幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)中游戲運(yùn)用的問(wèn)題與對(duì)策研究

黃青

摘要：如今，學(xué)前幼兒園教育越來(lái)越成為家長(zhǎng)、老師關(guān)注的熱點(diǎn)。在幼兒園時(shí)期，是孩子們離開(kāi)家長(zhǎng)、進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。也是他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的應(yīng)用，性格的形成的關(guān)鍵時(shí)期。特別是對(duì)于幼兒園大班的小朋友，他們是在幼兒園的最后一段時(shí)期，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是非常重要的。講課堂教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，不僅有利于激發(fā)小朋友對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，也能培養(yǎng)學(xué)生的思考合作能力。因此，游戲教學(xué)是本文討論研究的主要要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班;語(yǔ)言教學(xué);游戲運(yùn)用;問(wèn)題與解決方案

幼兒園時(shí)期，小孩子的年齡剛好處于一個(gè)對(duì)一切充滿(mǎn)好奇、喜歡亂跑、貪玩的時(shí)期，幾乎都不喜歡安靜地坐下。所以，想讓他們老老實(shí)實(shí)的坐在教室，像傳統(tǒng)的課堂一樣給他們傳授知識(shí)是一件非常困難的事。但如今是新的教學(xué)理念，是一個(gè)素質(zhì)教育時(shí)代。素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。不再只是向?qū)W生傳授課本知識(shí)了。這就需要我們從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)幼兒園孩子的特點(diǎn)，找出適合他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教學(xué)方式。首先，幼兒園應(yīng)該塑造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，以正確的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。其次，經(jīng)過(guò)各位學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，將游戲應(yīng)用與課堂教學(xué)中是一個(gè)效率不錯(cuò)的方法。特別是對(duì)于幼兒園大班的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)也是非常重要的一個(gè)時(shí)期，關(guān)乎他們的未來(lái)。老師在對(duì)他們的教學(xué)上應(yīng)給予重視。游戲應(yīng)用于課堂教學(xué)方式目前仍存在問(wèn)題。下面對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論并分析。

1.游戲應(yīng)用于幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)中帶來(lái)的機(jī)遇

如今，我們的教育理念已經(jīng)改變，不再是過(guò)去的應(yīng)試教育，只注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在進(jìn)行的是素質(zhì)教育，注重學(xué)生的德智體美勞等全面發(fā)展。過(guò)去的教學(xué)幾乎是在逼學(xué)生學(xué)習(xí)，只是為了成績(jī)?cè)趯W(xué)習(xí)。而現(xiàn)在與過(guò)去最大的不同就是我們的考核不在僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，還有體育、藝術(shù)等各項(xiàng)成績(jī)綜合起來(lái)看是否達(dá)標(biāo)。對(duì)幼兒園小朋友來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)是一種非常合適的教學(xué)方式，適合小孩子貪玩的天性。讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)知識(shí)，并有利益開(kāi)發(fā)孩子們的大腦智力，并學(xué)會(huì)自己或和同伴解決問(wèn)題。通過(guò)游戲是教學(xué)不僅有助于增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)效率，也能豐富孩子們的生活閱歷以及提升他們對(duì)自然、生活的認(rèn)知能力。同時(shí)激發(fā)他們的合作能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力等。

2.將游戲應(yīng)用于幼兒園大班教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)

2.1游戲資源缺乏創(chuàng)新

要想將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)，就要先選擇一個(gè)內(nèi)容和規(guī)則均適合本節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容的游戲，并設(shè)計(jì)好每一步的游戲流程，將課堂內(nèi)容充分融入到游戲中去。但因?yàn)橛羞@些限制，游戲的選擇是非常重要的。但現(xiàn)在課堂上用的適合的游戲就那么幾個(gè)，很少老師會(huì)親自去研究設(shè)計(jì)發(fā)明游戲，大多數(shù)老師直接從網(wǎng)上照搬照抄，甚至流程什么的一點(diǎn)都不改變。就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生審美疲勞，小朋友就會(huì)無(wú)法感受游戲的樂(lè)趣，進(jìn)而影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收。

