論小學(xué)管樂(lè)團(tuán)組建與教學(xué)實(shí)踐的研究

陳美姿

摘要：隨著教育改革的深入推行，藝術(shù)教育在學(xué)校教育中顯現(xiàn)出了不可替代的重要作用，是學(xué)校教育中不可或缺的一部分。管樂(lè)團(tuán)活動(dòng)的開展，既體現(xiàn)了學(xué)校藝術(shù)教育的多樣性，又能夠讓學(xué)生在參加管樂(lè)團(tuán)活動(dòng)中掌握一項(xiàng)音樂(lè)技能，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的發(fā)展。因此，各小學(xué)學(xué)校應(yīng)該重視管樂(lè)團(tuán)的組建與教學(xué)實(shí)踐工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)管樂(lè)團(tuán)；組建；教學(xué)實(shí)踐

1在小學(xué)組建管樂(lè)團(tuán)的重要作用

《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中明確提出，學(xué)校音樂(lè)教育包括兩項(xiàng)內(nèi)容，分別是課堂教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)。管樂(lè)團(tuán)是小學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)的組成部分。小學(xué)管樂(lè)團(tuán)在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮了重要的作用，當(dāng)下，器樂(lè)教學(xué)已經(jīng)成為音樂(lè)素質(zhì)教育必不可少的組成部分，管樂(lè)團(tuán)是小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是提高小學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)教育水平的最佳途徑。管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面的素質(zhì)提升，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，藝術(shù)審美能力，創(chuàng)新思維能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面都有重要的作用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律性，小學(xué)管樂(lè)教學(xué)是提高素質(zhì)教育的必然手段。例如：小號(hào)是管樂(lè)團(tuán)中銅管樂(lè)器的重要組成部分，在管樂(lè)演奏中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)生通過(guò)對(duì)小號(hào)的學(xué)習(xí)與演奏，不僅可以獲得審美體驗(yàn)，還能夠深層次的了解西方文化。學(xué)習(xí)小號(hào)可以提高學(xué)生的身體機(jī)能和智力條件。

2小學(xué)管樂(lè)團(tuán)組建與教學(xué)實(shí)踐策略

2.1管樂(lè)團(tuán)人員的選拔

在學(xué)生的選擇上，筆者認(rèn)為首先需要知道學(xué)習(xí)音樂(lè)需具備的基本天賦以及團(tuán)隊(duì)中需要具有的素質(zhì)。音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要個(gè)人具有良好的音高概念、節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。在外部條件的選擇上，大部分樂(lè)器需要考慮到學(xué)生的身高、嘴型、牙齒等等，在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的條件下，又要求學(xué)生有良好的紀(jì)律性、有對(duì)指揮要求的理解能力和完成能力，并需要具有較高的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

對(duì)于每種樂(lè)器，所需要的天賦條件不一樣，當(dāng)然，天賦條件越優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)任何樂(lè)器的成功性都會(huì)比較高，但考慮到在現(xiàn)實(shí)的招生如果招收一個(gè)基本編制的管樂(lè)團(tuán)很難保證所有學(xué)生都有著很高的音樂(lè)天賦和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，所以在人員的分配上，本著最大化提高學(xué)習(xí)效率的原則，按照樂(lè)器對(duì)于天賦要求的嚴(yán)格性，以及每個(gè)樂(lè)器學(xué)習(xí)的初期上手難度，一般會(huì)以個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)把他們分為兩個(gè)優(yōu)先級(jí)。例如筆者一般把樂(lè)器的學(xué)習(xí)難度按照“小號(hào)>圓號(hào)>長(zhǎng)號(hào)>次中音號(hào)>大號(hào)>黑管>長(zhǎng)笛>薩克斯>打擊樂(lè)”來(lái)進(jìn)行排列。個(gè)人素質(zhì)按：音高概念>團(tuán)隊(duì)意識(shí)(紀(jì)律)>節(jié)奏>學(xué)習(xí)能力>身體素質(zhì) 進(jìn)行區(qū)分。

2.2學(xué)生樂(lè)器的分配

對(duì)于學(xué)生如何選擇樂(lè)器，作為教師所應(yīng)考慮的不是“他能夠?qū)W習(xí)哪一樣樂(lè)器”，而是“哪一樣樂(lè)器更加適合他”。作為老師，在幫助學(xué)生選擇樂(lè)器前需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行非常細(xì)致的觀察以及各類測(cè)試，以便能夠準(zhǔn)確的評(píng)判出學(xué)生的自身?xiàng)l件，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器的合理分配。評(píng)判的結(jié)果越詳細(xì)，我們對(duì)學(xué)生的了解程度就越高，這不僅可以在初期對(duì)學(xué)生樂(lè)器選擇上進(jìn)行參考，也可以在之后學(xué)生樂(lè)器學(xué)習(xí)時(shí)能夠有針對(duì)性的幫助學(xué)生彌補(bǔ)自身不足，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.3管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練曲目的選擇

曲目的選擇將會(huì)影響樂(lè)團(tuán)今后的發(fā)展與水平，所以在選擇訓(xùn)練曲目時(shí)要慎重，必須進(jìn)行綜合考慮。管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練曲目有很多，要根據(jù)樂(lè)團(tuán)的基礎(chǔ)水平，循序漸進(jìn)地選擇。管樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)拓寬視野，關(guān)注青少年的健康發(fā)展，了解當(dāng)今社會(huì)的熱門題材，積極尋找與挖掘排練內(nèi)容與資料，結(jié)合樂(lè)團(tuán)的實(shí)際情況，形成自己的課程內(nèi)容體系，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加順利，教學(xué)更加規(guī)范、訓(xùn)練更加科學(xué)。管樂(lè)隊(duì)整體水平的逐步提高，可以使演奏內(nèi)容更加適應(yīng)時(shí)代潮流。例如教師可以選擇《桂冠詩(shī)人序曲》、《茉莉花》、《可愛(ài)的一朵玫瑰花》、《佛羅倫薩進(jìn)行曲》、《隊(duì)列進(jìn)行曲》等。此外，樂(lè)團(tuán)對(duì)于合奏內(nèi)容的選擇比較廣泛，可以是電影音樂(lè)或鄉(xiāng)土民謠，也可以是電影音樂(lè)和動(dòng)漫音樂(lè)，總而言之，只有充分考慮樂(lè)團(tuán)成員的興趣愛(ài)好，才能夠提高樂(lè)團(tuán)成員對(duì)新樂(lè)曲學(xué)習(xí)的積極性。

