大學(xué)體育公共選修課學(xué)生體育興趣培養(yǎng)探究

摘要：培養(yǎng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣不僅能夠促進(jìn)體育課程的順利開展，還有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。目前，有相當(dāng)一部分高校學(xué)生對體育訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏參與積極性，針對這種情況，高校應(yīng)采取多種有效措施，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。本文結(jié)合當(dāng)前高校體育公共選修課開展現(xiàn)狀，針對其中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并提出了一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué);體育公共選修課;學(xué)生;興趣培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的不斷普及，很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，對體育鍛煉和室外活動(dòng)缺乏興趣，嚴(yán)重阻礙了心理和身體等各方面的健康發(fā)展。通過考察多個(gè)高校學(xué)生的體育鍛煉情況，我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏體育鍛煉習(xí)慣，身體素質(zhì)較差，很難適應(yīng)高校的體育訓(xùn)練強(qiáng)度，以至于對此產(chǎn)生抵觸情緒;有的學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)和休閑娛樂中花費(fèi)了較多時(shí)間，對于體育訓(xùn)練重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏參與熱情。總體而言，高校學(xué)生對于體育訓(xùn)練的興趣較低，參與時(shí)間極少，沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，這種狀況極不利于高校體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

一、培養(yǎng)高校學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的必要性

興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，可以使學(xué)生在了解體育鍛煉的重要性和趣味性的前提下，從內(nèi)心深處主動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行體育活動(dòng)，從而不斷增強(qiáng)自身體育運(yùn)動(dòng)能力，提升運(yùn)動(dòng)水平，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，為身心健康打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，只有讓學(xué)生對參與體育訓(xùn)練懷有較大的興趣，才能保障體育教學(xué)順利開展[1]。在當(dāng)前的高校體育教學(xué)活動(dòng)中，體育訓(xùn)練的成效直接影響到整體教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生必須在了解相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上熟練掌握體育技能訓(xùn)練方式，而學(xué)生的參與度是影響教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵性因素，因此，培養(yǎng)學(xué)生自身對體育訓(xùn)練的興趣有助于極大提升高校體育教學(xué)水平。

二、影響學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的關(guān)鍵因素

（一）受傳統(tǒng)觀念影響，對體育訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)不足

在很多老師和家長眼中，孩子的學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)排在第一位，這種過度追求學(xué)習(xí)成績而對體育教育不夠重視的情況是導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏體育活動(dòng)興趣的重要原因。很多高校學(xué)生認(rèn)為，參加體育訓(xùn)練很累且用處不大，因此，便以各種理由逃避體育公共選修課，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生寧愿把時(shí)間花費(fèi)在逛街、睡覺、玩游戲上都不愿意參加體育訓(xùn)練[2]。面對這種情況，我們不僅需要幫助學(xué)生們從思想方面進(jìn)行改善，讓大家充分了解體育訓(xùn)練的巨大作用，還要盡力改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生通過參與體育訓(xùn)練改進(jìn)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生切實(shí)感受到體育鍛煉的重要性。

（二）地區(qū)發(fā)展差異較大，部分高校體育教學(xué)條件較差

由于我國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，各高校的教育條件水平不等，在體育教育上投入的費(fèi)用自然也是不盡相同。隨著高校擴(kuò)招，學(xué)校需要容納的學(xué)生數(shù)量日益增多，以往的體育場地已經(jīng)無法滿足訓(xùn)練需求，各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的老化和短缺狀況也阻礙著體育教學(xué)活動(dòng)的有效開展[3]。部分高校在分配教育資金時(shí)，更側(cè)重于投入在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍以及文化課領(lǐng)域的建設(shè)方面，對體育教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠重視，導(dǎo)致體育資源嚴(yán)重缺乏，體育訓(xùn)練所需物質(zhì)層面的缺失在一定程度上也影響著學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。

（三）教學(xué)理念和教學(xué)手段落伍，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

當(dāng)前很多高校體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，仍然采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生沒有參與感，無法真正享受到體育訓(xùn)練的樂趣。部分教師對自身在體育教學(xué)活動(dòng)中的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有充分發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，師生之間缺乏有效溝通，學(xué)生難以從教師身上體會(huì)體育學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵。還有一部分體育教師不善于進(jìn)行深度思考，沒有創(chuàng)新意識(shí)，對體育教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不到位，沒有將體育教學(xué)的真正意義展現(xiàn)出來。

