淺談如何通過家校合作開展小學德育教育

朱衛軍

摘要：伴隨著新課改的推動與實施，如今德育的教學在小學中已然成為重要的課程之一。有效的德育教育可以幫助學生走向正確的人生道路。因此，德育的教育應該得到家長和學校的重視，通過家長與學校的合作，讓孩子更好的學習德育，從而獲得健康全面的成長。所以，如何通過家校合作來開展小學德育的教育工作，是當前老師或者學校所要考慮和研究的。要通過各種方法和渠道來提高學生的德育水平，從而提升學生的思想道德素質，為了孩子的將來奠定堅實的基礎。

關鍵詞：家校;合作;小學;德育

引言：雖然在如今的小學教育中，大多數的學校都已經把德育作為重點課程來對待。但是因為家長的不配合或者合作不當，最終導致孩子的德育教育得不到重視以及體現。所以，德育教育離不開家長的合作，良好的家庭風氣可以影響孩子的人生價值觀，也影響著孩子的身心健康的發展。而德育的目的主要是使得小學生樹立正確的人生價值觀、提升學生的身心健康從而養成良好的思想道德素質，最終使的學生的發展更加全面。本文就是探析如何通過家校合作來開展小學德育的教育工作。

1 家校合作對開展小學德育教育的意義

如今新課改的要求提出：家長必須主動投入到學生的學習中去。孩子在小學生階段，正是樹立人生價值觀的黃金時期，具有很重要的作用。因此，家長的一言一行都會影響到孩子的發展，而家校合作的開展，可以有效地提高學生德育教育的整體效果，幫助學生樹立良好的觀念。不進如此，在德育教育的教學上采用家校合作的方式，可以幫助學校加深對學生的了解，從而采用針對性的教學方式，以此來強化學校德育教育的效果;同時家校合作還可以提高學生的綜合素質，學校與家長的合作可實時了解到學生的狀態，從而采用相應的策略，以此來提高學生的綜合素質能力。

2 通過家校合作開展小學德育教育的問題

2.1 家長與老師的地位差異

在如今的小學教學中，對于家長與老師的地位而言，有明顯的不同，這也是阻礙通過家校合作開展小學德育教育的發展問題之一，因為在傳統的教學觀念中，一部分學校認為對于學生的教育，學校的地位要高于家庭，一般都是以學校為主，家庭為輔。甚至有些老師在和家長談話的過程中會存在一些優越感，而且還存在有些家長在學校也成為了被教育的對象。大部分的家長在學校很少有發言的機會，所以也就導致了家校合作的效果并不是很明顯。

2.2 缺乏對德育教育的重視度

在如今的教育中的問題，就是老師以及家長基本上注重的都是學生的學習成績，并沒有重視到學生的思想道德品質的如何。大多數的家長或者老師都是以學習成績來評價一名學生的人品，但是一味地注重學習成績從而忽略德育的教育，那么最終就可能會導致該學生樹立不起良好的觀念。因此，家長或者學校應該重視德育的教育，要想讓學生更加全方面地成長，培養孩子的積極向上的思想道德品質。

2.3 家長過于依賴學校

在現實社會中，普遍存在的現象就是，家長把孩子送到學校之后，基本上就是三不管狀態。很多家長認為，學校就是用來教育孩子的，在德育的教育上學校應該負責所有的責任與義務。因此也就對于家長與學校的合作加大了難度，但是，家庭對于孩子的影響要比學校的影響大地多。正是因為部分家長對于教育觀念的認識不足，從而阻礙了家校合作的開展，以至于影響孩子的身心健康以及綜合素質的提高。

3 在小學德育教育工作中開展家校合作的策略

3.1 提高家長或者老師對于德育教育的認知

作為一個小學的老師以及家長，要時刻明白自己的作用以及影響力，自己是孩子的人生領路人，家長更是孩子的第一任人生導師，要引導其走向正確的人生道路，還要時時刻刻關注著學生的身心發展。而且家長更應該為學生樹立一個好的榜樣，要時刻明白德育的重要性。因為小學生畢竟還小，思想也比較單純，大多數的學生都會以家長為發展目標。舉個例子就是對待一件事情家長或者老師如何認知的，學生也就會向哪個方面去認知，因為他們還沒有處理事情的思維。因此老師一定要不定時的跟學生與家長進行溝通以及交流，從而了解到學生的基本情況，以此來進行相應的教育。

3.2 加強家長和老師的家校合作意識

家長和學校的合作意識是家校合作開展的關鍵，只有家長或者老師有了合作的意識，才會實現家長與老師真正意義上的合作。因此，學校應該加強對老師的合作意識的培訓，要讓老師明確自己的責任與義務，更要明確自身的位置，不要讓老師感覺自己優于家長。而家長也不能因為把孩子送到了學校，就疏于對孩子的教育，要時刻與學校溝通與交流，時刻了解學生在學校的狀態。以此來提高對學生的德育教育，從而為更好地開展家校合作提供有力的保障，提高學生的綜合素質。

3.3 利用信息技術來構建學校與家長之間交流的平臺

伴隨著信息技術的發展，如今在教育以及生活中信息技術無處不在，老師或者家長就可以利用網絡來建立起一個交流與溝通的平臺與渠道。比如可以建立QQ群，微信群等群聊，還可以采用一些相關的網絡資源，讓家長在家就能了解到孩子在學校的情況，也讓學校了解到學生在家的情況，從而提高老師與家長的合作。與此同時，老師和家長也能時刻分享孩子現階段的學習情況以及學習狀態，從而制定相應的策略來進行德育的教育，時刻關注學生，減少學生的彎路以及不良的影響。

4 總結

總而言之，德育的教育對于小學生而言至關重要，很大程度上影響著孩子的身心健康發展，小學生的德育教育不僅僅是學校老師的責任，同時也是家長的責任與義務。

參考文獻：

[1] 邵建嵐.淺析家校合作在小學德育建設中的重要性[J].好家長，2018（72）.

[2] 江裕邦.家校攜手，共架德育之橋——論家校合作視角下的小學德育[J].新課程（小學），2018（03）.

（作者單位：珠海市香洲區廣生小學）