基于初中數學學生反思學習能力培養的探討

劉小妹

摘要：數學是一門重要的課程，貫穿著我們學習過程的始終，對我們的成長起著至關重要的作用。數學是一門綜合性很強的科目，主要考查學生的邏輯思維、想象能力、計算能力等，學生學習起來具有一定的難度。為了學好數學，我們要全神貫注地投入到學習之中，還要學會反思，反思自己存在的問題，及時地彌補自己的知識漏洞，這樣才能取得更好的進步，提高自己的學習成績。

關鍵詞：初中數學;反思學習能力;培養策略;教學方法

引言

隨著新課改的不斷推進，我國越來越重視數學這一門課程，教師們越來越重視培養學生的反思學習能力。學會反思，可以讓我們知道自己的問題，找到自己的不足，并且及時地解決問題。那么，如何培養學生的反思學習能力？這是每一位教師都非常關注的話題，也是正在面臨的難題。接下來，筆者就這一話題展開討論，介紹一些學習方法，希望能夠對廣大教育工作者產生一定的幫助。

一、培養學生的反思學習能力有何意義

學生是課堂教學的主體，教師的一切教學活動都圍繞著學生展開，學生要學會自主學習，做自己學習的主人。反思學習能力是每一位學生必備的本領，能夠在很大程度上幫助學生學習。接下來，筆者將淺談培養學生的反思學習能力有哪些意義。第一，學生可以找出自己的知識漏洞，發現自己的不足之處，及時地采取措施來彌補漏洞。每個人都不是十全十美的，都存在著一些問題，我們要正視這些問題，接受自己的不足之處，朝著更好地方向發展[1]。第二，提高學生的學習成績，讓學生在反思中進步。俗話說，“犯錯并不可怕，可怕的是不改正錯誤”，我們可以犯錯，但是我們更要尋求措施來改正錯誤，及時地糾正問題，這樣才能取得更大的進步，實現自我成績的飛躍。第三，提高教師的教學質量和教學水平。課堂教學的時間是有限的，教師在課堂上講授的知識，學生并不能完全吸收，這就需要學生在課后進行復習，及時地鞏固知識，看看自己是否完全掌握知識點，把似懂非懂的知識點弄清楚，這樣才可以充分地吸收知識點，完善自己的知識面。總而言之，培養學生的反思學習能力有很多好處，每一位教師都要高度地重視數學，采取一些策略來開展教學，這樣才能提高學生的學習成績。

二、培養學生反思學習能力的教學策略

為了培養學生的反思學習能力，需要教師和學生的共同努力，二者之間相互配合、共同進步。接下來，筆者將從課堂教學、互動交流、課后鞏固等方面來展開討論。

（一）課前鼓勵學生自主預習

課堂被分為三個部分，分別是課前、課中、課后，三個階段都非常重要，在這三個階段中，學生都要學會思考問題，反思自我，從細節做起。在課前，學生可以先自主預習書本，勾畫出文章中的重點概念、難點等，將自己不懂的知識點圈畫出來，在課堂上向教師請教問題[2]。就比如說在學習人教版八年級數學上冊第十二章的“全等三角形”時，學生先掌握判斷三角形全等的條件，例如“角角邊、角邊角、邊角邊、邊邊邊”等，學生要掌握這些基本知識點，在此基礎上，還要學會如何運用。我們可以先嘗試做一些練習題，在判斷角相等時，學生可以運用“等角替換”的方式來證明角相等。我們不僅僅要學會證明三角形為全等，還要學會怎樣找到證明全等的條件。通過這樣的方式，學生才能自己探索知識，找到學習數學的快樂。

（二）師生之間增加課堂互動

枯燥乏味的課堂容易讓學生產生厭學心理，失去學習的興趣，這不利于學生的發展。為此，教師要轉變自己的教學方法，在課堂上多一些互動和交流，讓學生體驗到課堂的有趣，愛上數學。就比如說在學習人教版八年級數學上冊第十三章的“軸對稱”時，學生可以鼓勵學生動手操作，在實踐中發現軸對稱的奧妙。例如，教師可以鼓勵學生畫出一些軸對稱圖形，在規定的時間內進行練習，看看誰畫得又多又正確。除此之外，學生還可以利用軸對稱的定義來進行圖案設計，設計出一些精美的圖案。在做完這些基本步驟之后，學生得出一個結論：圖形沿著一條直線對折，直線兩邊的部分可以完全重合，則這個圖形就是軸對稱圖形。教師在課堂上鼓勵學生動手操作，學生可以在動手實踐中感受到其中的奧妙，體驗到學習的快樂。

（三）課后鞏固知識點

課堂上教學的時間是有限的，學生不可能完完全全地吸收知識點，這就需要學生在課后進行復習和鞏固，夯實自己的學習基礎[3]。就比如說在學習人教版八年級數學上冊第十五章的“分式”時，學生可以先畫出這個章節的知識點框架，掌握基本的內容。在此基礎上，學生可以選擇一些練習題，多做題目，這樣才能加深自己對知識點的印象。例如，學生可以總結一下分式的運算有哪些方法，學生先認真地思考問題，最后總結運算的方法。方法如下：a/b÷c/d=a/b×d/c=ad/ bc。學生在計算時，就圍繞著這個公式展開。為了鞏固知識點，學生還可以多做一些練習題，將練習題進行分類，把每一種題型都理解透徹，這樣才可以完完全全地掌握知識點。除此之外，學生在做練習題時，還會遇到一些難題，學生可以向教師請教問題，把自己不懂的知識點弄清楚，這樣才能從根本上提高自己的學習成績。

結束語

在新課改的大背景下，我國越來越重視培養學生的反思學習能力，這是我國教育改革上的一個重要創新，也是一個重要的舉措。為了更快、更高效地培養學生的反思學習能力，教師們要再接再厲，探索一些高效的教學方法，提高自身的教學實力，為了學生的學習貢獻出自己的一份力量，發揮知識引導者的作用。

參考文獻：

[1]徐月秀.基于微課的初中數學復習課的教學研究[D].閩南師范大學，2017.

[2]白姝園.初中數學核心知識與思維導圖的設計與實踐研究[D].上海師范大學，2017.

[3]鐘亮.基于中文百科的初中數學學科知識圖譜構建與應用[D].江西財經大學，2018.

南昌市洪都中學