鄭州市高新區(qū)小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析

摘要：當(dāng)前在政府的強(qiáng)力主導(dǎo)下，我國(guó)足球的發(fā)展呈現(xiàn)了空前的強(qiáng)勁勢(shì)頭，國(guó)務(wù)院召開(kāi)相關(guān)青少年校園足球會(huì)議后，教育部著重強(qiáng)調(diào)把青少年校園足球放在重要發(fā)展位置，與此同時(shí)全國(guó)各級(jí)政府都給予政策上的大力支持和配合。河南鄭州作為全國(guó)八個(gè)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)之一，鄭州市校園足球也得到了良好發(fā)展。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、場(chǎng)地器械等鄭州市高新區(qū)小學(xué)校園足球開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查研究得出，鄭州市高新區(qū)作為國(guó)家級(jí)高新區(qū)，在校園足球方面起步相對(duì)較晚，相比金水區(qū)、二七區(qū)、管城區(qū)等區(qū)存在發(fā)展不均衡的情況。

關(guān)鍵詞：鄭州市;高新區(qū);小學(xué);校園足球;現(xiàn)狀;對(duì)策

一、鄭州市高新區(qū)小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）小學(xué)生對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)調(diào)查分析

分析表1可知，愿意參加校園運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比例可達(dá)79.79﹪，意愿一般的學(xué)生比例為12.23﹪，不愿意參的學(xué)生比例為7.98﹪。通過(guò)分析數(shù)據(jù)可知大多數(shù)學(xué)生是比較愿意參與校園運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的。

從表2可以看出，認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)不是危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占比為20.21﹪，64.89﹪的同學(xué)不清楚其是否有實(shí)際危險(xiǎn)，而認(rèn)為足球是危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生占14.89﹪。分析據(jù)可知大部分小學(xué)生對(duì)于足球的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)并不明確。

從表3可以看出，對(duì)于自己能否理好學(xué)習(xí)與足球關(guān)系的學(xué)生占比71.81﹪，對(duì)于能把握好學(xué)習(xí)和足球運(yùn)動(dòng)關(guān)系的學(xué)生占7.8﹪。此數(shù)據(jù)表明絕大多數(shù)學(xué)生處理不好足球運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（二）家長(zhǎng)對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)程度調(diào)查分析

分析表4可知，23.4﹪的家長(zhǎng)支持學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)。12.23﹪的家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)。還有64.44﹪的家長(zhǎng)處于不支持也不反對(duì)的中立態(tài)度。此數(shù)據(jù)表明大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行足球活動(dòng)不持反對(duì)態(tài)度，處于觀望態(tài)度。

（三）校園足球教師情況調(diào)查分析

從表5可以看出，30歲以下的足球教師占45.45%，31-50 歲的足球教師為 36.36%，50以上歲的足球教師有 18.18%。

分析表6可知，72.72﹪教師是本科畢業(yè)學(xué)歷。18.18﹪的教師是本科以下學(xué)歷。9.09﹪教師是研究生及以上學(xué)歷。數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出足球教師的學(xué)歷有待于進(jìn)一步提高。

從表7可以看出11個(gè)教師中，只有4個(gè)教師是足球?qū)I(yè)的，其他的教師大學(xué)專項(xiàng)不是足球，來(lái)到學(xué)校后才學(xué)習(xí)足球其專業(yè)程度不夠。

分析表8可知，18.18﹪足球教師參加在職進(jìn)修培訓(xùn)，說(shuō)明了鄭州市高新區(qū)小學(xué)足球教師周期培訓(xùn)存在問(wèn)題，說(shuō)明足球教師的知識(shí)更新直接對(duì)校園足球開(kāi)展產(chǎn)生影響。

（四）校園足球基礎(chǔ)措施調(diào)查分析

分析表9可知，71.43﹪的學(xué)校設(shè)施不能達(dá)到校園足球活動(dòng)開(kāi)展條件。此數(shù)據(jù)清晰表明學(xué)校場(chǎng)地器械對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展有限制，表明了鄭州市高新區(qū)小學(xué)學(xué)校校園足球活動(dòng)開(kāi)展所需場(chǎng)地器材仍需加大投入。

分析表10可知，81.81﹪足球教師認(rèn)為校園足球經(jīng)費(fèi)投入力度不夠。此也表說(shuō)明了鄭州高新區(qū)校園足球活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中經(jīng)費(fèi)匱乏。

二、鄭州市高新區(qū)校園足球開(kāi)展中存在的問(wèn)題

（一）小學(xué)生對(duì)校園足球認(rèn)識(shí)程度不足

通過(guò)調(diào)查研究可知鄭州市高新區(qū)小學(xué)生對(duì)校園運(yùn)動(dòng)態(tài)度比較端正，參與興趣比較高漲，但對(duì)足球運(yùn)動(dòng)參與度較低。小學(xué)生對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性存在誤解，主觀認(rèn)識(shí)不全面或夸大了其危險(xiǎn)性。由于大多數(shù)小學(xué)生不能很好的處理學(xué)習(xí)與足球運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，害怕耽誤學(xué)習(xí)，未能了解到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)具有調(diào)節(jié)心理，釋放壓力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。

