談如何有效開展小學語文綜合實踐活動

吳冬利

【摘 ? ?要】實踐是學習過程中不可缺少的一個環節，學習能夠在實踐的過程中將所學的知識加以運用，能夠鍛煉學生的思維能力，這對小學語文的教學是極其重要的，所以教師要根據新課標的改革內容進行小學語文的綜合實踐教學，培養學生的文化素養和思想道德素質。

【關鍵詞】開展 ?小學語文 ?綜合實踐活動

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.096

小學語文的學習主要是培養學生的語文素養，所以教師往往會根據舊思想來進行教學，教師只注重學生的基礎知識教學，而忽略了學生語文素養的培養，所以學生在語文起步的學習時就已經落后了一大截，這樣的教學方法不利于學生積累語文素材。新課標改革的內容提出了語文綜合實踐活動的教學模式，所以教師要更新教學理念，根據改革的教學目標來制定出合適的小學語文教學模式，讓更多的學生能夠在活動的過程中潛移默化地掌握基礎知識。小學階段的學生還處于一個玩耍的時間，在舉辦活動時需要鼓勵學生積極參加，讓學生能夠很輕松地掌握基礎知識。小學階段的學生還未形成自己的學習方法和思維方式，需要教師積極開展活動，引導學生在活動中培養學生的思想道德素質，指導學生如何去和同學交流，鼓勵學生積極參與每一個活動或者比賽，讓更多學生在語文的綜合實踐活動中受益匪淺。如，教師可以在課堂上開展辯論會，學校可以進行一些有關小學語文的競賽，培養學生的語文素養，將優秀的學生舉薦到國家型大賽，讓學生在參加活動的過程中不斷豐富自身的語文基礎知識，從而培養學生深厚的語文素養。

一、從教材出發，將實踐與課文結合起來教學

教材是教師教學的第一手資料，教學離不開課本，學生接觸語文學科的學習也離不開課本，所以教師要將課外實踐活動與教材相結合才是最好的語文教學方法。語文主要培養的是學生聽、說、讀、寫四大能力，培養學生的語文素養也是教學目標之一，所以結合綜合實踐活動教學可以讓學生發展的更加全面。

首先，教師要充分利用教材教學，結合生活實踐給學生講述課文的內涵和精神。根據新課標改革的教學目標，小學語文教學中要如何更好地將實踐與學習相結合是一個急需解決的問題，所以教師要積極探索新的教學方法，完成小學語文的教學目標。教師要從教材出發，給學生講述一些課文中所傳達出來的內涵和精神，讓學生能夠對這種文化精神有個初步的了解。教師可以利用課堂多余的時間讓學生寫出讀后感，鼓勵每一個學生都積極地寫出自己的看法。學生在聽課的過程中對課文的理解并不是很透徹，教師需要引導學生去理解這篇課文，只有學生親自寫出自己的感受，并結合教師所教授的知識來發表自己的看法，學生才能夠掌握語文學習的真正內涵。

其次，教師要鼓勵學生多動手，多觀察，這樣學生才能積累更多的生活素材來提升他們的語文素養。語文的學習方法并不是多背幾首詩或者多寫幾篇作文就能夠掌握的，真正的語文還是源于生活，所以教師在小學語文教學中要教授學生學會留意生活中的小細節，讓學生在生活中發現真善美。教師要通過課本中的文章向學生描述一個美好的世界，比如說：一篇關于春天美景的文章，教師可以指導學生去探尋春天的美景，讓學生從身邊發現春天的美;一篇關于誠信美德的文章，教師要引導學生做一位誠實守信的人，要讓學生懂得失信會帶來很嚴重的后果。教師要從教材文章中深挖內涵，然后再教導學生明辨是非，學生才能夠在生活實踐中做得更好，才能夠促進學生全面發展。

二、開展課外活動，提高學生的綜合實踐能力

課外活動是教學中不可缺少的環節之一，作為教師的我們需要鼓勵學生積極參加。學生在參加綜合實踐活動的過程中能夠培養他們的語言交流能力，能讓他們開闊眼界，讓學生不再局限于自己的生活圈，走出自己狹小的朋友圈，去認識更多的人和接觸到更多的新事物，這對學生的語文學習有著很大的幫助。

首先，教師要在語文課堂中開展活動，學生在活動的過程中掌握語文的基礎知識。學生在小學階段還未形成自己完整的學習方法，此階段學生學習語文主要是為了提高自身的語文水平。教師在語文課堂教學中要注重實踐活動的開展，比如說：根據《兩小兒辯日》這篇文章來開展一個辯論會，讓學生積極發表自己的看法，并且讓學生能夠說出自己的想法來支撐觀點。教師還可以組織學生根據他們最近看過的一本書、一場電影以及外出游玩的一個景點來進行交流，鼓勵學生表達出自己的親身感受，教師再加以補充一些自身的感受來引導學生如何去觀察細節和感悟生活中的美。學生在參加活動的過程中能夠鍛煉自己的表達能力和膽量，讓學生能夠成為一個有主見有思想的人，同時學生之間互相交流可以擴大學生的眼界，讓學生了解到更多書本上沒有的知識，所以教師要積極開展語文探究活動，讓學生能夠在活動的過程中有所收獲。

其次，學校也要組織一些有關語文方面的競賽。教師在課堂上組織的比賽只是為了鞏固學生的基礎知識，而學生組織的競賽主要是考查學生的綜合實踐能力，學生參加比賽通過競選打敗對手，能夠從對手的身上學習到優點并且意識到自己的缺點，從而不斷提高自身的語文綜合實踐能力。學校要意識到綜合實踐活動的開展有利于學生的學習，學校可以組織一些大型的比賽，比如說：古詩詞接龍，鼓勵每一位學生積極參加，通過班級的選舉，舉薦最優秀的學生去與別的班級同學競賽，學校要設置一定的獎勵來鼓勵學生積極參加比賽，學生在參加詩詞比賽的過程中，能夠培養他們的記憶力，讓學生去自主背誦一些課外的詩詞來開闊知識面。學校還可以組織探討會，組織學生去探討一個關于語文的話題，讓學生能夠充分認識到自身的不足，從而能夠激勵學生在以后的語文學習中更加刻苦努力。學校有效地開展語文綜合實踐活動有利于培養學生的綜合能力，讓學生學習到更多課本中沒有的知識。

三、結束語

小學語文的教學模式是需要根據時代的進步而變化的，所以教師也要根據新課標的改革目標來及時更新自己的教學理念，將生活實踐與語文教學相結合，更利于培養學生的實踐能力，讓學生能夠走出自己狹小的生活圈，不再是從書上了解知識，也要從生活中觀察，從生活中體會，讓學生富有更高水平的語文素養。