高等院校武術(shù)教學有效實施研究

蔡國強

摘要：武術(shù)作為中華民族的寶貴財富在源遠流長的歷史長河中經(jīng)久不衰，為我國民族傳統(tǒng)文化的傳承做出了杰出的貢獻。在高等院校體育教學中，武術(shù)教學也已經(jīng)成為重要的組成部分之一，無論是對于身體的鍛煉功效還是文化屬性的承載都是其他項目無法比擬的，但在實際教學過程中，武術(shù)教學并未達到預期的效果與作用。

關(guān)鍵詞：高等院校;武術(shù);體育;教學

一、高等院校武術(shù)教學的意義與作用

和其他基礎(chǔ)的體育教學功能相同，武術(shù)教學主要是鍛煉學生的身體素質(zhì)。另外，在武術(shù)教學中，可以促進文化的有效傳承，并且能夠為國家的發(fā)展培養(yǎng)全面的綜合型人才。在體育教學中，武術(shù)教學有著豐富分內(nèi)容，并且對場地和器材較小，因此，在高等院校教學中，體育成了重要的內(nèi)容，并且在選擇的體育活動中，選擇武術(shù)也能夠起到終身鍛煉的作用，能夠促進全民健身的實現(xiàn)。

二、高等院校武術(shù)教學中存在的主要問題

（一）學生難以理解武術(shù)的核心價值觀

在當前，有三成左右的學生表示不喜歡武術(shù)課程，主要是學生認為武術(shù)教學中有大量的套路教學，在反復聯(lián)系中常常十分枯燥，雖然很多學校都針對武術(shù)教學進行了改革，然而取得的效果微乎其微。在一些高等院校中，常常在學生的實際要求中，開設攻防含義相關(guān)的內(nèi)容，然而卻難以取得理想的教學效果。這些都嚴重影響了學生的認識，到最后學生難以認可武術(shù)核心價值觀。

（二）教和學存在認知偏差

在教師的教學中，其教學內(nèi)容需要嚴格按照教學大綱來進行，并且需要嚴格符合教學規(guī)范。然而在學習的學習中，常常是更感興趣那些新興事物，并且他們的問題看待角度和教師存在很大的不同，如果是教學中太過因循守舊，則會讓學生產(chǎn)生厭惡的情緒。另外，在武術(shù)教學中，教師也常常只在乎自己的教，無視學生的學習體驗，這些都導致學生和教師存在很大的偏差，難以進行有效的配合。

（三）教學缺乏改革動動力

在教學中，很多學校都對教師提出了很高的要求，并且不斷提高他們的科研水平，這就使得教師在繁忙的教學基礎(chǔ)上，還需要花精力和時間來應付其他問題，完成大量的科研任務，從而不斷提高職稱和待遇。這也導致了教學在改革中，缺乏動力，并且難以取得有效的改革成效。

三、提高武術(shù)教學效果的方法探析

（一）樹立正確的學習動機

在武術(shù)課的學習中，學生的喜愛程度能夠?qū)W習的水平產(chǎn)生直接的影響。如果學生沒有學習興趣，那么在學習中將會是被動的學習，并且不能真正地投入到學習中，降低學習的效果。因此，在體育教學中，教師需要引導學生樹立正確的學習動機，并且促進學生的武術(shù)學習，鍛煉他們的身體，養(yǎng)成良好的習慣，促進他們的身心健康。在武術(shù)學習過程中，讓學生主動去掌握民族文化的重要內(nèi)涵，并且形成正確的世界觀和人生觀，能夠在武術(shù)學習中，養(yǎng)成正直果敢的精神，鍛煉他們奮斗拼搏的良好品質(zhì)。在武術(shù)學習中，能夠做到寬以待人，充分領(lǐng)略武術(shù)的內(nèi)涵和精髓，了解民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并且將武術(shù)的價值觀融入到學生的學習中，讓他們在武術(shù)學習中養(yǎng)成基本技術(shù)，并且能夠正確地應用武術(shù)，發(fā)揮武術(shù)的效果，增強防身功能。

（二）教師需掌握過硬的專業(yè)技術(shù)

對于教師來說，他們必須要有十分過硬的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，體育教師也是如此。在進行武術(shù)教學中，教師需要將基礎(chǔ)的武術(shù)教學知識傳授給學生，并讓他們掌握武術(shù)的發(fā)展和淵源，然后傳授學生專業(yè)技能。在進行示范時，教師可以將套路示范進行表演，并且融合技擊性，不斷引導學生的主動學習，從而提高學生的學習興趣，提高教學的效果和水平。

（三）培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

在進行教學時，師生關(guān)系有著重要的作用，因此，教師要增加和學生的互動，建立良好的師生關(guān)系，這樣才能促進學生的主動學習。例如，在教師對學生進行基本技術(shù)的教學中，可以首先從側(cè)面了解學生的學習狀況，掌握他們的興趣愛好，這樣才能有共同語言，促進師生的互動。只有教師和學生之間形成良好的師生關(guān)系，才能夠在教學過程中，能夠掌握學生的個性，不斷挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，并不斷激發(fā)他們的學習熱情。

（四）從學生興趣入手，優(yōu)化教學方法

在我國的傳統(tǒng)文化中，武術(shù)有著重要的作用，其不但能夠強身健體，并且對于學生的道德教育有著重要的作用，并且其本質(zhì)上就能夠激發(fā)學生的興趣和積極性。同時，興趣將決定著學生的學習意愿和學習程度，因此，在武術(shù)教學中，能夠立足于學生的興趣培養(yǎng)，在原有武術(shù)教學方法的基礎(chǔ)上，促進他們對新興知識的學習，并且提高學生的武術(shù)學習體驗。

（五）培養(yǎng)學生的人際交往能力

和其他的課程不一樣，體育課堂能夠培養(yǎng)學生的交往能力，并且能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學生的有效溝通和交流，形成交流的平臺，并且在平臺建設中，武術(shù)教學就是人際溝通和互動的過程。在這個教學中，教師需要為學生塑造良好的溝通場景，從而不斷增強學生的團結(jié)合作能力。

四、結(jié)束語

在當前的高等院校中，促進武術(shù)教學的發(fā)展需要不斷提高教師的綜合能力，完善和優(yōu)化教學內(nèi)容，建立良好師生關(guān)系，并且基于學生興趣，不斷對教學體系進行優(yōu)化，在武術(shù)課堂中，能夠充分納入傳統(tǒng)文化，并且將興趣作為重要的點，轉(zhuǎn)變學生過去被動學習的態(tài)度，只有這樣，才能保障在高校中武術(shù)教學的有效傳承和發(fā)展，使武術(shù)教學能夠?qū)崿F(xiàn)既定的目標，實現(xiàn)武術(shù)的有效傳承和發(fā)展。

參考文獻：

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