初中體育教學中足球教學的策略

黃曉斌

摘要：我國的教育事業在近幾年的發展當中非常迅速，足球教學在初中教育階當中越來越受人們的重視，同時足球也是初中階段體育課程當中不可缺少的一部分。在初中階段的體育教學過程當中有效的對學生進行素質教學可以在一定程度上提高學生在足球方面的綜合能力。因此，足球教學在初中階段的體育教學當中是非常重要的，本篇文章就是以初中體育當中的足球教學為中心而展開討論和分析的。

關鍵詞：初中;體育教學;足球專項游戲;應用策略

現在初中階段當中有很多學生對足球越來越感興趣，足球比賽是一種非常令人激動、熱血沸騰的比賽之一。但是，足球這一運動項目不僅需要對其感興趣，而且還需要較強的身體素質以及團隊之間的配合。身體素質的培養不是短時間就可以達到的，需要從小的時候就開始練起。我國的足球發展不是很好，有一部分原因就是由于青少年沒有一個相對專業的訓練基礎，從而導致在足球人才的儲備上產生了空缺。因此，在初中階段的體育教學上需要引起足夠的重視，加強中小學體育課堂上的足球訓練。

1、在體育教學中運用足球專項游游戲的作用

在現階段的初中體育課堂上，足球的教學是非常有必要的。足球這項運動本身就是運動量特別大，同時團體之間還需要一定的配合。所以，在初中教育階段的體育課堂當中可以對學生進行綜合型的足球訓練，這樣不僅可以提高初中生的身體素質以及團隊之間的配合意識和能力，還可以豐富學生的校園生活。所以在初中教育階段的體育課堂當中可以將足球相關的游戲穿插到足球的教學當中，通過這樣的訓練方式可以讓學生增加對足球教育的積極性，對于之后的專業訓練打下一定的基礎。

1.1活躍課堂氣氛

在初中階段的體育教學當中插入專項游戲的環節可以有效的提高體育課堂上的氣氛，可以讓學生更好的投入到足球的訓練當中。初中階段的學生是非常喜歡玩的，因此，在體育課堂當中使用足球專項游戲的教學方式是非常有必要的。在初中體育教學當中才用之前那種傳統的訓練方式來進行足球教學就相對古板了，足球是一項非常靈活的運動項目，因此，在平時的足球教學當中需要去嘗試使用各種方式去進行訓練，盡可能使初中階段的足球教學更加的豐富和有趣，這樣不僅可以有效的提高學生的足球能力，還可以使學生養成主動學習、主動訓練的習慣。

1.2激發學生參與興趣

初中教學主要還是以培養學生的興趣為主，因此，只有當學生對這方面足夠感興趣才會有更好的學習成果。就我國目前在初中體育教學上的情況來看，體育課上學生請假的情況不少，由此可見，學生在體育運動方面的興趣程度不夠。足球專項游戲就可以很好的解決這一問題，在體育課堂上教師需要讓學生們全部參與到游戲當中，只有學生深刻的感受的足球的快樂才會增加對足球的興趣。讓學生產生足夠的興趣可以提高在體育課堂上教學的效率。

1.3提升體育教學效果

在初中的教育階段當中對學生進行足球教學的時候，主要的教學內容有運球、傳球以及射門等一些的訓練。在體育課堂上對學生進行教學的時候不能只是給學生講授理論知識或者是單純讓學生進行模仿，這些方式在課堂訓練當中取得效果并不是很明顯，因此，教師在對學生進足球教學的時候需要科學和設計訓練內容和方式。比如，教師可以更具足球的特點設定一些游戲讓學生們參與到其中，可以在課堂上組織足球接力或者是射門比賽等，以游戲以及比賽的方式可以有效的提高足球教學的效率。

2、在初中體育教學中足球專項游戲的應用策略

2.1結合學生的個性差異選取適合的游戲

初中階段的學生在性格上會受到家庭以及學校等環境因素的影響，因此，學生之間的差異情況比較明顯。所以，教師在對學生進行足球訓練的時候需要考慮到學生個體之間的存在的差異問題，然后結合學生之間的不同情況來合理的設置游戲環節，從而在體育課堂上達到針對性的教學目的。

2.2結合教學內容選擇游戲

初中階段的體育教學主要還是以提高學生的身體素質為主，然后盡可能的提高學生在足球方面的知識，因此，教師在對學生開展足球教學的時候可以對在學生進行實踐和訓練的過程當中傳授足球的技巧以及相關的知識，這樣學生就會通過在游戲訓練當中深刻的體會到其中的知識和技巧。教師在體育的課堂上可以異教學的主要內容為中心，然后選擇相關的游戲作為練習方式，通過這樣的教學方式來增加學生在初中階段對足球的興趣。

例如，在給學生進行運球教學的時候，教師就可以給學生組織一些不同距離的運球訓練，讓學生以游戲和比賽的形式參與到其中，這樣就可以有效提高學生的運球能力;在讓學生進行射門練習時，就可以組織學生開展射門比賽，學生就會由于競爭意識而促進自己的學習效率;還有一項比較有趣的就是搶斷球，可以給學生進行分組，然后在每個小組中進行爭球游戲，這樣學生就可以在游戲的過程當中提高自己的足球能力。

2.3結合課程安排融入相應游戲

在如今的足球教學的現狀來看，一些中小學對于足球的教學根本不夠重視。因此，目前初中階段的足球教學的情況不容樂觀。初中體育課程的時間是有限的，然而想要在這樣的情況下對學生進行更加充分的足球教學，這就需要教師對上課的方式進行一定程度的改變和創新，并且只有將學生對于足球的興趣提上來才可以有效的提高足球教學的質量。比如，教師在給學生上體育課的時候先從基礎的內容開始教學，然后針對學生的實際情況來對展開深度的訓練。在深度的訓練之前，教師可以組織學生參與一些教學內容相關的體育游戲，從而增加學生在體育課堂上的積極性，這樣有利于提高接下來對學生的教學效率。

2.4結合教師自身明確角色定位

教師在對學生進行足球教學的時候不僅需要明確學生在課堂上的定位，還需要明確認識到自己在課堂上的定位。首先，教師在體育課堂上需要給學生講解游戲內容，然后再不易理解的情況下給學生進行詳細的示范，在游戲開始的時候要充當游戲的裁判。在課堂上教師需要根據學生的具體情況而及時的進行引導和鼓勵。

3、結語

總而言之，足球教學在初中教育階段當中是非常重要的一項教學任務，教師需要不斷去嘗試各種各樣的教學方式來增加學生對于足球的興趣，從而有效的提高學生的訓練效率，教師在進行足球教育的時候需要重視學生的自身情況和學習狀態，積極的去采取更加有效的教學方式。

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