國(guó)畫(huà)教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的策略

劉斌

摘要：隨著新課程改革的不斷創(chuàng)新，人文素質(zhì)教育越來(lái)越受這個(gè)時(shí)代的推崇，小學(xué)美術(shù)教育設(shè)立的初衷就是為了培養(yǎng)學(xué)生們良好的人文素質(zhì)，體會(huì)人文情懷，有利于小學(xué)生人格的健康成長(zhǎng)，可以讓學(xué)生們以欣賞美的角度去熱愛(ài)生活，激發(fā)他們積極向上的人生態(tài)度，作為傳承了中國(guó)悠久的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)可以讓小學(xué)生們的意志頑強(qiáng)，具備優(yōu)秀的品質(zhì)。況且國(guó)畫(huà)在小學(xué)美術(shù)教育的應(yīng)用可以豐富學(xué)生的藝術(shù)生活，對(duì)于傳承中國(guó)文化產(chǎn)生積極影響。

關(guān)鍵詞：國(guó)畫(huà)教學(xué);小學(xué)美術(shù);教學(xué)

小學(xué)的美術(shù)課程的教學(xué)中，國(guó)畫(huà)的教育教學(xué)可以培養(yǎng)出學(xué)生熱愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生們知曉中國(guó)畫(huà)在世界美術(shù)領(lǐng)域里自成一派，地位不容小覷，只不過(guò)隨著時(shí)間的推移，西方的藝術(shù)文化已經(jīng)被人們接受和認(rèn)可，導(dǎo)致國(guó)畫(huà)出現(xiàn)了一定的局限性，所以，國(guó)畫(huà)的教學(xué)對(duì)于小學(xué)美術(shù)的教育尤為重要，其具有中國(guó)特色，有利于推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教育持續(xù)發(fā)展。

一、賞析國(guó)畫(huà)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)美術(shù)的教育中，學(xué)會(huì)賞析國(guó)畫(huà)是教學(xué)之中非常關(guān)鍵的，只有本班的學(xué)生懂得如何鑒賞中國(guó)畫(huà)才能培養(yǎng)出學(xué)生們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)出對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣，提高小學(xué)生的綜合文化審美素養(yǎng)。在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)的課堂，大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)一些共性的問(wèn)題，這其中很容易對(duì)國(guó)畫(huà)產(chǎn)生極大的誤解，對(duì)中國(guó)畫(huà)的技巧方面看不慣，而對(duì)于一些顏色好看的外國(guó)畫(huà)著迷，這可能會(huì)導(dǎo)致當(dāng)代學(xué)生極力推崇國(guó)外的文化，因此，我們小學(xué)的任課教師要注重對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞國(guó)畫(huà)，了解國(guó)畫(huà)有關(guān)知識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)觀察周?chē)罴?xì)節(jié)，提高學(xué)生們的美術(shù)文化氣息。

例如，教師講解人民藝術(shù)家齊白石的畫(huà)作時(shí)，可以通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)他的畫(huà)作的特點(diǎn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察其特征，熟悉其結(jié)構(gòu)體系，從而讓學(xué)生們循序漸進(jìn)地了解齊白石畫(huà)法的技巧和特點(diǎn)，讓學(xué)生們懂得為什么我國(guó)著名的畫(huà)作大都采用的是水墨的風(fēng)格，讓學(xué)生們從墨色與筆痕上體會(huì)我國(guó)畫(huà)的藝術(shù)氣息，讓學(xué)生們真正了解中國(guó)畫(huà)的畫(huà)法技藝，促進(jìn)他們創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，有利于開(kāi)闊學(xué)生們的視野，讓學(xué)生能夠深刻體會(huì)到中國(guó)文化的精髓，提升學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣。

二、充分利用現(xiàn)代的科技資源

現(xiàn)如今已進(jìn)入科技鼎盛的時(shí)代，在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)的教育中，我們相關(guān)的美術(shù)教師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行國(guó)畫(huà)的教學(xué)，通過(guò)多媒體技術(shù)的演示，讓小學(xué)生們知曉中國(guó)畫(huà)中難以掌握的細(xì)節(jié)和技巧。我們?nèi)握n教師在教學(xué)的時(shí)候不能單純地去講解給學(xué)生們聽(tīng)，我們要利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示一些我國(guó)的代表畫(huà)作，讓學(xué)生能夠輕松愉悅地掌握筆墨作畫(huà)的技巧和要領(lǐng)，準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓學(xué)生們知曉為何古人的繪畫(huà)水平如此地高超，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和理解能力，這種直觀的教學(xué)方式可以讓學(xué)生真實(shí)地感受到國(guó)畫(huà)作品的藝術(shù)魅力，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，讓枯燥的理論知識(shí)在學(xué)生的眼前真實(shí)的作品中得到了形象的體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生對(duì)美的感知能力和表達(dá)能力，有效提升學(xué)生的美術(shù)賞析能力并且促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

三、培養(yǎng)學(xué)生基本審美能力，掌握作畫(huà)技巧

國(guó)畫(huà)是一種表達(dá)多樣畫(huà)的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方式，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們相關(guān)的任課教師對(duì)國(guó)畫(huà)的教學(xué)應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)其審美的能力點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的興趣，再讓學(xué)生們知曉如何去評(píng)判一幅好的中國(guó)畫(huà)，讓學(xué)生們能有效地分辨一幅極品的畫(huà)作，這樣下去就能讓學(xué)生們?cè)谶@一領(lǐng)域發(fā)展質(zhì)的變化，在學(xué)生們大量的畫(huà)作的沖擊下，學(xué)生們才能逐漸領(lǐng)悟到中國(guó)畫(huà)的深?yuàn)W精髓，從而體會(huì)畫(huà)作帶給人們的真實(shí)意境，從而將吸取各個(gè)畫(huà)家優(yōu)秀的地方融進(jìn)自已的創(chuàng)作繪畫(huà)中。此外，就是中國(guó)畫(huà)注重用墨、用筆的基本技巧、執(zhí)筆的基本方法、達(dá)到運(yùn)筆用墨流暢自如等，主要是以“線”為主來(lái)進(jìn)行體現(xiàn)的，在通過(guò)搭配彩素，使其風(fēng)格依舊保持整體色彩的鮮明對(duì)比，雅觀而又不失風(fēng)采。這能極大地反映出中國(guó)畫(huà)獨(dú)有的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他們獨(dú)有的審美價(jià)值。在學(xué)生們對(duì)名畫(huà)的學(xué)習(xí)與繪制上，我們美術(shù)教師要悉心地去指導(dǎo)，要讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)畫(huà)的種類進(jìn)行分類，對(duì)作畫(huà)的工具有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)古人作畫(huà)的工具熟知，這樣才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)其興趣愛(ài)好，深刻理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而才能幫助學(xué)生更好地提升自身思維的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的意志力與耐心的品德文化修養(yǎng)。

總而言之，在小學(xué)美術(shù)國(guó)畫(huà)的教育教學(xué)中，要能夠體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有獨(dú)特的魅力，它的學(xué)習(xí)對(duì)推動(dòng)整個(gè)小學(xué)美術(shù)教育界有著很強(qiáng)的幫助，我們有關(guān)的工作人員要相當(dāng)?shù)刂匾暺饋?lái)，從多方面提升學(xué)生對(duì)美的鑒賞和創(chuàng)作能力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)多元化的發(fā)展，真正提高小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，力圖小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的效率。

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甘肅省定西市隴西縣龍川九年制學(xué)校