就是要提高他們的閱讀能力。教師可以將課外讀物和課程大綱中所涉及的內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠了解一些課外知識(shí)，提升他們的閱讀能力同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生的興趣有所提高，教師的教學(xué)效率也就隨之上升。

2、小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏興趣

小學(xué)生在小學(xué)階段接觸到的課程有很多，其中語(yǔ)文課程相比其他課程是相對(duì)死板的。很多小學(xué)生在課堂上聽(tīng)語(yǔ)文教師講授語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種壓迫感，這種感覺(jué)讓他們認(rèn)為語(yǔ)文課程是可有可無(wú)的，這代表著學(xué)生從心里就降低了學(xué)習(xí)興趣，無(wú)形之中影響了教學(xué)效率。事實(shí)上，很多教師并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，在上課的過(guò)程當(dāng)中灌壓式地將教學(xué)大綱中的內(nèi)容、要點(diǎn)傳授給學(xué)生，這樣的方式會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力并產(chǎn)生厭煩的態(tài)度，進(jìn)而影響教師的教學(xué)情緒。所以，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)講，應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)主體教學(xué)法來(lái)教學(xué)是讓小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最佳方法。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的有效方法

1、改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率最有效的措施就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。語(yǔ)文教師應(yīng)該通過(guò)改變自身的教學(xué)形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生所處的年級(jí)制定有效的教學(xué)模式。可以采用分組教學(xué)、情景教學(xué)、多媒體教學(xué)、室外教學(xué)等多種方法來(lái)提升學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以制作一些精美的課件或是小動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地讓學(xué)生了解本節(jié)課的內(nèi)容，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，去吸收教師所傳授的內(nèi)容。同時(shí)教師也可以采用課外教學(xué)的方式，在講述有關(guān)大自然的課程時(shí)，教師完全可以讓學(xué)生到室外去切身的感受、玩耍，讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，這樣的方式能夠讓語(yǔ)文教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

2、營(yíng)造良好的課堂氛圍

語(yǔ)文課程是枯燥、乏味的，因此語(yǔ)文教師一定要注意營(yíng)造良好的課堂氛圍。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)主要是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在講臺(tái)下聽(tīng)。其實(shí)教師可以采用小組教學(xué)的方式，將學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，在課前布置有關(guān)的任務(wù)讓小組充分討論。在課上，每個(gè)小組輪流發(fā)言，語(yǔ)文教師來(lái)進(jìn)行答疑。這樣的方式讓學(xué)生參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，讓他們從內(nèi)心感受到“小主人翁”的精神，這樣能夠很大程度提升他們的興趣，也能夠讓他們?cè)谧晕业暮Ｑ螽?dāng)中了解有關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的能力

良好的課堂教育是重要也是必要的，但是如果沒(méi)有課后的復(fù)習(xí)，學(xué)生很快就會(huì)將內(nèi)容忘記。所以對(duì)于教師來(lái)講一定要注重課后的練習(xí)。在完成了課堂的學(xué)習(xí)之后，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況布置作業(yè)，讓學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)然教師也要負(fù)起檢查的責(zé)任。同時(shí)，教師也要將本節(jié)課的內(nèi)容梳理出知識(shí)點(diǎn)，打印出小冊(cè)子讓小學(xué)生復(fù)習(xí)并有所參考。除此之外。教師也可以錄制一些小視頻，將課上所講的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的講解，并通過(guò)微信、QQ等方式傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)。這樣當(dāng)學(xué)生在回到家后遇到不懂的問(wèn)題時(shí)便能夠跟隨教師的視頻進(jìn)行回爐，在一定程度上就能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，教師也就自然而然地提升了教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文課堂教育是十分重要的，而改善其課堂教育最有效的方式就是教師改變教學(xué)方式。在本文中，作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了逐一分析，并給出了切實(shí)、有效的改善措施。希望通過(guò)筆者的介紹能夠給廣大教育工作者提供相應(yīng)的參考價(jià)值，能夠在提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高課堂的教學(xué)效率，進(jìn)而讓小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)并接受語(yǔ)文知識(shí)。

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