基于系統學原理的“思政+專業”設計類課程范式創新研究

摘 要：本文主要基于系統學原理，研究思想政治教育與藝術設計教育融合過程的科學方式。主要利用系統學整體性、層次性原理，將思想政治教育與藝術設計專業教育進行系統分層，依據宏觀到微觀和系統到基元的三個層級，一一對應并設立相關目標。最終通過藝術設計專業的課程單元設計來完成三個層級的不同目標，從而達到設計專業課程與思想政治課程的科學融合。既符合了高校人才培養規律，又完善了國家對設計人才的全方位、全過程培養的創新范式。打破高校部分教師在設計專業教育中只談“專業”不談“思政”的傳統思想。

關鍵詞：系統原理;人才培養;范式;創新

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

隨著中國綜合國力的快速提升，國家急需各方面的高素質、專業化人才。在國際社會的激烈角逐中，中國綜合國力的可持續發展，本質上要依賴于各行各業高素質人才的不斷供給[1]。2018年9月10日的全國教育大會中，習近平主席強調培養社會主義建設者和接班人，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計[2]。從國家的導向及政策來看，國家對高校人才的培養開始轉向全面化、高質化時代。學生在高校學習期間，大部分專業課程占比較高。例如，清華大學美術學院各專業方向本科生培養學分共170學分，其中通識課程44學分，占總學分的25.88%;專業教育課程116學分，占總學分的68.23%;自由發展課程學分10學分，占總學分的5.88%[3]。……