無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與課程體系構(gòu)建

摘 要：文章通過分析《無線傳感器網(wǎng)絡(luò)》課程現(xiàn)狀，構(gòu)建課程體系，提出面向物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)為依托，整合教學資源，優(yōu)化教學方法，加強實踐環(huán)節(jié)教學，突出學生工程素質(zhì)培養(yǎng)，使學生具備進入物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域的基本能力。

關(guān)鍵字：物聯(lián)網(wǎng);無線傳感器網(wǎng)絡(luò);課程建設(shè);課程體系

中圖分類號：TP212.9;TN929;G642 文獻標識碼：A

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以計算機、通信、微電子等信息技術(shù)為基礎(chǔ)，應(yīng)用廣泛，對技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了重要影響。2010年3月，教育部發(fā)布《關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)申報和審批工作的通知》。隨后，我國有數(shù)百所大學申報和準備試辦物聯(lián)網(wǎng)或傳感網(wǎng)專業(yè)，這反映出大學對新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的敏感和重視。同時，高校也面臨著如何建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)本科專業(yè)的嚴峻問題[1]。

無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及到計算機、電子通信和自動化等多個領(lǐng)域[2]。學生在有限的學時內(nèi)，要做到深刻掌握無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的理論和工程設(shè)計方法是比較困難的。但如果能掌握其基本原理，熟悉應(yīng)用開發(fā)的基本方法，并進行一些實驗操作，學生能夠有所收獲[3]。根據(jù)學院《無線傳感器網(wǎng)絡(luò)》課程教學實踐，分析課程特點，結(jié)合學生反饋，構(gòu)建無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程體系，改革課程教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。

1 無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)目標

遵循我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學定位，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)人才。通過課程內(nèi)容設(shè)計，提高學生的知識應(yīng)用能力，使學生具備進入物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域的基本能力。……