你進步，我快樂！

蘭柳雪

那天的午飯過后，我在學校的菜地里摘了些菜在樹蔭下選。幾個女孩子圍了過來，加入了選菜的行列，我們在樹蔭下有說有笑的交談著。這時，我們班的一個男孩跑了過來;他望著我欲言又止的樣子。我忍不住問道：“呂才印，你有什么事要找我嗎？”“老師，我想默寫《3、古詩兩首》給您看。”看著他怯生生的樣子，我說：“可以啊，你去拿紙和筆來;就在這兒的樹蔭下寫好嗎？”“嗯！”他飛快地向教室的方向跑去。望著他離去的背影，我的心里是高興的;因為他能主動來找我要求默寫已經讓我大感意外了，怎能不讓我高興呢？想想在這之前這樣的事還沒有過呢，他可是我們班里有名的學困生中的一員;正想著，他來了。身后還跟著他的哥哥和他們村的另外兩名男同學;他們也都要求和呂才印一起默寫。我說：“好啊，那你們圍成一圈在這花圃的樹蔭下寫好了;可不許偷看哦！”“我們不會偷看的，老師您放心吧！”

看著他們認真寫字的樣子，我的心里有一種說不出的滋味。這四個同學的家離學校都很遠，他們每天天不亮就起床了;然后要走一個多小時的山路才能到學校。可他們的學習成績都不好，成績稍微好一點的楊品龍還是在別個學校留了一級才來這兒讀的。呂才印、呂才華的家境不好，他爸爸在四十多歲時才娶了他們癡呆的媽媽生下他們兄弟倆。去年他爸爸又因為打農藥中毒，很久都沒能下地干活;去他們家做人口普查的老師回來說他們家真的是家徒四壁。他們倆剛進學校時連老師說什么都不懂，上到一年級了連自己的名字都不會寫;穿的衣服也是破破爛爛的，同學們都不喜歡和他們玩。剛接這個班時，老師們都說你們班難喔;有幾個特別吵又特別難教的學生。我當時還不以為然，覺得再難教的學生我也是可以轉化的;當時的我是信心百倍的，可一個學期下來我才真正嘗到了排名最后的那種可怕。因為有這幾個學生在拖后腿，我們班在第一學期的期末檢測中排在了全鄉鎮的最后一名;改卷的那一天是我有生以來覺得最羞愧的一天。回來后我很想狠狠地批他們一頓，可看到他們的那一刻我又于心不忍。畢竟他們還是孩子，我不能對他們沒有信心;在發手冊的那一天，我在班上說：“同學們，我們這次的期末檢測考得很不好，我很難過，但我不灰心;我希望我們班的同學和我一起努力，在下個學期讓別班的同學對我們刮目相看;大家有沒有信心？”“有！”學生們稚嫩的童音回蕩在整個教室里。

在第二學期，不能說我有多么的神通廣大，但我努力去做了。班會課上，我給他們講勵志故事;有一次，我給學生講《感恩的心》的故事時，教室里靜悄悄的。同學們都被故事里的那個小女孩感動了，有的學生還留下了眼淚。我不忘及時送出“雞湯”：故事里的這個小女孩是一個多么懂事、多么孝順的孩子，她的媽媽含辛茹苦的把她養大多不容易呀！孩子們，想想你們的父母每天為你們付出了多少？你們來到學校如果不努力讀書，對得起他們嗎？而且我們國家現在的政策還這么好，我們吃著國家免費的營養午餐，捧著國家免費發放的教科書，是一件多么幸福的事呀！我看到了孩子們眼里的光芒……在多次的勵志故事中，孩子們的思想覺悟高了，學習的積極性也在不斷提高。我還制定了一些獎勵的機制，鼓勵優秀生主動、積極地幫助學困生，對他們的獎勵也是很有誘惑力的。同時還不忘跟他們的家長溝通，爭取得到他們的支持和幫助;平時還跟學生們一起勞動、娛樂、游戲……和他們打成一片的同時，我們班在那個學期也創下了很多輝煌的成績。如：呂才華、呂才印在“陽光體育”中分別獲得了跳繩比賽的一等獎和三等獎;呂才華還在全學區的“優秀作業評比”活動中獲得個人一等獎，我們全班獲得全學區的“優秀作業班級評比”活動集體一等獎;韋夢玲、韋志安、韋云連等在柳城縣第十九屆愛國主義征文比賽中分別獲二、三等獎等;我本人也在柳城縣小學品德教師講故事比賽中獲縣級三等獎;鎮級青年教師“遠程資源應用”語文課堂賽教、主題班會課堂賽教中均獲鎮級二等獎、“大埔鎮優秀班主任” 等。每獲得一個獎項，無論是學生的還是我的。我都在班級里和學生們一起分享;我們就像是在玩一種競賽游戲，每獲得一個獎項我也不忘打電話告訴學生的家長，讓他們也和我們一起分享快樂;這樣孩子們高興、家長歡喜，我當然也收獲到了孩子們不斷地進步。他們一點點的進步，對我都是莫大的鼓舞。

“老師，我寫完了。”“我也寫完了。”是楊品龍和呂才華的聲音，我一下就又回到了現實中;接過他們的作業一看：楊品龍的錯了三個字，呂才華的一個字也沒錯。我摸著呂才華的頭說：“你的進步大了，老師真高興。你去玩吧！” 呂才華笑哈哈的跑開了。“楊品龍，你現在變得馬虎了，要改改呀！你看，這么容易寫的字你都寫錯了;是不是很粗心啊？你再去看看，待會兒再重寫好嗎？”“好。”楊品龍有些不好意思的跑了。接著呂才印和張健寧也來了，張健寧的沒錯;呂才印的錯了兩個字，他也去看書了。我繼續和那幾個女孩在選菜，但這時的我內心里卻充滿了快樂。因為我看到了他們的進步，我也就快樂了。

（作者單位：廣西柳州市柳城縣大埔鎮洛崖小學）