（二）家長(zhǎng)對(duì)校園足球認(rèn)識(shí)程度不夠

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前多數(shù)家長(zhǎng)能夠意識(shí)到多樣化的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要意義。但是我們也看到家長(zhǎng)群體中暴露出來(lái)的教育引導(dǎo)問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)的了解程度不高，同時(shí)對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)情況較片面。從而造成部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高。

（三）鄭州市高新區(qū)校園足球教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)水平不高

通過(guò)數(shù)據(jù)分析可知高新區(qū)小學(xué)足球教師多數(shù)是體教專業(yè)畢業(yè)，在足球?qū)I(yè)技能方面表現(xiàn)不突出，與專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員或者專業(yè)足球教練員相比之下，他們的足球?qū)I(yè)技能和訓(xùn)練水平有待于進(jìn)一步提高。從而在一定程度上影響高新區(qū)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的效果。

（四）鄭州市高新區(qū)小學(xué)場(chǎng)地器械不完善

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，鄭州市高新區(qū)小學(xué)學(xué)校在足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)體育設(shè)施的有效投入力度方面相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，受資金投入的限制，其突出問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，足球相關(guān)體育設(shè)施管理組織不健全，缺乏專門(mén)的器材維護(hù)人員，一旦損壞就只能長(zhǎng)期擱置。第二，足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)專項(xiàng)資金的輸出乏力，基礎(chǔ)體育設(shè)施的購(gòu)置方面難以邁步。第三，對(duì)校園足球活動(dòng)的組織安排工作不夠到位，一方面表現(xiàn)在組織頻率較低，另一方面由于資金不足導(dǎo)致宣傳度不高，宣傳范圍受限，致使學(xué)生參與度較差或只是被動(dòng)參加。

三、對(duì)鄭州市高新區(qū)小學(xué)校園足球開(kāi)展提供的對(duì)策

（一）引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的足球觀念

相關(guān)學(xué)校要積極做好引導(dǎo)教育工作，不斷豐富校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展形式，結(jié)合小學(xué)生群體的體育開(kāi)展現(xiàn)狀，進(jìn)行足球相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓小學(xué)生真正愛(ài)上足球。讓小學(xué)生都能夠清楚學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動(dòng)之間是相輔相成的，有能力協(xié)調(diào)處理好二者之間的矛盾，并且利用校園足球去釋放學(xué)習(xí)壓力。樹(shù)立正確的體育觀念，正確看待及更深入的理解足球運(yùn)動(dòng)。

（二）加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)程度

鄭州市高新區(qū)開(kāi)展校園足球的小學(xué)應(yīng)大力宣傳、逐步改變學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園足球的態(tài)度，積極引導(dǎo)提高家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，改善家長(zhǎng)不正確的思想觀念。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與學(xué)校校園足球的系列活動(dòng)，增加學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)感，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)度，同時(shí)加大力度宣傳國(guó)家、政府及學(xué)校的相關(guān)政策投入和支持，從而推動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)校園足球的認(rèn)可度。

（三）加強(qiáng)鄭州市高新區(qū)校園足球師資隊(duì)伍培養(yǎng)

鄭州市高新區(qū)小學(xué)要充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的潛能，積極引導(dǎo)足球教師參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。鄭州市校足辦要豐富培訓(xùn)內(nèi)容，增加培訓(xùn)時(shí)間和次數(shù)，對(duì)培訓(xùn)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，準(zhǔn)確提高培訓(xùn)質(zhì)量及實(shí)效。鄭州市教育局建立和完善師資隊(duì)伍建設(shè)的體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍知識(shí)革新，提高教學(xué)與訓(xùn)練水平，同時(shí)兼顧專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。

（四）完善鄭州市高新區(qū)小學(xué)場(chǎng)地建設(shè)

相關(guān)部門(mén)要將校園活動(dòng)開(kāi)展情況列入教學(xué)評(píng)估的項(xiàng)目當(dāng)中，完善足球相關(guān)體育設(shè)施管理，設(shè)立專門(mén)的工作人員負(fù)責(zé)相關(guān)器械維修，定期檢查。呼吁相關(guān)部門(mén)加大高新區(qū)小學(xué)校園足球的專項(xiàng)財(cái)政支持。與此同時(shí)高校區(qū)小學(xué)也要積極開(kāi)發(fā)融資渠道，為高新區(qū)小學(xué)校園足球的開(kāi)展提供多方位資金基礎(chǔ)。

結(jié)論

本文通過(guò)對(duì)鄭州市高新區(qū)小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)、足球教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)四個(gè)方面對(duì)鄭州市高新區(qū)校園足球開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。提出了鄭州市高新區(qū)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀存在的問(wèn)題及以上對(duì)策和建議。以促進(jìn)鄭州市高新區(qū)小學(xué)校園足球的發(fā)展提供參考性意見(jiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：楊煜（1986—），男，河南鄭州人，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。