初中美術教學方法新論

王炬

【摘 ? ?要】德、智、體、美、勞全方位發展已經成為當前人才培養的一個基本要求，在長期的應試教育的背景下，學生們一直忽視美術學科的重要性，這與考試政策有很大的關系。然而，在新課改的背景下，教學大綱要求加強對學生綜合素質的全方位培養，這也對美術學科教師的教學提出了新的更為嚴格的要求。

【關鍵詞】初中美術 ?教學方法 ?創新

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.194

伴隨著新課改的實施，教育界掀起了一場新的教育教學改革的浪潮。面對新的教育教學形勢，教師們嘗試不同的教學改革方法，而在眾多的教學改革嘗試中，有一定的收獲，也產生了很多失敗的教訓。在社會快速發展的新時代，國家對人才的渴求比以往任何一個時代都急切，而對人才質量的要求也比以往任何一個時代都高，這是一個世界經濟一體化、全球融為一家的時代，國際的競爭越來越激烈，對精英人才的需求也變得迫切。而作為教師，最主要的任務就是育人。

美術作為一門審美性很強的藝術類學科，學好美術對于每個人都很重要。一方面有助于培養和提升人們的審美能力，另一方面，學好美術也影響人們未來職業的發展走向。比如，學習建筑設計、藝術設計等專業需要美術的功底，這是對一個人一生職業生涯規劃的影響，這一點不容忽視。在長期的應試教育中，很多學校為了節省師資力量，讓主科教師兼任美術教學任務，“術業有專攻”的道理我們人人都懂，這種半路出家、現學現賣的情況對學生美術學習興趣的培養是無益的，教師自身都一知半解又如何應對學生提出的疑難問題呢？新課改的到來，給各科教師的教學敲響了警鐘，讓教師們重新重視自身的教學，這對新課改下美術教學工作的開展也帶來了新的挑戰。那么，為了更好地開展當前形勢下的初中美術教學工作，又該從哪些角度出發進行調整和創新呢？

第一，強化教師對美術教學的重視力度，讓教師深諳美術教學的必要性和重要性所在。校方應加強專業美術教師的人才引進，確保教師出身本專業，并加強對教師專業化教學能力的培訓，確保教師能夠有方向、有目標地開展美術教學工作。美術在長期的教育教學中并沒有得到足夠的重視，甚至在面臨考試的時候，主科教師會占用美術課的上課時間給學生補課，這種情況是常有的。學生自身對美術學習的重視也不夠，上美術課的時候經常看小說、做其他課程的功課等。在新課改實施之后，如果師生雙方都不能正確地看待美術這門課程，那么，美術教學的效果是可想而知的。為了更好地開展好當前階段的美術教學工作，先要引起教師對本門課程的重視力度，讓教師懂得學生學好美術對其人生的意義。當然，也可以將教師本人的評獎評優與自身的教學成績緊密結合起來，只有這樣，教師對自身授課能力的要求才會越來越高。此外，學校也要對美術課程引起重視，要加強對美術專業人才的引進，確保美術教師都是專業人做專業事，在對美術教師進行系統的教學技能培訓的情況下，才能更好地為學生的學習提供最精準、最貼心的教學指導。

第二，加強對學生審美意識的培養，強調美術學習對自身的重要性，運用多媒體設備給學生的美術學習提供便利，確保學生能夠擁有欣賞美的眼睛，增強對美術學科學習的重視，培養學生對美術學科學習的興趣，激發學生對美術學科學習的好奇心。教書育人是教師的責任和義務，如何教書育人則是對教師個人教學能力的考驗，在教學過程中，教師不僅要教授學生專業知識，而且要有意識地讓學生在潛移默化中愛上這門學科，對美術學習的意義和重要性了然于心。比如，讓學生明白中學階段為什么要學習美術這門學科以及這門學科對每個人精神世界的作用，對個人未來職業的規劃和人生走向的重要性在哪里。不僅要教學生學習它，更要讓學生明白學習它的出發點和目的何在，只有如此，才能讓學生產生自覺學習美術知識的原發動力，確保學生能夠始終保有學習的激情。當然，作為教師，我們還要盡可能地為學生的美術學習提供便利，通過多媒體設備搜集大量的網絡資源，讓學生看到和懂得世界上存在很多美的事物，有很多熱愛美術的大師追求美的故事，有很多美等待被發現，未來也需要很多從事美術專業的人士，等等。這對于學生個人視野的開闊以及審美能力的產生和提升都是很有幫助的。當然，這對于教師個人美術教學業績的提升也是很有幫助的一種方法。

第三，創新教育教學方式，讓學生能夠在美術學習中做到理論學習與實踐應用相結合，給學生提供更多比賽競技的機會，在有條件的情況下帶領學生多親進大自然，走進美術館，讓學生能夠耳濡目染地增強對美術學科的自我認知，從而在內心種下“美”的影子，這對于學生美術學科學習積極性的培養是非常有幫助的。

理論與實踐的完美結合才是教學要追求的一種最佳方式。在美術教學中，教師也要有意識地培養學生的審美能力和實踐能力。比如，在教學過程中給學生創設一個主題，讓學生根據自己的理解作畫，教師對學生的個人表現進行正面的針對性點評，這有助于學生對自身的繪畫能力有所了解，在教師的專業化指導下，更有方向地提升自身的作畫能力。當然，教師也可以帶領學生走進自然界或者美術館，讓學生按照自己的理解畫出自己心中想要表達的內容。教師將學生的作品進行集中歸類和點評，將其中一些優秀的作品進行展覽，這對于學生們創作興趣的激發和自我提升意識的培養都有很大的推動作用。這也是新形勢下美術教師在尊重學生意愿的前提下開展自身教學工作的一個方向。在筆者看來，這也是一個很好的教學渠道。

學無止境，教學方法的研討也無止境。在教書育人的道路上，要堅持以學生為中心，以創新為理念，始終做到與時俱進，使自身的教學能夠一直緊跟時代的步伐，在嚴格遵循最新課標要求的前提下，最大限度地為學生的學習保駕護航，減少學生的學習壓力，為學生的學習提供更多便利的方法，這是教師對自身教學負責任的表現，也是對學生個人發展負責的體現。相信，只要在教書育人的道路上不斷攀登，我們一定會收獲越來越多的教學突破，為學生的美術學習提供更多的有效指導，幫助學生在美術學習中少走彎路，培養學生用美的眼光衡量世界的能力。

參考文獻

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