三、培養(yǎng)學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的有效方法

（一）加大資金投入，完善體育訓(xùn)練設(shè)施

高校應(yīng)嚴(yán)格遵照針對體育訓(xùn)練場地的相關(guān)要求，加大資金投入，完善體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，盡可能地為學(xué)生提供一個(gè)良好的訓(xùn)練條件，這樣能夠極大提升學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性和興趣度，同時(shí)也能使體育訓(xùn)練的效果得到更好地發(fā)揮。其次，學(xué)校還應(yīng)積極組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加，通過開展集體運(yùn)動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的激情，提高學(xué)生的參與度，還能使學(xué)生在良好的氛圍中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，不斷提升參與體育訓(xùn)練的興趣度。此外，由于大學(xué)體育公共選修課每周課時(shí)較少，難以真正完成培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)興趣的教學(xué)目標(biāo)，因此，高校應(yīng)著手開發(fā)課內(nèi)外相結(jié)合的一體化教學(xué)模式，運(yùn)用信息技術(shù)對學(xué)生課下的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和管理，這樣可以顯著提高學(xué)生的體育訓(xùn)練意識(shí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣[4]。另一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，合理配置相關(guān)資源，積極組織體育教師參加專業(yè)培訓(xùn)，促使其不斷提升對教學(xué)課堂的把控力，同時(shí)，高校還應(yīng)注重和周邊院校進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通合作，多方位提高體育教學(xué)水平。

（二）豐富體育教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式

高校公開課體育訓(xùn)練課程以實(shí)踐為主，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)對相關(guān)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有這樣才能使整個(gè)體育課程完整化，而這一點(diǎn)，恰恰是當(dāng)前高校體育教育者所忽略的。學(xué)習(xí)理論知識(shí)有助于學(xué)生更加系統(tǒng)的掌握體育訓(xùn)練的方法和意義，因此，高校在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，使兩者互相融合，以便更好地達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)，還應(yīng)側(cè)重于使學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，通過設(shè)立階段性目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得較為成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性。高校體育教師應(yīng)注意不斷完善自身知識(shí)體系，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試新型教學(xué)手法，還應(yīng)積極關(guān)注各項(xiàng)賽事新聞，主動(dòng)參加教師技能培訓(xùn)活動(dòng)，保持與學(xué)生之間的良好溝通，增進(jìn)師生感情，以身作則，為學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉提供正確指引[5]。具體到實(shí)際體育教學(xué)中，教師應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代化教學(xué)兩相融合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，使課堂氣氛更加活躍，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育知識(shí)和訓(xùn)練技巧。此外，在安排體育訓(xùn)練課程時(shí)，教師還應(yīng)充分了解當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置更具針對性的訓(xùn)練課程，以達(dá)到最佳效果。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)體育訓(xùn)練評價(jià)機(jī)制

考核評價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)重要組成部分，是檢驗(yàn)教學(xué)成果的最后環(huán)節(jié)，也是開展后續(xù)教學(xué)工作的重大參考。在構(gòu)建體育訓(xùn)練評價(jià)和考核體系的過程中，應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、技能水平、日常訓(xùn)練狀況、身體素質(zhì)、團(tuán)體考核和自我考核等多項(xiàng)指標(biāo)結(jié)合起來，使考核評價(jià)工作更加全面[6]。高校體育教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確體育訓(xùn)練的目標(biāo)和意義，幫助學(xué)生增強(qiáng)對于體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)信心，不斷強(qiáng)化體育教學(xué)的力度。

四、結(jié)語

體育訓(xùn)練可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到顯著提升，只有具備良好的身體素質(zhì)才能全身心地投入到未來的工作和生活中去，才能為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，因此，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，使學(xué)生自發(fā)自覺地進(jìn)行鍛煉是當(dāng)前高校開展體育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作，為了更好地完成這一任務(wù)，高校應(yīng)不斷完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，積極革新教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境和氛圍，促使學(xué)生的體育訓(xùn)練水平得到持續(xù)提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦明昆.大學(xué)生體育行為與部分心理學(xué)指標(biāo)的相關(guān)性研究[D].淮北師范大學(xué)，2018.

[2]王亮.基于有效性教學(xué)的大學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的實(shí)證研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（17）：92-93.

[3]王瑩.“慢生活”理念下大學(xué)體育休閑化課程觀合理性研究[D].東北師范大學(xué)，2017.

[4]牛猛.大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科技風(fēng)，2017（06）：73.

[5]潘路路.西安部分高校不同專業(yè)女大學(xué)生體育興趣的調(diào)查研究[D].西安體育學(xué)院，2016.

[6]唐旭，黃強(qiáng).論綜合能力培養(yǎng)視野下大學(xué)體育教育理念的戰(zhàn)略取向[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，32（01）：64-66.

作者簡介：王乖燕（1975-），女，陜西人，大學(xué)本科，助理講師，研究方向：體育教學(xué)。