產教融合背景下校企聯動合作共贏的人才培養模式創新

柴妍冬

摘要：新形勢下產教融合對于職業教育質量的提升至關重要，我國職業教育還存在著體系建設不夠完善、職業技能實訓基地建設有待加強、制度標準不夠健全、企業參與辦學的動力不足等問題。本文通過結合專業建設中校企合作工作的理論與實踐，探索形成產教融合改進機制，并形成了值得借鑒的經驗和做法。

關鍵詞：產教融合;校企聯動;人才培養模式創新

2019年2月13日，國務院正式印發《國家職業教育改革實施方案》。文件中提出，經過5-10年左右時間，職業教育基本完成由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由追求規模擴張向提高質量轉變，由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變，大幅提升新時代職業教育現代化水平。文件中特別提到，要深化產教融合、校企合作，育訓結合，健全多元化辦學格局，推動企業深度參與協同育人。

隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。

1.產教融合人才培養模式創新建議

專業以“黨建引領新時代，校企合作促發展”為工作理念，積極探索產教融合背景下“黨建+校企合作”的人才培養與雙元創新模式，開拓校企合作共贏的新局面。

1.1以主題教育為契機，推動校企合作工作高質量發展

教研室以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，將主題活動與校企工作緊密結合，將活動場所搬進企業，與企業管理人員深入調研訪談，在行動中落實主題教育精神，推動校企合作工作高質量發展。專業與校企合作基地開展形式豐富的交流活動。

1.2以先鋒黨員為模范，建立校企聯動服務的長效機制

專業教研室以“校企聯動黨員先鋒服務崗”為品牌，結合師生及公司員工的實際需求，合作開展培訓等活動，在實際活動中以先鋒黨員為典型模范，以工會群團、社會服務等方式建立起校企聯動服務的長效機制。

1.3以引企入教為思路，規范推進校企合作制度化建設

專業在校企合作的摸索與實踐中形成了以“引企入教”為思路的常態化制度，大力鼓勵企業管理人員深入參與專業人才培養方案制定、教育教學改革、課程建設、教材編寫等環節，切實提高專業人才培養效果，提升辦學滿意度。

1.4以工學結合為形式，知行合一地落實人才培養重任

專業始終以工學結合為培養理念，在教育教學過程中深入落實頂崗實習、認知實習、企業專家進課堂等形式，堅持知行合一，有效落實人才培養任務。專業積極組織帶領在校學生進企業進行參觀學習，企業培訓講師進課堂為學生講解行業知識。

1.5以訂單班級為載體，進一步深化產教協同育人影響

專業在學校、系部的指導下，借鑒“雙元制”等模式，總結現代學徒制和企業新型學徒制試點經驗，校企共同研究制定人才培養方案，及時將新技術、新工藝、新規范納入教學標準和教學內容，強化學生實習實訓過程，進一步深化產教協同育人影響。目前在企業開展訂單班，探索開展學徒制班。

1.6以一線需求為方向，助推產教協同創新和成果轉化

專業完善科研課題申報及學生競賽指導，鼓勵專業教師將企業一線實際需求作為科學研究選題的重要來源，讓行業企業參與成果轉化、示范應用，和企業一同推進產教協同創新和成果轉化，已取得了系列成果。

1.7以企業場景為平臺，完善雙師雙能型教師隊伍建設

專業按照要求實施“雙師雙能型”教師隊伍建設計劃，完善相關標準執行，加強師資培養培訓。鼓勵專業教師赴校企合作單位進行掛職鍛煉，每5年內累計不少于半年。支持在職教師利用假期時間進行企業實踐。

1.8以線上課程為資源，創新遠程教育培訓的互惠形式

專業結合“互聯網+”職業培訓理念，在專業課程中推廣線上線下結合的混合式教學模式，并支持校企合作單位共享優質資源，互通有無，探索學校和行業企業課程學分轉換互認模式，將立體化的課程培訓內容創新成為遠程教育的互惠形式。

1.9以合作共贏為目標，營造產教融合發展的良好環境

專業以合作共贏為目標，深入探索形成校企合作創新模式的實踐經驗，營造產教融合發展的良好環境。經過這兩年的實踐積累，得到了校企雙方的認可和滿意。

2.產教融合取得的成效與經驗

專業經過近幾年的摸索實踐，逐步開拓了“黨建引領共謀發展，校企聯動合作共贏”的校企合作新局面，形成了產教融合背景下的人才培養創新模式。總結經驗來說，主要是以下幾點。

2.1思想引領要紅

校企合作工作應圍繞“學懂弄通做實”總要求，不斷強化政治意識、提高政治站位、增強政治責任，加強氛圍營造，強化督導落實，結出豐碩成果。在產教融合中需加強黨支部對接工作，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，進一步促進人才培養和社會服務成效。

2.2合作理念要新

新時代賦予新使命，社會環境、工作環境、學生群體都發生著日新月異的變化，專業在校企合作過程中始終保持學習勁頭，創新工作理念和工作方法，確保工作實效，充分利用新媒體等信息化方式進行資源整合，互通有無，加強合作緊密程度，提升產教融合成效。

2.3校企聯動要頻

校企聯動需要形成常態化長效機制，校企雙方都應保持緊密的聯系和互動，持續探索適合雙方發展，合作共贏的形式與途徑。專業可以通過學生頂崗實習、學徒制班、社會服務、產教協同、掛職鍛煉等緊密程度，將校企合作單位分層管理、按計劃推進聯動工作，拓展校企合作形式，提高校企合作深度，豐富校企合作成果。

2.4雙元育人要實

人才培養是學校的根本任務，校企合作是人才培養的重要載體。在探索雙元育人創新模式的過程中需要更接地氣，更落實效。專業應定期召開師生座談會，了解校企合作工作對于學生培養的促進效果，學生在校企合作環節中的收獲及感想，專業老師在校企合作中的提升情況等，并不斷完善提高工作思路與方法。

參考文獻：

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