初中生語文自主學習能力的培養探析

仇江華

摘要：現如今新課程也在不斷的進行著改革，而教師也更多的意識到要以同學們為主體進行教學，而以同學們為主體進行教學時，還要給同學們更多的時間自己去探索和學習。所以在初中的語文教學過程中，教師們都開始考慮怎樣培養同學們自主學習的能力，從而更好的提升初中的語文教學的效率和質量。所以本文就對初中生語文自主學習能力的培養進行了一個探析。

關鍵詞：初中生；語文；自主學習；能力培養

引言：

在新課程的改革和創新下，想要提高整個初中生語文的教學效果就要培養同學們自主學習的能力，還要讓同學們對語文學習感興趣，讓同學們能夠更加積極主動的去學習，從而提高初中語文的教學效率和質量。本文就初中生語文自主學習能力的培養展開了一個探討，具體內容如下所示：

一、進行學生自主學習能力培養的意義

（一）讓同學們更好的認知學習

可能傳統的教學方式都是以教師為主體，而同學們只能被動的學習，同學們都是在教師的督促下才完成學習任務的，因此他們關心的只有考試，也可能學習只是為了應付考試。如果培養同學們自主學習的能力，就可以讓他們對學習有一個更好的認知和正確對待學習的態度，這對于能力的培養來說尤為重要。

（二）激發同學們的學習興趣

都說興趣是最好的老師，同學們要是對一件事情充滿興趣，那么成功的幾率就會大大增加。可能很多同學對學習并不是很主動，更多的是被動的學習，長期下去學習興趣就會減弱，這是很不利的。不過培養同學們的自主學習能力可以提高同學們對于學習語文的興趣，更好的讓他們獲得自己想要的知識和內容，所以培養同學們自主學習能力很重要。

（三）提高整體的教學效率和質量

傳統的教學模式比較單一枯燥，同學們可能根本提不起學習興趣，這樣一來教學效率和質量也會下降，不過培養同學們的自主學習能力可以很好的解決這個問題，并且激發他們學習的潛能，從整體上提高教學的效率和質量。

二、提高初中生語文自主學習能力的方法

（一）改變傳統教學模式，引導同學自主學習

一個好的學習過程一定是要創新教學模式的，如果教學方式太過單一和傳統，同學們可能會對語文的學習失去興趣，因為傳統的教學模式更多的是以教師為主體，教師在上面講，學生被動的在下面聽，這種教學模式根本提不高同學們的自主學習能力，反而會讓同學們更加覺得語文枯燥乏味，所以改變傳統的教學模式很重要。就比如說教師在講解冰心詩四首《母親》的教學過程中，可以先讓同學們對文章進行通讀，然后讓他們對整首詩有一個大體的認識，然后再將同學們難以解決的知識點勾畫出來，并且讓他們記錄自己閱讀文章時的感受，這樣就可以更好的讓同學們掌握這首詩的核心思想。同學們在進行這些步驟的時候就是他們自主學習的一個過程，以后同學們都會按照這種思路去學習，然后一步一步的掌握課文中的知識點。所以說改變原有的教學模式很重要，只有這樣才能更好的培養同學們自主學習的能力，從整體上提高學習的效率和質量。

（二）營造良好的教學環境和氛圍，提高自主學習能力

一個良好的教學環境和氛圍可以讓同學們在學習的過程中更加的放松，不會讓他們感覺到緊張，所以教師在對同學們進行自主學習能力的培養時，還要給他們創造良好的教學環境和氛圍。在初中語文的教學過程中，教室可以利用分組學習或者辯論賽的方式來調動課堂氛圍，讓同學們在這些教學活動中提高自己解決問題的能力，從而增強學習語文的信心，更好的進行自主學習。就比如說教室在講解了《刻舟求劍》教學之后，可以在班級內組織一個教學活動，先將同學們分成兩組，然后針對刻舟求劍到底能不能找到劍這一問題進行兩組之間的辯論，在辯論的過程中讓同學們提出自己的想法和見解，這樣一來不僅可以激發同學們學習的積極性和主動性，還可以讓他們提高參與度，表達自己的觀點，更好的進行自主學習。

（三）多多的培養同學們自主學習的習慣

其實教師想要更好的培養同學們自主學習的能力，除了要改變傳統的教學模式之外，還要多多的鼓勵同學們養成自主學習的習慣，這樣才能更好的提高語文質量。所以說教師一定要給同學們做好領路者，在同學們進行自主學習的時候還要給他們進行指導和評價，從而讓他們保持自主學習的習慣。就比如說同學們在自己閱讀了《皇帝的新裝》之后，教師就可以針對性的對同學們進行一個提問，教室可以這樣問同學：皇帝到底有沒有穿著衣服出門？這篇文章想要告訴讀者一個什么樣的信息？通過這些問題的提問，教室就可以掌握同學們自主閱讀的大體情況，然后及時的發現同學們閱讀過程中遇到的一些問題，這樣教師也可以給同學們一些較好的建議，將同學們自主閱讀時存在的問題和不足進行改正，從而提高整體的語文教學質量和效率。不過教師在提問的時候一定不能過于嚴厲，應該使用委婉的語氣給同學們進行指導，在提出問題之后還要對同學們自主學習和閱讀進行一個表揚，鼓勵同學們更多的進行自主學習，從而更好的激發他們學習的動力，讓同學們養成自主學習的習慣，提高學習效率和質量。

結語：

總的來說，想要培養同學們的自主學習能力就應該從教師和學生兩個方面著手，教師要營造良好的教學環境和氛圍，同學們也要培養自主學習的習慣，教室也可以開展豐富的教學活動來提高同學們自主學習的能力，從而提高語文的教學效率和質量。

參考文獻：

[1]如何培養學生自主學習語文的能力[J]. 李朝霞. ?西部素質教育. 2017(02)

[2]提高學生語文自主學習效率的幾點策略[J]. 楊燕霞. ?學周刊. 2017(18)