基于信息技術的小學道德與法治高效課堂的構建

李娜

摘要：高效課堂一直是新課改對小學道德與法治教學的要求，需要教師在有限的教學時間內最大限度地提高教學效果。小學道德與法治能培養學生良好的思想道德品質，促進學生德智體美勞的全面發展，因此教師需要運用多樣的教學方法激發學生興趣。信息技術在小學道德與法治教學中有著豐富的運用方式，能將學生帶入到真實的教學情境中，展示豐富的網絡資源，有利于小學道德與法治高效課堂的構建。

關鍵詞：小學道德與法治;信息技術;高效課堂

受到應試教育的影響，部分小學道德與法治教學過于重視課本知識的傳授，忽視了學生學習能力和道德品質的培養，很難幫助學生奠定良好的道德與法治基礎。在構建小學道德與法治高效課堂的過程中，教師可以利用信息技術建立形象、真實的學習環境，創設出現代化的教學課堂，以此來提升小學道德與法治教學的有效性。

1 信息技術在構建小學道德與法治高效課堂中的作用

首先，信息技術能拓寬小學道德與法治教學的信息渠道，生動展示出抽象的教學知識，從而增強課堂教學的趣味性，加強學生對道德與法治知識的理解，有利于高效課堂的構建。其次，信息技術的教學形式多樣，能改變以往單一的小學道德與法治教學模式，借助圖片、視頻、音樂等傳授道德與法治知識，提高小學道德與法治教學的立體性，在培養學生道德素養和法治意識的同時，提升課堂教學的效率。最后，信息技術能打破時間、空間上的限制，學生可以利用互聯網和移動終端與教師交流，獲取優質的道德與法治資源，有利于學生自學能力和思維能力的提高。

2 基于信息技術的小學道德與法治高效課堂的構建策略

2.1 利用多媒體創設情境，激發學習積極性

想要構建小學道德與法治高效課堂，必須要激發起學生的學習積極性，使學生主動思考問題，全身心地投入到課堂教學中。多媒體是小學道德與法治教學的重要工具，能創設出豐富多樣的教學情境，使學生進入熱情積極的學習狀態。因此，教師可以利用多媒體創設生活化的道德與法治情境，在討論生活問題中調動學生學習興趣，形成高效的課堂教學效果。例如在《小水滴的訴說》的教學中，教師可以利用多媒體展示缺水地區和有水地區的環境圖片，讓學生對比兩張圖片，說說自己的感想，再展示出學生生活中常見的水污染問題，為學生介紹目前地球上的水資源遭到了破壞，提問學生應該怎樣做才能保護我們賴以生存的家園，以此來激發學生的學習情感，認識到節約用水的重要性。接著展示出家庭用水浪費和工業排放污水的視頻，提問學生有什么感想，如何從自己做起節約用水，為學生展示出生活中的節約用水小妙招，如用淘米水澆花、根據衣服的數量確定洗衣機水位、在洗澡時不要始終開著水龍頭等。在生活化的情境中激發學生學習意識，形成保護環境、節約用水的意識。

2.2 利用微課教學傳授知識，保證學習效率

小學道德與法治教學有著很強的實踐性特點，教學的根本目的是提升學生的道德水平，培養法律意識。在運用信息技術教學中，教師可以利用微課展示教學知識點，組織學生通過小組合作部的形式開展實踐活動，以此來鍛煉學生的知識運用能力，在微課的幫助下提高學生的學習效率。例如在《愛心的傳遞者》的教學中，教師可以制作三個微課視頻，在第一個視頻中展示生活中的關愛和溫暖，讓學生回憶自己在生活中有沒有幫助別人或得到別人的幫助，使學生了解到我們都是愛心的傳遞者。在第二個微課視頻中介紹雷鋒精神，展示雷鋒的小故事，鼓勵學生以小組為單位策劃一次愛心傳遞活動，通過雷鋒的故事鼓勵學生將愛心落實到行動中。在第三個微課視頻中展示生活中需要別人幫助或需要幫助別人的場景，以小組為單位演繹出如何幫助他人，在合作時實踐中增強教學效果，發揮微課的教學優勢。

2.3 利用電子書包建立平臺，實現線上指導

在現代化時代背景下，教師要采用先進的信息技術教學手段，以此來鍛煉學生自主學習能力，促進小學道德與法治高效課堂的構建。電子書包是借助移動設備和互聯網開展的教學方法，能建立起完善的網絡學習平臺，教師可以將電子書包運用到小學道德與法治課前、課中、課后教學中，激發學生的學習個性。例如在《我們神圣的國土》的教學中，教師可以利用電子書包上傳教學資源，使學生自主預習本節課的內容，了解到我國遼闊的疆域。在課上可以在電子書包中出示中國疆域圖、我國省級行政區劃分、臺灣省等學習資料，突出我國疆域遼闊、海陸兼備、鄰國眾多的特點，激發出學生的民族自豪感。最后還可以利用電子書包中建立延伸拓展模塊，在電子書包中導入多個歌曲片段，讓學生猜猜歌曲提到了祖國的哪些山水和地區，學唱歌唱祖國的歌曲，使學生在自主學習中形成高效的道德與法治學習能力。

3 結語

綜上所述，信息技術在構建小學道德與法治高效課堂中的作用進行探究并提出了相關策略。在利用信息技術構建小學道德與法治高效課堂的過程中，教師要發揮出信息技術的作用，借助多媒體創設教學情境，開展微課教學鍛煉學生實踐能力，運用電子書包建立網絡平臺，在課堂中恰當運用信息技術，順利構建高效課堂。希望本文可以起到行之有效的作用，促進小學道德與法治信息化課堂的高效開展，從而促進學生全面發展。

參考文獻：

[1] 宋開峰.簡析信息技術在小學《道德與法治》課堂教學中的應用[J].課程教育研究，2020（01）.

[2] 吳麗，柏晉萍.信息技術在小學道德與法治課堂教學中的應用[J].中小學數字化教學，2019（11）.

（作者單位：湖北省潛江市江漢油田外國語學校）