淺談如何在小學英語教學中培養學生的學習興趣

周廷菊

【摘? ? 要】不管是對哪一階段的學生來說，興趣總是可以發揮著非常重要的作用，但是對于小學階段的學生來說，興趣所起到的程度最大，畢竟這一時期的學生還沒有真正的認識到學習的重要性，他們僅僅能通過興趣來學習。因此教師需要在小學階段培養學生對于英語知識的學習興趣，讓他們能夠在自己比較喜歡的科目中學習更多的內容。

【關鍵詞】小學英語? 學習興趣? 培養策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.120

相比較其他階段來說，小學是學習任務最松的一個階段，同時也是學生壓力最小的一個時期，但是對于小學階段的學生來說并非如此，這一時期的學生對于學習的態度非常明確，相比較學習，他們更喜歡玩游戲。也正是因為如此，很多學生在小學階段根本無法融入到知識的海洋中，所以教師必須要改變學生的現狀，讓學生能夠知道學習對于自己的作用，進而全身心地投入到知識的學習中。而且教師必須要在小學階段培養學生對英語知識的學習興趣，讓他們能夠感受到英語知識的樂趣，進而主動的去學習英語知識，以此來逐漸地提升學生的學習效率，讓他們能夠更加高效地學習知識。

一、突出學生的主體地位

很多教師覺得現階段的學生年齡比較小，他們對于知識的掌握能力還沒有達到一定的水平，而且英語本身就是學生學習的第二門語言，對于小學階段的學生來說掌握兩門語言非常難，再加上英語和漢語的語法有著本質的區別，學生在學習英語知識的時候非常容易受到漢語的影響，所以這對于學生來說非常困難。雖然現在新課程改革的內容已經開始普及，但是因為部分教師錯誤的認知，導致新課改的內容并沒有真正的在英語課堂中開展，很多教師依舊在使用傳統的教學方式，在課堂中仍然發揮著自己的主體地位，根本沒有讓學生能夠在課堂上擁有一席之地，如果長期處于這種情況下，學生對于英語知識的認知不會發生太大的改變，而他們的英語能力也會停滯不前，這根本不利于學生學習興趣的培養，也不利于學生小學階段基礎的養成。因此教師需要在課堂中讓學生占據主體地位，并且讓他們能夠發揮自己的主體作用，在課堂中讓學生能夠按照自己的想法來學習英語知識，這樣可以讓學生更好的融入到課堂知識的學習中。不過在真正實施這一措施的時候，教師需要給學生做好充足的準備工作，讓他們知道自己現在的地位，同時也要讓學生根據自己的想法選擇一些適合自己的學習方式，進而能夠在課堂中展示。

除此之外，教師也要充分發揮自己的引導作用，在課堂中通過引導的方式來教授學生英語知識，畢竟現階段的學生知識的理解能力非常差，再加上英語本身就是一門非常難以學習的科目，所以教師依舊需要通過一些方式來幫助學生，盡量讓學生能夠處于正確的方向，以此來真正的發揮學生的作用。通過在英語課堂上發揮學生的主體作用，可以讓學生按照自己的方式來學習英語知識，讓他們可以選擇自己比較喜歡并且熟悉的方式來理解內容，這樣可以很好的改變學生的學習現狀，也可以讓他們逐漸地找到學習英語知識的樂趣，進而更加積極主動地融入到英語知識的學習中。

二、鼓勵并且尊重學生

由于傳統教學方式的影響，很多教師覺得現階段的學生對于知識的掌握能力完全處于比較低層次的階段，而且還有很多教師認為現階段的學生學習能力非常差，所以在課堂中根本不會參考學生的意見，而是完全按照自己的想法來進行，即便是學生有一些意見都不行。除此之外，很少有教師會在課堂中積極鼓勵學生，他們覺得過多的鼓勵學生會讓他們覺得驕傲，而且如果想要在這一時期讓學生養成良好的學習習慣，必須要挑選出學生的缺點，因此他們總是會批評學生的缺點，對于學生的優點閉口不談。這部分教師沒有考慮過現階段的學生對于知識的態度，他們覺得學生必須要學習知識，所以完全沒有想過學生會出現厭學心理，因此教師需要改變自己的想法，而且現在新課程改革的內容已經開始普及，傳統的教學方式已經不再適合現階段的學生，尤其是不適合現階段學生的想法，他們的想法會緊隨時代的進步，因此教師必須要讓自己的教學方式緊隨時代的進步，這樣才可以真正的教授學生英語知識，讓他們在小學階段養成良好的學習習慣的同時可以讓他們發現英語知識的魅力，進而逐漸的喜歡上學習英語知識。

在英語課堂上教師需要多采取學生的意見，盡量尊重學生對于知識的看法，而且教師要讓學生敢于發表自己的意見，讓他們能夠將自己的意見原原本本地告訴教師，如果可以直接在課堂上給學生答案，即便不能夠直接告訴學生答案也要在課下找機會說出答案，這樣可以讓學生覺得自己受到教師的尊重，而且也可以及時的解決學生的疑問，讓學生能夠更好的學習知識。

除此之外，教師在課堂上也要多鼓勵學生，讓學生能夠知道自己有機會發表自己的意見，進而能夠激勵學生，讓他們盡情的說出自己對于英語知識的看法，這樣可以讓教師在選擇教學方式的時候挑選更適合學生的，以此來有效地提升課堂的效率，而且還可以讓學生在課堂中感受到自己比較合適的教學方式。最重要的是，通過有效的激勵和尊重學生，可以激發學生的信心，而且可以讓學生知道教師是關注自己的，進而有效的提升他們的學習效率，同時可以改變學生對于英語知識的態度，讓他們能夠逐漸的喜歡上學習英語知識。在激勵學生的時候肯定會對學生進行適當的表揚，表揚學生肯定會有一定的作用，但是有表揚就要有批評，教師不可能僅表揚學生而不批評他們，這樣會讓他們覺得自己怎樣做都是正確的，進而無法真正的發揮這種方式的作用。因此在表揚學生的同時，教師也要批評一些學生，而且要讓他們知道為什么會受到批評，并且教師要提點他們，讓他們能夠繼續努力，爭取取得進步。通過鼓勵并且尊重學生的想法，不僅可以讓學生在課堂中充分發揮自己的主體作用，而且也可以讓學生培養起學習英語知識的興趣，以此來有效地提升學生的學習效率。

總而言之，對于小學階段的學生來說，英語是一門非常重要的科目，所以教師必須要在這一時期幫助學生打好基礎。通過培養學生的學習興趣，可以讓學生找到學習英語知識的樂趣，進而可以有效地提升他們學習英語知識的主動性，而且可以提升學生的學習效率，讓學生能夠在小學階段取得優異的成績。

參考文獻

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