2.4節(jié)奏訓(xùn)練

小學(xué)管樂(lè)團(tuán)教師采用速度節(jié)奏設(shè)備對(duì)學(xué)生的節(jié)奏進(jìn)行規(guī)范的訓(xùn)練，在學(xué)生聽到4拍后進(jìn)行吹奏，節(jié)拍器會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)的速度，學(xué)生要有“拍點(diǎn)”的反應(yīng)，在“拍點(diǎn)”下去的同時(shí)進(jìn)行吹奏。當(dāng)訓(xùn)練中出現(xiàn)不同的節(jié)拍和速度時(shí)，教師首先會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，等到每位成員都熟練后，再進(jìn)行集體作業(yè)。當(dāng)面對(duì)演奏速度過(guò)快，節(jié)奏類型較難的曲目時(shí)，要求所有成員放慢速度進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于常見(jiàn)的節(jié)奏類型，例如附點(diǎn)、切分、三連音、休止和密度大的十六分音符等，成員每天在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)都需要多遍重復(fù)練習(xí)。

2.5氣息訓(xùn)練

呼吸訓(xùn)練是吹奏管類樂(lè)器的重要內(nèi)容。如果在管樂(lè)演奏中掌握正確的呼吸方法，不僅可以使管樂(lè)音色通透、飽滿、圓潤(rùn)，還可以提升演奏者的樂(lè)感。學(xué)生在進(jìn)行氣息訓(xùn)練時(shí)，“學(xué)生要先彎下腰，然后平背，手抓膝蓋后面的位置，感受腹部的張力。掌握方法后先進(jìn)行慢吸慢呼的方法，待熟練后改為慢吸快呼，最后成為快吸快呼。只有正確的掌握并且能夠熟練運(yùn)用胸腹式聯(lián)合呼吸法，才能夠今后吹奏過(guò)程中通順流暢，音色飽滿。

2.6音準(zhǔn)訓(xùn)練

樂(lè)團(tuán)成員應(yīng)當(dāng)對(duì)自己樂(lè)器的性能較為熟悉，尤其對(duì)樂(lè)器本身的對(duì)準(zhǔn)狀態(tài)有詳細(xì)的了解，為解決音準(zhǔn)問(wèn)題，樂(lè)團(tuán)成員應(yīng)當(dāng)提高自身的聽辨能力，從根本上解決音準(zhǔn)問(wèn)題。聽辨力和記憶力是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高的，先天條件的不同并不是絕對(duì)的，例如從小學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，固定音高的聽辨力和記憶力都很好，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期接觸音高的頻率和變化，在記憶中形成固定概念，所以每天對(duì)24個(gè)大小調(diào)、一度到八度的練習(xí)是非常有必要的。小學(xué)管樂(lè)團(tuán)為提高成員的視唱練耳水平，應(yīng)每天堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行音階訓(xùn)練、琶音訓(xùn)練，培養(yǎng)隊(duì)員良好的內(nèi)心聽覺(jué)習(xí)慣。此外，在訓(xùn)練中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互檢查，通過(guò)合作來(lái)提高學(xué)生音準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)程度，從而達(dá)到提升整體音樂(lè)素養(yǎng)的目的。

2.7管樂(lè)團(tuán)學(xué)期匯報(bào)演出心得分享

通過(guò)參加這次學(xué)期匯報(bào)演出，我們管樂(lè)團(tuán)的成員在各方面都積累了經(jīng)驗(yàn)，比如在演出前，團(tuán)員們要做到不緊張、不慌亂、要鎮(zhèn)定；演出中，團(tuán)員們要找準(zhǔn)節(jié)奏，不錯(cuò)音，看指揮，努力做到跟樂(lè)隊(duì)協(xié)調(diào)一致。通過(guò)這次學(xué)期匯報(bào)演出的排練，團(tuán)員們?cè)诖底喾矫婧团浜戏矫孢M(jìn)步很大，團(tuán)員們?cè)诰毩?xí)演出曲子的時(shí)候接觸到許多新節(jié)奏，以前學(xué)過(guò)的節(jié)奏也得到了進(jìn)一步的鞏固。經(jīng)過(guò)學(xué)期匯報(bào)演出前的訓(xùn)練，團(tuán)員們已經(jīng)能夠做到與整個(gè)樂(lè)團(tuán)相互配合，跟大家的節(jié)奏整齊劃一。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，作為指導(dǎo)老師，需要積極幫助學(xué)生增加練習(xí)時(shí)間，同時(shí)也需要全身心投入到樂(lè)團(tuán)工作中，不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方式以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能夠保證在有限的時(shí)間中最大效率的提升樂(lè)團(tuán)的演奏水平。

參考文獻(xiàn)：

[1].程義明.如何提高管樂(lè)團(tuán)的合奏素質(zhì)(四)[J].中國(guó)音樂(lè)教育,2012,(02):51-54.

[2].張正賢.試論農(nóng)村中職學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練與管理[J].教育實(shí)踐與研究,2013,(12):73-74.