關于小學數學分層異步教學的實施策略探討

摘要：數學是小學階段基礎課程，新課改背景下，其教學質量與效率一直備受關注。相較于傳統教學，分層異步教學可以使教學活動的開展更加科學合理，更利于小學數學教學水平提升。現階段分層異步教學法在小學數學教學中有較為廣泛的運用，但聯系教學實踐來看，一些時候分層異步教學法的實施效果仍舊不佳。本文在概括分層異步教學的基礎上，就其在小學數學中的實施策略展開探討，旨在為分層異步教學在教學中的實踐提供參考，促進其實施效果提升。

關鍵詞：小學數學;分層異步教學;實施策略

聯系小學數學教學工作實際開展情況可知，在教學過程中，學生之間存在客觀差異，若忽略該差異采取籠統的教學方式，會導致小學數學教學工作收效甚微，學生學習效果不佳。而采取分層異步教學，對學生進行分層，并對不同層次的學生開展針對性教學，則能有效改善上述狀況。然而在實施實施分層異步教學的過程中，教師卻面臨如何確保分層合理、如何分層形成學習任務等問題，若不能對這些問題進行妥善處理，會導致分層異步教學實施效果不佳。為確保分層異步教學的實施順利，下面圍繞實施過程中存在的問題對其在小學數學教學中的實施策略展開分析。

一、分層異步教學概述

分層異步教學可簡略概括為：基于某一準則將學生分為不同層次并建立學習小組，然后再針對不同層次的學習小組制定相應學習目標、發布學習任務、進行教學指導。相較于傳統教學方式，分層異步教學主要有以下特點：第一，它尊重學生之間存在的客觀差異，即同一班級中的學生，其學習水平、興趣愛好等存在客觀差異，分層異步教學法的開展其實就是基于學生之間的差異，針對不同層次的學生來開展適合他們的教學活動;第二，它強調以學生為教學主體，即所有教學活動的開展均圍繞學生展開，給了學生足夠的發揮空間與成長平臺，有助于學生能力挖掘、學習自信心建立等等。

二、分層異步教學的實施策略

（一）劃分學生層次

小學數學教學中，在實施分層異步時首先要對學生層次進行劃分。在劃分過程中，常見的劃分標準有：第一，學生對數學知識的掌握程度，即根據學生的數學知識水平來對學生進行層次劃分，例如，把數學基礎牢固的學生劃分至同一層次，把數學基礎薄弱的學生劃分至同一層次;第二，根據學生興趣愛好對學生進行分組，即把擁有相同興趣愛好的學生的劃分至同一層次，例如，把對幾何格外感興趣的同學劃分至同一層次，對統計格外感興趣的同學統一劃分至另一層次。

（二）聯系學生層次設定學習任務

在對學生層次進行劃分后，教師要做的就是針對不同層次的學生設定相應學習任務。例如，針對基礎知識牢固這一層次的學生，教師因以拓展學生知識與能力為目標，設置對學生數學能力要求較高的學習任務;而對基礎知識薄弱這一層次的學生，教師因以夯實學生基礎為目標，設置較為基礎的學習任務;學習任務設置完成后，教師再基于學習任務，對不同層次的學生進行差異教學指導。上述這樣針對不同層次學生知識對應學習任務的做法，有一個十分明顯的優勢，即可以提升學習任務與學生水平的契合度，提高學生的學習任務完成概率，在有效鍛煉學生的同時幫助學生建立學習自信。

（三）聯系學生層次進行教學指導

聯系學生層次進行教學指導，其實就是針對不同層次的學生采取差異性教學。此時教師需要尤其注意以下兩點：第一，在針對學生進行教學指導時，教師應當循序漸進，比如針對數學基礎較弱的學生，教師的首要任務是幫助這部分學生夯實數學知識基礎，然后再緩步對這部分學生進行拓展指導，進而使這部分學生的數學知識逐步積累、數學能力穩定提升。第二，在針對不同層次學生進行教學指導時，教師要善用各種教學方法，比如教師可以運用問題引導法，設計一系列問題，問題涉及的數學知識由淺到深，然后讓數學基礎薄弱的學生從簡單的問題入手進行解答，數學基礎較好的學生直接從較為深奧的問題入手進行解答，充分鍛煉不同層次的學生的能力。

（四）聯系學生層次進行教學評價

聯系學生層次來進行教學評價十分明顯的一個優勢是可以幫助學生建立起學習自信，使學生在學習數學的過程中收獲成就感，進而對數學產生更加濃厚的興趣。例如，數學教師在布置課后練習時，可以先將練習題劃分為簡單、一般、困難三個類型，然后將簡單與一般類型的練習題布置給基礎較差的學生，將一般與困難類型的練習題布置給基礎較好的學生，等學生完成練習題后，教師對兩個能力層次的學生分別進行教學評教。

三、結語

綜上，在對小學數學教學水平有著高要求、高標準的當下，教師必須重視“分層異步教學”這一教學方法，積極將分層異步教學運用至小學數學教學當中，促進小學數學教學質量與效率提升。在教學實踐中，為確保分層異步教學得到順利實施，教師首先對分層異步教學相關理念進行了解，其次必須掌握其實施策略。此外，教師還應當不斷積累分層異步教學實施經驗，總結實施過程中存在的問題并針對問題進行積極改進，以此來不斷提高自身實施分層異步教學的能力與水平，促成小學數學教學水平全面提升。

參考文獻

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黃燕?湖北省荊門市鐘祥市胡集鎮荊襄東區小學