如何讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”

姜鋒

摘要：本文列出了現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們?nèi)狈ω?zé)任感，不能很好地處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系的現(xiàn)狀，并做了一定的原因分析。提出了在現(xiàn)代的德育教育中，必須注重對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)策略，以充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的德育理念， 使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。

關(guān)鍵詞：德育教育;培養(yǎng)策略;道德

現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心”地位，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體。他們?nèi)狈ω?zé)任感，不能很好地處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，而助人為樂(lè)、孝敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)集體卻正是做人的基本道德。職業(yè)教育階段的德育，應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)“學(xué)會(huì)做人”的教育，培養(yǎng)學(xué)生的基本道德素質(zhì)。塑造學(xué)生良好的道德素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的思想與人格至為關(guān)鍵。

在現(xiàn)代的德育教育中，必須注重對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)策略，要切合學(xué)生的實(shí)際，充分讓每一個(gè)學(xué)生在受教育的過(guò)程中得到同等的發(fā)展機(jī)遇和共同發(fā)展的可能。讓學(xué)生獲得一種基本的觀(guān)念、方法和能力，使其在今后的學(xué)生生活中能夠去運(yùn)用和適應(yīng)。以充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的德育理念，使我們的德育目標(biāo)能升華為學(xué)生的自我發(fā)展的需要，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”達(dá)到德育所追求的最高境界。

1.基礎(chǔ)道德

良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)要從培養(yǎng)基礎(chǔ)道德入手，而培養(yǎng)基礎(chǔ)道德，是形成自我發(fā)展，自我紀(jì)律的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)基礎(chǔ)道德首先要從培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，自我管理抓起，它是學(xué)會(huì)做人的基本要求，也是在道德上是否具有可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)。而對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育方面，單靠說(shuō)教及強(qiáng)制的措施行為是難以奏效的，這就需要遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。道德教育也首先要他律，在此基礎(chǔ)上才能達(dá)到自律。

（1）學(xué)會(huì)關(guān)心他人，包括學(xué)會(huì)關(guān)心集體中的他人、同學(xué)、老師等。同學(xué)老師每天都朝夕相處，作為集體中的個(gè)體，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，要學(xué)會(huì)互相幫助，共同提高，弘揚(yáng)“我為人人”的風(fēng)尚。在實(shí)踐中采用“誘導(dǎo)法”利用班級(jí)學(xué)校中家庭比較困難或家庭不幸的同學(xué)的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。

（2）學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，孝敬長(zhǎng)輩，為家庭負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。只求索取，不愿付出，更有甚者，對(duì)待父母冷漠，缺乏孝心、關(guān)愛(ài)。一個(gè)連父母都不愛(ài)的人，怎能愛(ài)他人，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)人類(lèi)。為此，應(yīng)開(kāi)展一系列活動(dòng)，如把家務(wù)勞動(dòng)的情況做出自評(píng)，家長(zhǎng)復(fù)評(píng)，作為品行等第評(píng)定的依據(jù)。又如要求學(xué)生記住父母的生日，送父母一份生日禮物，給父母一個(gè)驚喜。學(xué)生也會(huì)從中體會(huì)到孝敬父母和關(guān)心父母的快樂(lè)。

（3）學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家，即關(guān)心國(guó)家的大事，國(guó)家的發(fā)展和前途。作為全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于長(zhǎng)期以來(lái)的教育觀(guān)念的影響。造成了一些學(xué)生只埋頭讀書(shū)，不關(guān)心政治、國(guó)家大事，孤陋寡聞。所以不少學(xué)生可以滿(mǎn)口流利的英語(yǔ)，可以熟練操作技能，但缺乏愛(ài)國(guó)熱情。為此，應(yīng)該利用建國(guó)、建黨周年的活動(dòng)，進(jìn)行偉大祖國(guó)成就宣傳活動(dòng)，要求每一位學(xué)生收集資料，開(kāi)展主題教育活動(dòng);并利用歷史學(xué)科的有利條件，通過(guò)學(xué)生編成的歷史小報(bào)，向全校展覽，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感。

（4）學(xué)會(huì)關(guān)心人類(lèi)生存發(fā)展，即關(guān)心環(huán)境、自然、生態(tài)乃至地球。關(guān)心人類(lèi)命運(yùn)是關(guān)心的最高層次是終極關(guān)懷。注重組織學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)環(huán)保的關(guān)注，利用黑板報(bào)進(jìn)行有關(guān)環(huán)保知識(shí)的宣傳，以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在當(dāng)今社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)是客觀(guān)存在的，是不可避免的。這是首先要讓學(xué)生形成的意識(shí)。尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生即將面臨社會(huì)的選擇，將升入大學(xué)或走向社會(huì)。我們更應(yīng)該樹(shù)立這種意識(shí)。學(xué)校在具體工作中，一方面應(yīng)通過(guò)心理健康教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，除了學(xué)校心理輔導(dǎo)員的講課外，還應(yīng)該從圖書(shū)館找一些資料，向?qū)W生發(fā)放，請(qǐng)回已畢業(yè)的校友來(lái)座談，然后結(jié)合一些社會(huì)實(shí)際和背景資料，組織討論，使學(xué)生看到，競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的，而競(jìng)爭(zhēng)又是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力，必須面對(duì)積極準(zhǔn)備。把學(xué)生作為主體，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。如鼓動(dòng)學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)參與學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽、球類(lèi)比賽、和其它一切評(píng)比活動(dòng)。在班里，要求每位同學(xué)都給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，或?qū)W習(xí)上的，或班級(jí)管理上的，甚至是某一門(mén)學(xué)科的，從而在班里形成了你追我趕的局面。為了培養(yǎng)全體同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班里還確立了班干部輪換制，方式是自我推薦，競(jìng)選上崗。期限是半學(xué)期。幫助學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)。

通過(guò)以上的策略，最終目標(biāo)達(dá)成是要讓學(xué)生具有良好的道德素質(zhì)，也就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，即讓學(xué)生懂得我應(yīng)該做怎樣的人。必須促進(jìn)德育的內(nèi)化，把外在的教育影響變成學(xué)生自身的需要，要讓學(xué)生成為德育實(shí)踐活動(dòng)的主體以提高德育的實(shí)效性。

學(xué)校的德育活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)安排要多為班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造條件，做到兩者的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)學(xué)校校園文化的德育功能感染學(xué)生，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透德育的隱性功能教育學(xué)生，做到全員動(dòng)員，全員參與。

學(xué)校必須建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制和體系。無(wú)論是對(duì)學(xué)生個(gè)人、班級(jí)還是教師都應(yīng)該有一套公證完善的評(píng)價(jià)體系。并且評(píng)價(jià)要遵循層次性、發(fā)展性、長(zhǎng)期性的原則，以提高德育的實(shí)效性。

學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，保障和提升他們的綜合素質(zhì)，至關(guān)重要而任重道遠(yuǎn)！

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