初中數學反思性學習能力培養的研究

陳金花

摘要：初中是培養學習能力和學習習慣的重要階段，在初中數學中進行反思性學習，是良好的學習習慣。而反思性學習指的就是回顧、檢驗與認知。培養學生的反思性學習的能力可以讓學生形成自我檢討、自我監督的學習習慣，有助于提高學生的學習效率，從而提升老師的教學質量。因此，在初中數學的教學中應該以培養學生的反思性學習能力為目的，提高數學教學的有效性。

關鍵詞：初中數學;反思性學習;培養

引言：數學，作為初中最重要的學科之一，特點就是知識體系十分嚴密，具有抽象性、邏輯性等特點，內容多包含公式以及圖形，而且大多數的學生對于數學都存在畏懼感，考試也是最怕考數學。對于這種現象，反思性學習能夠讓學生認識到自身的不足之處，進而改正，反思性學習可以讓學生提高學習效率，提高學習效果，提高數學的核心素養。因此，老師應該多方面的培養學生的反思學習能力，讓其養成良好的學習習慣。本文就對初中數學反思性學習能力的培養進行討論。

1 初中數學反思性學習能力培養的重要性以及作用

對于初中學生而言，反思性學習能力的培養非常重要。反思性學習其實就是對于所做學知識進行一個整理與歸納，并且進行反省，反省自己的過錯，并且加以改正。學生通過反思性學習能力的培養可以很好地判斷事物的正確性，并且能夠提高自身的學習效率以及自主學習的能力。

并且，培養學生反思性學習能力，可以促進學生對于問題的發現以及在數學中問題意識的形成;可以提升學生解決問題的能力;同時也有利于拓展學生的思維以及對待問題的思路等作用。

2 初中數學教學的現狀

如今伴隨著新課改的推動，初中的教學模式以及教學方式面臨著一個重要的轉折點，傳統的教學方式已經不能滿足如今的教學要求，而且如今在初中數學的教學中依然存在一些問題，其一就是初中數學的知識覆蓋面太廣泛，學生學習難度偏高;其二就是學生自制力較差，很難做到專心地學習與自主的學習;其三就是老師在教學中往往會忽視學生的主體地位;最后就是老師與學生缺少互動，從而導致;老師不了解學生，從而導致不能根據學生的基本情況去制定相應的策略。

3 初中數學反思性學習能力培養的策略

3.1 在課前通過預習培養學生的反思性學習能力

預習的教學方式在初中數學中所應用的比較廣泛，但是取得的效果卻并不都是很好的，有的學生預習的方式就是讀一遍課本中的內容，這樣的預習根本就沒有什么效果。因此，老師在學生預習時就可以引導學生去通過反思性的方式進行預習，從而達到溫故而知新的效果。

比如：在講授“四邊形”時，首先讓學生進行四邊形的預習，聯系之前學過的三角形進行預習，并且老師提出相應的問題，例如：三角形與四邊形的特點，優點或者缺點等問題，引導學生反思三角形的同時去學習四邊形的知識，從而達到理想的學習效果，提高學習效率。

3.2 通過小組合作的方式培養學生的反思性學習能力

合作式學習的方式也是初中數學老師經常采用的教學方式，利用小組之間的合作，溝通與交流，提高課堂的學習氣氛，激發學生的學習興趣。老師可以利用小組合作學習的方式來培養學生的反思性能力，因為小組合作學習的方式不僅僅可以讓學生發現自身的缺點和其他同學的優點，做到取長補短，還可以完善學生的學習內容以及增加團結合作的意識。

比如：在講授“相似形”時，首先老師在上課之前把學生進行分組，根據學生的基本情況進行均勻的分組，然后讓小組之間進行關于相似形的討論，并且老師引導學生根據之前做學知識進行分析，最后小組談論結果出來后每個小組依次回答，在回答完畢之后，別的小組或者學生可以進行評價。最后通過小組合作的學習方式引發學生對之前所學知識的思考與反思，從而達到教學的目的與效果。

3.3 培養學生寫反思日記的習慣

初中學生在數學學習的過程中，經常會犯錯誤，可能是因為馬虎而造成的錯誤，也可能是因為忘記某個知識點或者注意事項而產生的錯誤，最終使得考試成績因為錯誤而造成很大的落差。而日記正是對于一天或者一段時間進行回憶與反思的最佳方式之一，日記的寫作不僅僅適用于語文這一學科，而是適用于所有的學科，正所謂“好記性不如爛筆頭”有些知識只有自己寫出來才能加深印象與記憶。在數學中采用寫日記的方式，可以讓學生在寫日記的過程中進行自我認識與反思，并且起到一個檢視自己的作用。學生日后也可以根據自己的日記完善自己的學習方式，形成一個反思性學習的良好習慣。

比如：在學習完“一元二次方程”之后，學生可以針對這節課所學的知識以及在習題中所犯的錯誤進行回憶與反思，并且用日記的方式記錄下來。而老師也要在每節課講完重點內容之后，指導學生如何寫關于數學的日記，如何做到新舊知識的關聯，從而培養學生反思性學習的良好習慣。

4 結語

總而言之，反思性學習在初中數學的學習中起著至關重要的作用，而培養學生的反思性學習能力不能僅僅依靠教學方式以及教學模式，還要根據多方面的因素，根據學生的基本情況來進行相應的引導。培養學生反思性學習的習慣，可以提高學生的學習效率，還可以提高學生對事物的判斷能力，為學生以后的發展提供了堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 張艷萍.淺談初中數學教學中學生反思能力的培養[J].學周刊，2016（28）.

[2] 馬建文.初中數學教學中學生反思能力的培養研究[J].西部素質教育，2017（05）.

（作者單位：廣西崇左市憑祥市第一中學）