傳統文化與中職語文教育的有效融合

摘要：職業院校作為為社會培養技能型人才的主要基地，承擔著非常重要的教學責任。不僅要讓學生掌握相應的專業知識，更重要的是要讓學生立足于時代的發展，具備較強的核心素養構建正確的三觀，用良好的人文精神和較高的職業素養服務社會。中職語文作為非常重要的學科，在語文教學當中融合傳統文化更有利于引導學生向積極正面的方向發展。教師在實際教學過程當中，可以將傳統文化和中職語文的有機融合加深，學生對語文知識的理解也加深學生對自身職業在當前社會發展當中的認知，從而發揮主觀能動性，學習專業知識，提高學生的職業素養。本篇文章主要針對傳統文化與中職語文教育的有效融合進行相應分析，通過傳統文化的有效滲透，提高中職語文教學效果。

關鍵詞：傳統文化;中職語文;教學策略;有效融合

中職階段的學生語文基礎相對薄弱，語文素養也比普通中學的學生要低。這就導致很多學生在具體學習過程當中對語文科目提不起興趣，學習效率較低。但是語文是學生學習語言知識科目，有相應的哲理以及能夠促進學生發展的價值觀念。其中中職語文教學當中的傳統文化就能夠很好的培養學生堅強的意志、家國情懷、個人高尚情操等價值觀。所以在新時期背景下，為了能夠滿足新時期課程改革的要求和學生今后成長成才的需要，教師必須要尋求傳統文化與中職語文教育的有機融合，利用傳統文化促進學生的發展，提高語文教學效率。

一、傳統文化與中職語文教育有效融合的意義分析

對于語文科目而言，傳統文化在語文教學當中的滲透有著重要的導向作用。同時對學生的人生發展及正確價值觀的形成也有重要的引導作用。但是中職院校的學生由于受到自身因素外界因素的影響，不能夠自行的在語文學習當中挖掘其中的傳統文化進行自我熏陶。所以為了能夠好的突出中職語文的教學價值，教師在教學過程當中就要重點加強傳統文化的滲透[1]。首先中國優秀的傳統文化是經歷幾千年的文化沉淀，對當今社會的發展，對人們的成長都有著非常重要的促進意義。而且傳統文化也是語文科目產生的根源，通過對我國優秀傳統文化的滲透，能夠陶冶學生的情操，在學生今后的學習過程當中能夠更好地理解相應的學習內容。其次，通過我國優秀傳統文化的有效融入，能夠培養學生的語文素養，讓學生的語文能力得以效提升。特別是在當前核心素養快速發展以及新課程改革的大背景下，傳統的教學理念和教學方法已經得到了改變，但是要取得良好的教學效果，滿足新時期的教學要求和學生的成長需要，就必須要很好地融入傳統文化，將傳統文化作為中職語文的重要主導教學內容，從而提高中職語文教學質量。

二、傳統文化與中職語文教育的有效融合分析

在了解到傳統文化與中職語文教育有效融合的意義之后，相關教學工作者就要立足于傳統文化的教育價值，立足于新時期課程改革背景下的語文教學目標，制定有效的措施，真正地將傳統文化和中職語文進行有效融合。

（一）立足于文本，設置教學情境

盡管傳統文化對學生的學習和成長以及語文教學工作有著非常重要的作用，但是教師在教學過程當中還是要追本溯源，立足于中職語文教材，通過語文教材內容進行傳統文化的挖掘。這樣不僅能夠讓學生感受到他們文化的魅力，而且還能夠意識到傳統文化和語文知識的緊密聯系，從而更加深刻的理解傳統文化，理解語文知識。同時在進行傳統文化融合的過程當中便于學生的理解，加深學生的印象。教師還可以設置教學情景，通過教學情景的方法幫助學生更好的融入到學習當中[2]。比如在教學《竇娥冤》，就應該先給學生介紹一下文章的大概情節和背景，然后將話題引入到這篇課文當中，并且給學生創設一些問題情境，比如“大家都知道下雪通常都是在冬天，但是6月飄雪意味著什么呢？”這時學生也會有所興趣，教師可以通過多媒體課件展示課文的相關內容，或者是讓學生進行角色扮演。結合文章內容談談文章當中縣令的做法，并將其聯系到現實生活當中，要讓學生做錯了事要及時悔改，不要推卸責任和一錯再錯，通過這種傳統文化的遷移和內化，讓學生了解傳統文化的魅力。

（二）返璞歸真，重拾尊師重道

盡管尊師重道是我國自古的傳統文化，但是近兩年來尊師重道似乎并沒有受到重視，很多學生在學習過程當中不尊重老師，甚至做出許多示范行為。因此教師在教學過程當中就要利用傳統文化，讓學生懂得尊師重道。比如我國古代有“百家爭鳴”，每一個學派都有自己經典的代表人物和代表學說，都擁有自己的理念和倡導的內容，但是每一個學派的都有一個共同的特點，就是尊師重道。因為只有這樣自己的學說才能夠流傳下來。所以教師要不失時宜地給學生滲透尊師重道的傳統文化，讓學生懂得尊其師，信其道的理念。從而發揮主觀能動性，積極的學習。

結語

總而言之，傳統文化與中職語文科目的有效融合是新時期背景下語文教學的要求，也是學生學習和成長的需要。相關教學工作者必須要采取有效的手段通過重拾尊師重道以及設置有效的教學情境，實現傳統文化與中職語文的有效融合。

參考文獻：

[1]王丁杰.淺析中職語文課程融合優秀傳統文化的策略[J].魅力中國，2020，（1）：201.

[2]李瀾.中職語文實施情感教育的必要性與有效策略[J].現代職業教育，2019，（20）：90-91.

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