淺析情感教學在高中政治教學中的應用

摘要：高中政策對于學生進行思想政治教育，提高學生思想素質至關重要。它在鼓勵高中生對生活和價值觀持積極態度方面發揮著重要作用。但是，由于政治的理論性很強，政治教育的內容是很抽象的，創新教學方法的失敗很容易導致乏味而單一的教學過程，無法激發學生的學習興趣，大大減少了教學的影響。本文分析了情感教學的重要性，探討并討論了情感教學在中學政策教學中的應用策略，最后理解了需要改進的方面，以期改善高中的教學過程，促進學生的身心健康成長。

關鍵詞：情感教學;高中政策;應用策略

在當今的素質教育中，高中政策教學是對學生進行德育的重要工具，但高中教學不僅是向學生傳授基本理論知識的教師，而且還發展和利用學生的素質和能力來幫助學生學習，使學生正確解決問題。情感教學是在新形勢下的一種新型教學方法。它加強了情感教學，并重視學生的情感因素;可以吸引學生參與教學，幫助學生更好地理解和接受政治教育的內容，改善課堂教學效率和提高學生整體能力的教學過程，這就是為什么大多數師生對此表示歡迎和鼓勵。

1.情感教學在高中思想政治課中的意義

（1）適應新課程改革的要求

高中階段是學生態度形成的主要階段。在此期間，學生的品格將逐步形成。高中思想政治教育的目的不僅在于使學生獲得相關知識，而且還使學生樹立積極的態度，對生活、價值觀和世界的公正看法并提高學生的共同素質，例如，智力、人際交往能力、自我調節能力、公平的認知評估能力等，建議教師在政治教學中應通過良好的情感教學，幫助學生養成健康，進取的態度和積極的價值觀，是新課程改革的要求之一。

（2）改善師生關系

在基于應試教育的傳統政策教學中，大多數教師使用“全面教學”方法。學生被剝奪了主體地位，學生被動地接受了教師灌輸的知識，失去了獨立思考的機會。在對學生的看法相同的情況下，教師通常是威嚴的，不敢與教師過于親近。但是，隨著情感教學的實施，學生們重新認識了教師，可以從另一端看到問題，并了解了教師的良好意圖。在這一點上，教師在學生心目中不再是一個可怕的人。學生會希望與教師建立更緊密的聯系，并與學生討論想法，以便教師和學生可以建立良好的關系以及相互尊重和理解。

2.在高中政策教學中運用情感教學的策略

（1）深入研究教學內容

在教授高中政治時，如果教師想深入研究課程中的情感教育因素，則必須首先準備好課程。由于政治主題包含很多內容，因此，只有對課本有深刻的理解和沉浸在其中，教師才能更好地領導學生，為學生提供優秀的教材。實施情感教學的教師可以充分理解教科書中的情感因素，并通過終身學習來幫助學生更好地理解和熟悉所學的學習內容。

（2）營造良好的學習環境

教授高中政治必須創造健康和進步的校園文化，為學生創造良好的學習環境，使學生在情感上積極向上，并幫助學生愛上校園和班級。在政治教室中，教師應以學生為中心，并為學生創造一個相對自由的教學環境，使學生能夠充分表達自己的想法并敢于提出問題。在這樣的環境下，學生可能對學習非常感興趣，努力探索并充分利用學生的潛力。班級的節奏必須由教師控制，以反映實際效果，班級也不會失去控制。此外，在進行高中政治教育時，教師需要充分尊重學生，特別是由于每個學生之間的差異，每個學生的理解和學習能力各不相同，并且教師需要積極表揚和鼓勵每個學生。讓學生充分利用學習潛力，通過學習更多知識來提高他們的綜合素養。

（3）加強教學實踐

高中政策教學實踐活動是開放、有趣和活躍的。高中政策教師不應保留各種形式的實踐活動，例如，“政治討論會議，有關當前問題的審查和分析會議，我對國家和社會的建議等”。為鼓勵學生使用各種學習渠道和社會實踐課程，以體驗情感認知和溝通的要點，以解決所有矛盾和問題。高中不同類型的政治實踐教學活動專門針對情感的擴展和擴展。高中生練習，體驗并深入思考自己內心情感指導的形成，并將這些情感標準視為日常實踐中的行為指南，以形成一種約束效應，鼓勵高中生發展情感意識。鼓勵學生參觀寺廟、基督教教堂等，以便學生加深對宗教政治的理解和記憶，鼓勵學生對學習本章內容保持獨立和熱情。

3.講授情感新穎課程時應考慮的方面

（1）教師積極參與

教師的情感投入被用作通過面部表情傳達給學生的信息，從而感染學生，以換取學生的信任和熱情以及主動參與學習活動的主動性。

（2）師生應保持安靜，通暢

經常覺得教師很快樂，但學生不快樂;教師在學生笑的同時又難過又傷心，教師沉默而學生又興奮又膽怯。這是因為教師自然而然地表達情感的意圖使學生感到教師友好、值得信賴和可愛，并且情感和諧，這在課堂氣氛中及其對學習的影響中肯定具有積極作用。

（3）教師需要依靠訓練，觀察反應，控制情感并適當舉止

在教學過程中，教師的情感會影響學生，而學生的情感也會對教學產生反應，這有可能會發生偏差。因此，在教學過程中，教師應密切注意教學內容和教學目標，從容地監視學生對教師所教內容的反應，并控制自己的情感。

總的來說，作為高中政治教師，教師需要鼓勵學生積極思考，而不應局限于此。如果學生有不同的想法，則必須鼓勵學生。即使學生犯了一個錯誤，幫助他們糾正錯誤并消除壓力也是教導情感的有效方法。

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新疆省阿克蘇市實驗中學 吳玲玲