小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養

摘 要：在現在的教育要求下，學生的閱讀能力已經成為了小學語文的教育的目標之一。為了更好的去迎合當代時代教育的新課標，教師在制作教學的課件時，需要加入一些關于培養學生閱讀能力的計劃。老師可采用一些新穎的教學方式，去吸引學生們對閱讀的興趣，更好的達到教學想要的效果。接下來本文將會以語文閱讀教學為主，進行分析和探討。

關鍵詞：小學語文閱讀教學;閱讀能力;培養策略

在如今的語文教育當中，語文閱讀的地位已經越來越顯著了，家長以及教師們也越來越看重學生的語文閱讀能力，教育學家也一直在強調培養小學生閱讀習慣的意義。小學生在進行語文閱讀的過程當中，總是會產生各種個樣的問題，為了更好的提高小學生的閱讀水平，需要老師從孩子們的實際情況上，去分析如何提高小學生們的閱讀能力。老師們要明白為什么開展閱讀活動，才能針對性的去尋找培養孩子們閱讀能力的方法，從根本上提高孩子們的閱讀水平。

1 開展小學語文閱讀教學的原因

1.1 符合了現階段語文教學的根本需要

從根本上說開展小學閱讀教學的目的是提高學生的語文綜合能力，也是現階段小學語文教學的需要。新課程新標準的頒發，要求小學生們在學習知識的過程中，培養學生們的綜合素養。要在發展學生們的思維能力以及心理素質情況下，去制定一個適合學生學習情況的閱讀方案，還可以根據教材中的難度情況，為學生們難度比較適中、有適當的計劃表，讓老師去來閱讀方案以及學生們去進行閱讀。

1.2 提升學生的藝術鑒賞能力

閱讀有助于提升學生對文學的鑒賞能力，學生在閱讀的期間能夠感受到文章的情感，了解語言的含義。老師要帶領好學生進行語文閱讀，教授給學生更好的閱讀方法，理解內容深層更深的情感，隨著時間的積累，在文化的感染下，學生的文化鑒賞能力也得到了有效的提高，學生的語文成績也會在潛移默化的影響下得到了提升。

1.3 提高了學生的寫作能力

在語文教學中，小學生的作文問題是很多老師比較頭痛的一個問題。寫作是離不開閱讀的，好的作文都是需要長時間的閱讀積累下形成的，閱讀與寫作兩者是緊緊相連的，互相促進促進互相輔助。擁有一定的閱讀量，掌握足夠多的寫作材料，把握更多的寫作方法，在這樣的條件下，小學生寫作水平一定不會很低，因此為了更好的提高小學生們的寫作水平，老師一定要重視學生們的閱讀情況。

2 如何培養學生們的閱讀能力

2.1 培養學生對閱讀的興趣

學生如果對閱讀沒有太大的興趣，那么在閱讀的期間一定會感到十分乏味。因此老師要通過一些教學方式去帶領學生走入閱讀的世界之中，讓學生在閱讀到期間感受到閱讀的快樂。老師可以通過多元化的教學方式，創新教學的模式，吸引學生的閱讀興趣，或者是在潛移默化的情況下培養學生的閱讀興趣。舉一個例子，在講述《山中訪友》那一課時，老師可以播放一段山中的視頻，渲染一下文章的氣氛。然后有感情的為學生們朗讀一遍課文，美麗的視頻與課本上的文字相比，更可以吸引學生們的目光，老師的朗讀也能夠帶領學生更好的進入到課文的意境之中。然后再讓學生們一起朗讀課文，可以采用競賽的方式選出最佳朗讀小選手。不僅能夠提高學生對閱讀語文課本的興趣，還能夠鍛煉學生的口語表達能力。

2.2 將閱讀的方法教授給學生

孔子曾說“授之以魚，不如授之以漁”。作為一名語文教師，在為學生們講述課文知識的同時，也要教給學生們一些閱讀的方法。第一，教師要教給學生如何去辨別閱讀的書籍，在選擇書籍時候，要盡量選擇一些能夠提高自身能力的書籍，也可以選擇一些自己感興趣的書籍，但一定不要選擇一些帶給人們負能量的無用之書，也不要選擇一些違背法律道德的課外書。第二，培養學生在閱讀的期間，摘抄優美的詞語和句子的習慣，但不要盲目的去摘抄，要學會整合成自己的言語，并且記錄在自己的腦海之中。第三，要要教會學生在閱讀文章的時候，如何理清文章的脈絡，分析文章想要表達的情感，了解文章真實的含義。

2.3 創造一個寬松愉快的閱讀環境

一個良好的閱讀環境能夠帶給學生一個良好的閱讀氣氛。學校可以在班級中設立一個閱讀角落，學生在課下無事時便可以在閱讀角落里進行閱讀。老師還可以每天預留一個時間，設為閱讀時間，讓學生們有更多的時間去進行閱讀。同時老師還可以讓學生寫一篇閱讀之后的感悟，寫一下自己對這一篇文章的點評，讓學生們養成一個良好的閱讀習慣。

2.4 提高學生的閱讀量

閱讀不是一個短期的任務，而是需要學生們長時間的去堅持，在日積月累的情況下，學生們的思維方式會有一個質的飛躍，能夠將作者的情感帶入到自己的情感之中，更加深刻的領悟到文章的內涵。同時也能夠在閱讀的過程當中培養學生的思維能力，提高學生的閱讀水平，拓寬學生獲取知識的范圍。學校也要支持學生們進行閱讀，投入一些費用舉行閱讀活動，為學生們購買更多的書籍，提倡學生進行閱讀。

3 結束語

總的來說，老師在進行語文教學的過程當中，一定不要忽視學生們的語文閱讀，培養學生們的閱讀思維以及對閱讀的興趣，讓更多的學生愛上閱讀，喜歡上閱讀。

參考文獻：

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苗慧榮?四川省瀘州市瀘縣城北小學校