淺談農村學校管理存在的問題及對策

甘朝向

摘要：隨著我國經濟實力的不斷發展，人們的思想認識和價值觀念也隨之發生變化，當然，隨著新課標教育改革的進一步深入開展和新農村建設的進程加速，國家對農村教育也引起了重視，然而當前農村學校管理在制度制定，學生教育養成等方面存在眾多問題，但是如何才能有效解決問題，是現今教育部門最棘手的問題。因此就要對那些存在問題的農村學校采取對癥下藥的方式，以此來促進農村教育的發展。

關鍵詞：農村學校;管理問題;解決對策

引言：如今，隨著我國教育事業的不斷進步，作為教育發展基礎的農村教育也引起了廣泛的關注，農村的教育是我國教育事業的重要目標，而目前我國農村教育普遍存在學校管理水平低等問題，其發展速度也落后于城市教育。為了全面貫徹國家的教育方針，促進我國教育事業的全面發展，應進一步提高教育效果，提高農村學校教學質量，有效改善農村學校管理問題顯得迫在眉睫。

1 農村學校管理所存在的問題

1.1 安全管理系統不規范

近年來，學校安全保障問題得到了教育部門的重視，但是很多農村學校的安全工作實踐，仍存在眾多問題。安全管理規章制度不健全，學生安全意識薄弱，校園安全事故頻頻發生，安全問題主要集中體現在溺水，斗毆，交通事故等，并且有些學校沒有校園安全突發事件應急預案，而有的學校有制度但是只是一種形式，不從根本上貫徹落實。

1.2 留守兒童教育問題不夠重視

如今城市化進程加快，很多農村人選擇前往大城市打工賺錢，將學生交給年邁的爺爺奶奶一同生活，因為年齡的差距，老年人的思想教育落后，因而許多“農村留守兒童”會出現眾多問題，而農村社會教育較落后，留守兒童眾多，習以為常，因此農村留守兒童教育問題不受重視。

1.3 學生養成教育不夠完善

隨著眾多農村人外出打工，家庭中沒有人能夠真正地重視學生的養成教育問題，并且農村經濟狀況不好，老師素質教育不重視，學校德育工作不夠全面，無法保證學生德育工作的開展。

1.4 學生產生厭學心理

農村很多家庭不夠重視孩子的教育問題，缺少必要的家庭教育，學校管理不嚴格，容易為農村學生逃課外出游玩提供機會，過于重視學生成績而忽略了學生的心理問題及學習積極性。

2 農村學校管理問題的對策研究

2.1 對農村學校進行安全教育

一個學校教學質量的保障前提是要有一個安全和諧的學習環境，倘若學校安全存在問題，便會制約著農村教育的發展，因此要為學生提供良好的校園環境，注重培養學生的安全意識，對老師進行安全培訓，要從根本上貫徹落實學校規章制度，而不僅僅表現在形式。進而保障學生的安全。

例如：通過對農村學校進行安全教育培訓，為學校制定嚴格的安全管理規章制度，并監督學校貫徹落實情況，定期要求學校開展安全教育活動，積極組織教師召開學校安全工作會議及校園安全主題班會，做到多方面進行宣傳教育工作。這樣既可以降低校園意外傷害事件的幾率，也可以提高學校自己學生的安全意識，對農村學校教育的發展做出貢獻。

2.2 通過家校聯合解決留守兒童教育問題

若讓家長都陪在孩子身邊那顯然不太容易實現，但是如今農村留守兒童教育問題已經成為社會重點，兒童教育問題得不到解決，嚴重的后果就是部分留守兒童或選擇輟學外出務工，或走上違法的道路。學校要與家長聯手共同解決學生教育問題，因此，學校和教師應給予農村留守兒童更多的關心和照顧，時刻關心留守兒童的思想變化，及時與長輩進行溝通。

例如：學校可以通過打電話等方式向家長匯報學生的生活學習情況，對于父母常年在外打工的留守兒童，學校應做到與學生長輩之間溝通交流，改變他們的教育方式，不要過于寵溺學生。學校老師也應時常與學生進行談話，讓學生建立自信。利用家校合作解決留守兒童教育問題，這樣既可以讓留守兒童感受到來自學校與家庭的關愛，也可以及時有效率的解決留守兒童存在的問題，引導他們自主自立的學習，給他們營造一個和諧而溫馨學習的環境。

2.3 利用榜樣力量進行養成教育

當今，國家對學生的養成教育非常重視。而由于農村的經濟發展狀況不理想，學生生活環境受限制，因此，農村學校要制定相關的學生日常行為規范等制度。老師要嚴格要求學生遵守學校制定的規章制度。并且，農村學校要重視教師的素質教育。

例如：農村學校利用老師作為榜樣力量對學生實施養成教育，一般來說農村學生較樸素簡單，通常會把老師作為學習的榜樣，在日常生活中會效仿老師的行為舉止，因而，教師要嚴格要求自己，利用自己良好的道德修養和品格去感染學生，通過榜樣力量進行養成教育，不僅可以促進學生的全面發展還可以使養成教育達到事半功倍的效果。使學校的德育工作得到進一步的完善和發展。

2.4 通過全面了解學生改變厭學心理

學生缺少家庭及學校的關心，容易養成惰學的習慣。并且農村學校教育，在時間上缺少城市的嚴格規定，教學觀念方法陳舊落后，使得學生長期處于一種被壓抑的狀態，導致學生學習興致不足，而產生厭學心理。作為教師要多了解學生多幫助和指導學生消除學生心理的顧慮，主動與他們交朋友，做好家訪工作，教師要全面了解學生。做好課堂教學，做到質量教學。通過講述故事啟發學生，激發學生的學習興趣。時刻關注學生的需求。

例如：可以通過全面了解學生，從師生關系過渡到和諧的朋友關系，作為老師不要過于在意學習成績，在學生成績不夠理想時，應耐心與學生交流，及時發現學生的不足之處。多關心學生，關注學生心理健康。這樣既可以提高學生的積極性，也可以促進學生與老師之間的關系。讓學生更好地適應學校的教育，順利完成學業。

結語：目前，農村學校的教育已經是我國教育工作的重點工作之一，農村學校教學水平還有待提高，農村學校應積極提高教師素質，完善教師隊伍建設，作為教育工作者要有創新的教育思想和教育理念，進而教育學生，農村學校需要進一步完善相關管理制度，全面貫徹落實國家的教育方針，推動農村教育的發展。

參考文獻：

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[3] 劉艷萍.淺談農村學校德育工作存在的問題和對策[J].學周刊，2019（09）.

（作者單位：田林縣樂里鎮風洞小學）