巧用信息技術(shù)提升小學數(shù)學課堂教學效益

韋升

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及教學思想的進步，在現(xiàn)階段小學數(shù)學教學中信息技術(shù)逐漸成為教學中不可缺少的重要組成部分。信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用不僅提高了教學質(zhì)量、獲取了更多的教學收益，同時也是現(xiàn)代化教育的重要體現(xiàn)。然而在實際應用過程中很多小學數(shù)學老師對信息技術(shù)不夠重視或者信息技術(shù)水平不足的原因?qū)е陆虒W質(zhì)量偏低。因此，如何才能將信息技術(shù)巧妙地運用到課堂教學當中，提高教學質(zhì)量，是小學數(shù)學教師共同關(guān)注的話題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學數(shù)學;教學效益

信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用不僅給課堂教學增添了更多的活力，同時也改變了傳統(tǒng)的教學模式，也就是說巧妙地運用信息技術(shù)可以提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。充分利用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學課堂，為學生提供一個良好的學習平臺。只有這樣才能使學生享受到數(shù)學的樂趣，積極主動地投入到數(shù)學的學習當中，老師才能完成教學目標，從而使教學質(zhì)量以及學習質(zhì)量得到提升。

1 巧用信息技術(shù)提升小學數(shù)學課堂教學的重要性

在小學數(shù)學課堂教學中運用信息技術(shù)能夠保障小學生的身心健康成長。除此之外還能夠使學生的邏輯思維能力得到鍛煉，對小學生的發(fā)展有著非常重要的作用。很多小學生認為數(shù)學學習起來比較難，認為數(shù)學知識比較抽象、難以理解，因此想要采用“灌輸式”教學方式很難達到教學目的。所以，數(shù)學老師需要定制一套合理的教學方案，將小學數(shù)學和信息技術(shù)有效結(jié)合，整合出一套新的教學方法開展教學，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，保障小學生數(shù)學思維和邏輯能力的提升。除此之外，信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的運用還可以豐富學生的課外文化知識好學習方式，促進小學生綜合水平的發(fā)展，同時對開發(fā)小學生的智力以及激發(fā)學習興趣有著重要的影響，對提高小學生的想象力、思維能力以及創(chuàng)造力等都提供了有效保障。小學時期正是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在小學數(shù)學教學中運用信息技術(shù)有助于培養(yǎng)學生的個人性格、社交能力以及自主意識等等，通過信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應用，還可以使小學生掌握更多的課外知識，尋找更多的解題方法，促進數(shù)學整體水平的提升和自身綜合素質(zhì)的提升。

2 巧用信息技術(shù)提升小學數(shù)學課堂教學收益的策略

2.1 運用信息技術(shù)創(chuàng)設教學情境

在開展小學數(shù)學課堂教學過程中，只有采用正確的教學方法才能取得更好的教學小伙。傳統(tǒng)教學方式往往都會先對理論知識進行講解，然后再加入一些例題證明理論知識，最后再布置一些作業(yè)鞏固知識點。有時候老師也會從例題入手逐漸引出理論，然后在布置一些練習作業(yè)鞏固知識點，上述兩種比較傳統(tǒng)的教學方法雖然能夠取得一定的效果，但是對學生學習興趣的培養(yǎng)沒有起到任何作用，長期采用這種教學方式就會導致學生感到枯燥，反而容易失去學習興趣。而利用信息技術(shù)創(chuàng)設教學情境，不僅能夠改變傳統(tǒng)的教學方式，同時還能取得更好的教學效果。例如在開展河北教育出版社小學數(shù)學《噸的認識》這一課程教學時，教學過程中老師要積極利用信息技術(shù)手段進行教學，可以搜集一些和運輸有關(guān)的視頻或者材料，在課堂教學中進行播放，使學生在觀看視頻的過程中對“噸”的概念有一定的認知，還可以讓學生在視頻觀看的過程中了解到不通車輛可以運輸不同重量的物品。通過這樣的教學方法不僅可以提高教學質(zhì)量，同時還可以讓小學生獲取更多的知識。

2.2 優(yōu)化信息技術(shù)教學方案，以學生為主體開展教學

信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用代表著數(shù)學教學走上了更高的臺階，運用信息技術(shù)可以將原本抽象的數(shù)學知識變得更加形象，使學生在有限的課堂之內(nèi)獲得更多的知識，有一個更加直觀的感受。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，教學中要以學生為主體，帶動學生的積極性。教學過程中適當加入一些引人注目的活動，引導學生積極參與，讓學生成為課堂的主人。例如在開展河北教育出版社小學數(shù)學《測量身高》這一課程教學時，老師可以組織學生開展教學活動，讓每一位同學都能夠積極地參與進來，在游戲中獲取知識。首先在游戲開始之前老師要先做好調(diào)查，讓學生通過說出自己的身高活躍課堂氛圍。然后老師可以利用多媒體展示一些名人的照片，在照片旁邊寫出名人的身高。之后在讓學生和名人進行身高比較，算出自己和名人身高的差距。此外，還可以引導學生和班級內(nèi)其他同學進行比較，自由組隊，在這樣的學習環(huán)境下學生就會按照自己的想法進行學習，同時也突出了學生的主體地位，提高了學習積極性。信息技術(shù)的在小學數(shù)學課堂教學中的巧妙運用不僅讓學生學到了更多的課本知識，還能讓學生感受到數(shù)學的樂趣。

3 結(jié)語

總而言之，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學數(shù)學教學方法也要隨著時代的腳步進行改革創(chuàng)新，因此，在教學中老師要注重信息技術(shù)的應用，讓學生能夠獲取更多的知識，同時激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，為將來的學習奠定基礎。

參考文獻：

[1] 王潔.巧用信息技術(shù)提高小學數(shù)學課堂教學效果[J].課程教育研究，2017.

[2] 陳朋.巧用信息技術(shù)提高小學數(shù)學課堂教學效果[J].數(shù)學學習與研究：教研版，2018.

[3] 方菊芳.巧用信息技術(shù)提高小學數(shù)學課堂教學效果[J].新課程·小學，2017.

（作者單位：廣西省來賓市興賓區(qū)石牙鎮(zhèn)中心小學）