2.2游戲的形式過(guò)于刻板

目前，幼兒園大班教師在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子玩游戲的過(guò)程中過(guò)于注重游戲和知識(shí)的結(jié)合或展現(xiàn)，也可以說(shuō)太過(guò)于注重形式，很多時(shí)候忽略了學(xué)生的感受。沒(méi)有讓孩子感受到他們自己才是課堂的主體，這樣孩子們不會(huì)真正地參與到游戲或?qū)W習(xí)中，他們只是再配合老師玩游戲，這樣會(huì)讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)趣，同時(shí)影響幼兒園孩子語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，甚至影響孩子自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3.游戲應(yīng)用于幼兒園大班教學(xué)所面臨挑戰(zhàn)的解決方案

3.1研究創(chuàng)新游戲資源。

時(shí)代在不停的發(fā)展，任何東西沒(méi)有更新沒(méi)有創(chuàng)新，都不會(huì)走得太遠(yuǎn)，這似乎是自然規(guī)律。我們?nèi)魏稳硕疾豢赡艽蚱谱匀灰?guī)律。適合幼兒園大班教學(xué)的游戲是非常有限的，需要老師們不斷的研究與創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)與興趣，找到適合學(xué)生適合不同課堂內(nèi)容的游戲，盡可能地讓學(xué)習(xí)內(nèi)容充分融入到游戲中，讓教學(xué)方式更加豐富，讓學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中盡可能多的學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，幼兒園大班在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物或植物的課文時(shí)，老師可以提前找點(diǎn)素材，像圖片、影視視頻等都是可以的，一方面可以讓學(xué)生對(duì)課堂要講的內(nèi)容先有點(diǎn)認(rèn)知，另方面培養(yǎng)學(xué)生多思考的能力并增強(qiáng)自然認(rèn)知。在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時(shí)，老師就可以找出蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程中各階段的照片，讓孩子們對(duì)蝌蚪的成長(zhǎng)有充分的認(rèn)識(shí)。滿(mǎn)足孩子們對(duì)小的蝌蚪的好奇心，也有利于加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的理解。

3.2游戲的形式要自由隨性些

幼兒園的孩子們還處于一個(gè)理解能力比較弱、集中精神能力比較差的階段，想讓他們墨守成規(guī)，比較乖的孩子會(huì)盡可能的配合老師的工作，稍微調(diào)皮的老師很可能就會(huì)和老師反著做來(lái)故意引起老師的不滿(mǎn)。因此，老師在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子們做游戲時(shí)不要被游戲規(guī)則所約束或以高傲的姿態(tài)在學(xué)生面前，盡量讓學(xué)生感受到老師和他們是一樣的，在老師面前，他們也可以自由發(fā)言，隨意想象，自由的釋放他們的天性。讓他們完全沉浸在游戲的樂(lè)趣中，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。并形成良好的性格，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新與創(chuàng)作能力。

3.3游戲教學(xué)的環(huán)境需要改善

大家都知道，幼兒園小朋友都是比較喜歡自由的，喜歡在寬闊的地方玩耍。我們的教室肯定是無(wú)法滿(mǎn)足小朋友們的這些需求的。在條件允許的情況下，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去戶(hù)外上課，在大自然的懷抱中充分釋放天性。讓學(xué)生們?cè)谳p松自在的氛圍中學(xué)習(xí)玩耍，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)。老師可以帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)講故事或是進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)等。讓孩子們真正的參與進(jìn)來(lái)，不斷地激發(fā)他們求知的欲望，同時(shí)豐富他們生活閱歷以及對(duì)自然的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的想象力。讓他們直觀的感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，高效的理解與掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)以上的分析討論。我在這里做個(gè)總結(jié)：學(xué)前班幼兒園學(xué)習(xí)是孩子們學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，也是孩子們求學(xué)路上重要的階段之一，老師與家長(zhǎng)都應(yīng)給予足夠重視。目前，游戲教學(xué)對(duì)幼兒園學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較好的一種教學(xué)方式。老師們可以從游戲教學(xué)這一方式出發(fā)，根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷研究創(chuàng)新出適合他們學(xué)生自己的教學(xué)方式，讓幼兒園大班小朋友在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（紅河州金平縣機(jī)關(guān)幼兒園）