探究中職英語的教學方法

賈會林

【摘 ? ?要】學習英語可以為中職學生學習相關技術提供基礎，但中職學校的學生普遍對英語的重視程度不夠，在課堂上走神情況比較嚴重。中職教師應該在提高學生對英語重視程度的基礎上制定完整的教學策略來提高英語的課堂效率。

【關鍵詞】中職英語 ?教學方法 ?實用性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.180

中職學校主要以學技術為主，而且文化課基礎相對較差。中職學生對于英語這種表面實用性不大且需要持之以恒的學科的興趣不高。本人作為一名中職英語教師，結合我的教學經驗，與廣大教師共同來探討英語的教學方法，首先需要提高學生對英語的重視程度，再通過組織活動及教學設計提高學生對英語的興趣，最后通過考核來督促和檢測學生的學習。

一、了解英語的性質，提高學生對英語的重視程度

英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，在此基礎上，我們還應該強調其工具性。對于中職學生而言，英語的工具性是其學習英語的主要目的。計算機、人工智能、前端工程師等各項現代職業都對英語有要求。學好英語不僅可以拓寬職業道路，還可以加深學生對該職業的了解。比如，有些前端技術是英文資料，或者合作對象是國際人員等。應該提前讓學生了解到英語不僅是一門學科，還是一門工具，是和他們職業相關的輔助性工具。同時，英語是一種語言，任何一種語言都可以提供一種新的思維方式，英語的學習可以拓寬我們的眼界，鍛煉我們的思維。學生是課堂活動的主體，讓學生擺正心態是提高課堂效率的前提。

二、組織活動提高學生對英語的興趣

興趣是最好的老師，一般來說，中職學生對知識型的學習興趣不高。教師應該組織學生參與各項活動，提高學生的積極性。比如英語競賽、英語辯論賽、英語作文賽、英語話劇表演等等。但在活動組織的過程中需要注意不要本末倒置，應該以學習英語和提高英語興趣為主。還應該注意到組織活動的主要目的是提高學生興趣，真正的英語學習還應該重視課堂教學。同時，教師應該尊重學生，首先樹立平等、友愛、互助的師生關系。教師的態度對學生的影響很大，良好的師生關系對教學有很大的促進作用。

三、利用合理的教學設計提升英語技能

英語的學習主要分為五大要素：第一個要素是背單詞，第二個要素是聽力，第三個要素是口語，第四個要素是閱讀，第五個要素是寫作。每一個要素都相互聯系，不可分割，應該重視對每一個要素的學習。

1.背單詞應該采取課上引導課下為主的方式。可以讓學生自行下載扇貝單詞、百詞斬、金山詞霸等英語學習軟件。在課堂上讓學生了解基礎單詞的結構，掌握基礎單詞的詞性，了解基礎單詞的運用。可以舉一反三，推出許多單詞的意義和用法。如sun是太陽的意思，glasses是眼鏡的意思，可以推出sunglasses是太陽鏡的意思;而名詞beauty變y為i再加ful就變成beauty的形容詞beautiful。通過這種方法，可以拓展學生的詞匯量，同時讓背單詞變得相對簡單。在課下，學生可以再分類背單詞，比如蔬果類、寵物類、醫療類等等。對于中職學生，則可以根據自己的學科和需要，學習相關的單詞，提高學習的針對性。

2.大聲朗讀提升英語語感。語言類的學習一定要大聲地朗讀，通過學生大聲的朗讀，教師可以發現學生發音中存在的問題并及時糾正，而且在朗讀的過程中可以培養學生的語感。教師應該掌握正確的發聲規則，對學生的朗讀進行指導，并且將教師范讀和學生自讀結合，提高朗讀的質量。朗讀的內容可以是英語課文、優秀范文、聽力原文等。這樣既可以提升語感又可以鞏固知識，提升英語的綜合素養。

3.詞匯和語法的結合，讓學生掌握閱讀技巧。閱讀理解是在詞匯的基礎上還要求學生對長難句有理解和分析。 中職學生對長難句的理解可能會有一定的難度，所以要求教師從基礎的句型講起，然后逐漸增加定語、補語等。讓學生了解句子的構成，學會提取句子的主干。對于閱讀的題型可以多增加與其職業相關的內容，既可以增加其閱讀量，提高閱讀技巧，同時又可以讓他們掌握相關的職業知識，學生學起來也更加有興趣。

4.聽力培養語感。聽力的學習是一個持之以恒的過程，應該每天安排10到30分鐘的聽力測試，讓學生保持語感。對聽力的練習還應該有專門的教材，便于學生尋找聽力原文，進行錯題的反思和關鍵單詞的積累。對于聽力的學習，應該先明確問題再解決問題。熟悉朗讀者的發音規則，對于詞匯應該聽關鍵詞，解決熟詞不知意、生詞不認識的問題。要對不認識的熟詞進行課后鞏固。在語法方面應該著重讓學生了解基礎句型和語意有轉折的句型。在聽力方面我們應該在培養學生聽力時就要了解聽力所涉及的大致領域，然后再根據相關領域選擇較為恰當的答案。語法、發音、詞匯、知識量的相互配合，提高中職學生聽力的基本素養。

5.寫作提升綜合能力。寫作是對英語能力的綜合考查和實際運用。由于英語的工具性，作文應該擴寬格式，比如書信、申請表、主持稿等讓學生學會英語的實際運用。對于中職學生，還可以增加求職信息、簡歷表等內容。寫作的成功與否主要有四個方面：①任務完成度主要考查學生的觀點是否符合題意。②溝通完成度考查學生的語意是否通順。③邏輯組織性考查學生的寫作是否具有條理性和連貫性，邏輯是否清晰。④語法和詞匯考查學生的語法和詞匯有無知識性的錯誤。中職教師應該根據這幾方面的要求，讓學生讀懂題意建構大的框架，提煉自己的語言，認真細致，不出現詞匯和語法等基礎性錯誤。平時還可以讓學生借鑒和背誦范文，了解句子的靈活表達，學會使用長難句，使文章豐富有層次。

四、合理測試，督促學習

合理地安排測試，可以提高學生的重視程度，也可以檢測學生的學習效果。對于英語這門學科，教師可以定時安排聽寫、默寫和背誦等內容。聽寫和默寫的范圍可以是英語課本，做題中遇到的典型單詞和典型句子。英語的練習題也十分重要，應該讓學生在規定時間內完成一套試卷的全部內容。讓學生在實踐中合理分配自己在每道題上花費的時間。但應該注意內容不可過多，難度不可過大，不然會影響學生的積極性。要以鼓勵為主，采取適當施壓的方式讓學生保持一定程度的緊張感。讓學生適應，并且受益于這種緊張。

綜上所述，中職英語的教學方法應該根據學生的情況和英語這門學科的性質來制定。首先應該提升學生的重視程度和學生學習英語的興趣，再根據英語五大要素的相互配合提高學生的綜合素養。中職學生的基礎相對較差，教師的教學應該循序漸進，不可急功近利。

參考文獻

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