提高初中美術教學效率的策略研究

官尚榮

【摘? ? 要】在初中時期，美術作為一門藝術學科頗受眾多學生的青睞。而在實際的教學中，我發現很多班級美術教學的效率都處于極低的狀態。在此篇文章中，我將給諸位初中美術教師提供一些提高美術教學效率的方法，讓教師們在教學的過程中有方法可循，以此提高教學的效率。

【關鍵詞】初中美術? 教學效率? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.019

在新課程改革工作的全面鋪排之下，教育相關部門開始提倡要重視藝術學科的教學。近些年，大多數初中學校都開設美術這一門學科，但由于很多地區的統考中并沒有涉及美術這一學科，所以美術在教學中受到的重視不夠，學生沒有學習美術的興趣，課堂教學的效率較低。今天筆者將基于自己的教學實際，淺議如何提高初中美術教學效率。

一、教師應重視美術教學

在初中時期，學生所學習的科目有所增加。這不僅加大了學生學習的難度，還使得很多學生產生了偏科的現象。據筆者觀察，很多初中生都將美術這樣的藝術學科視為不重要的學科，雖然很多學生表示他們都對美術學科有較濃的興趣，但由于部分教師教學態度的原因，使得他們認為美術是一門無關緊要的學科。雖然教育相關部門規定要在初中教學中納入美術學科的教學，但其并沒有規定要將美術學科納入統考的范圍，所以部分教師不重視美術學科，有的教師甚至認為在初中時期美術是一門“玩耍”類的學科。我極其不贊成這種說法，相反，我認為教師們都應該重視美術學科的教學，因為很多初中生都肩負著巨大的學習壓力，而學習美術能讓學生們適當地放松自己。并且大多數初中生都已形成自己的認知，初中階段是學生學習美術學科的關鍵階段，曾有著名的美術專家說：“初中時期是培養學生們藝術才能的極佳時期。”如果教師忽視美術學科的教學，不僅會影響對學生藝術才能的培養，還會使教學效率低下。要想提高教學效率，筆者認為每一位教師對待教學的態度是尤為重要的，因為只有教師重視美術學科的教學，才能讓學生樹立正確的美術學習觀。并且只有教師重視美術學科，他們才能想法設方地提高美術教學的效率。倘若教師忽視美術學科的教學，我相信其教學難以處于高效率的狀態。

通過上文的分析，我們知道初中時期是學生學習美術的極佳時期，只要教師激發學生的美術學習潛力，重視美術教學，采取優良的教學法，就有望提高教學的效率。當然教師重視美術學科的教學不僅要體現在思想上，還應該落實在教學之中。首先在思想上，每一位教師都應該認識到學習美術對于初中生的積極影響。如果時間和條件允許，教師還可以在班上給學生普及學好美術的重要性，這樣不僅能激發學生學習美術學科的興趣，還能讓學生積極地參與進教師的課堂教學之中。其次，要想提高教學效率，教師也應該以認真且嚴謹的態度對待教學。雖然很多學校沒有舉行美術測試，但教師也應該嚴格參照新課改的教學理念進行美術教學。

二、提高學生繪畫的能力

美術是一門教學內容較為寬泛的學科，其中涉及美術專業知識的教學、美術背景文化的介紹以及美術作品的欣賞等教學內容。一般情況下，在初中時期，教師都應該引導學生欣賞美術作品，并著力提高學生的繪畫能力。因為教學美術不僅要培養學生感悟美術作品的能力，還應該引導學生積極地表達對身邊人和事物的印象。我認為繪畫就是學生表達對人和事物印象的一個過程，也是學生保存人和事物原貌的一個過程。可以毫不夸張地說，初中美術教學效率的高低取決于學生繪畫能力的高低，所以教師應該有計劃地培養學生繪畫的能力，因為學生的繪畫能力越高，則越能促進教師提高教學的效率。

要想提高學生的繪畫能力，教師應先給學生傳授繪畫的技巧，因為繪畫不僅是一個嚴謹的過程，還是一個有方法可循的過程。雖然信筆涂鴉也能完成繪畫的任務，但其所繪畫的作品不一定具有美觀性、科學性和合理性。并且繪畫作品質量的高低不僅會受學生繪畫天賦的影響，還會受學生繪畫技巧的影響。據觀察，當學生掌握一定的繪畫技巧，其繪畫能力不至于太低。因此，教師應在教學的過程中給學生傳授一些實用且學生能接受的繪畫技巧，讓學生們都能得心應手地完成繪畫的任務。當然，要想提高學生的繪畫能力，教師也應該給學生布置繪畫的任務，因為繪畫是一項實踐性的活動，只有學生不斷地練習繪畫，才能使其繪畫能力得到進一步的提升。教師可以在課堂上給學生布置當堂課的繪畫任務，也可以給學生布置業余時間的繪畫任務。不論布置何種繪畫任務，教師都應該給學生講解繪畫的主題以及繪畫的要求，因為只有學生明確繪畫的主題和要求后，教師才能有針對性地評價學生的繪畫作品。當學生完成繪畫任務后，教師則應該及時評價學生的繪畫作品，只有通過學生的繪畫作品，才可以看出學生們是否掌握了相關繪畫技巧。如若教師發現學生并沒有掌握相關繪畫技巧，則應該有針對性地給學生補充講解繪畫的方法。

三、借助多媒體給學生提供學習資源

要想提高美術教學效率，教師也可以借助多媒體給學生提供學習的資源。從初中美術學科的角度出發，我認為教師可以給學生提供一些較為優秀且具有代表性的美術作品。給學生提供優秀的美術作品不僅可以引導學生學習優秀美術家的繪畫技巧，還能拓展學生的視野并以此提高學生對美術作品的審美能力，并且在學生接觸優秀的美術作品時，他們還能漸漸地產生學習美術的興趣。只有學生奠定了學習美術的興趣，并能掌握優秀作品的繪畫技巧，才能保證教師能高效地進行教學。當然教師給學生提供的學習資源也應該具有一定科學性和針對性，這樣才能使學生高效地學習。切勿給學生提供一些和教學內容無關的美術作品，這樣不僅會影響教學的效率，還會使學生漫無目的地進行學習。

在初中美術教學過程中，每一位教師都應該將提高教學效率視為首要的教學任務，當然要想提高教學效率，教師也應該掌握一定的方法和技巧。以筆者的教學為例，首先應重視美術學科的教學，其次可以采用提高學生繪畫能力以及借助多媒體給學生提供學習資源的方法來提高教學的效率。

參考文獻

[1]馮逸蘭.提高初中生繪畫寫實技能的教學改革與實踐[J].科技展望（9）：19.

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