蘭州市西北中學大課間體育活動現狀及對策研究

蔣強 蔣鵬

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）05-050-02

摘? 要? 青少年是祖國的未來和希望，其身體正處于發育的關鍵時期，加強初高中生體育運動，對提高學生的身體素質，增強體魄有重要的作用，隨著新形式下體育運動的發展，對于體育課程的研究越來越多，也越來越重視，而大課間最為打破傳統體育運動的新模式在此方面的開展還沒有得到深入的研究。

關鍵詞? 西北中學? 大課間活動? 現狀? 對策研究

在1921年周詒春先生出任清華副校長的時候曾經確立了“德智體三育并重”的方針，認為高等教育要將增強學生體質放在重要位置，不斷促進學生身心的健康發展[1]。這是培養中學生良好的體育鍛煉意識及強壯的身體素質的保證。充分利用學生在大課間時的時間開展各項體育活動對于中學來說有著重要的積極作用。

一、大課間體育活動開展現狀

（一）學生對大課間體育活動開展的認知狀況與分析

在調查西北中學大課間體育活動開展現狀時首先就學生對體育課大課間體育活動重視程度進行了調查。從表1中的調查結果中可以看出在被調查的300名學生中有95.67%認為大課間進行體育活動是非常重要的，說明學生對于體育鍛煉的意識還是非常強的，多數學生認為體育活動對于其自身發展有著良好的促進作用，在校園生活中是不可或缺的。

學生對于大課間體育活動的認識比較積極，排在前三的分別是鍛煉身體，增強體質、緩解壓力，放松心情、豐富校園文化生活，占比分別是88.42%、83.16%、45.26%，說明該校學生對于體育大課間的認識相對多元化，也說明他們對于體育大課間活動的要求還是比較高的。

（二）學生每天參加大課間活動的時長分析

從表1可以看出在受調查的學生中有44.21%的學生每天參加大課間體育活動在10到20分鐘，35.79%的學生參加大課間體育活動在20到30分鐘，說明該校學生在大課間中參加體育活動還是比較常規、積極的，學生喜歡在大課間過程中參加體育活動來舒緩學習壓力，增強體質鍛煉。

通過對西北中學大課間活動的開展情況進行調查，可以看出學生參加大課間活動的主要形式是課間操、眼保健操、晨跑及籃球，說明該校在大課間體育活動方面的形式非常少，多以固定的項目為主，主要依賴于課間操的形式展開，缺乏創新機制，沒有很多遠的體育運動項目，導致大課間活動過于單一，缺乏趣味性與創新性，使學生失去了參與興趣。

對學生參加大課間體育活動的形式調查發現學生參加大課間活動主要依賴于學校組織集體參與及自由活動兩種形式，而第一種形式的主要活動方式也建立在課間操、晨跑等必須參加的項目上，說明學校對于大課間體育活動的重視程度還是不夠，活動的豐富性不強，學校及年級、班級的組織力度不夠。

（三）研究結果分析

從上述的調查研究中我們可以看出西北中學大課間體育活動在開展過程中主要存在以下幾點問題。

1.校方及老師對于大課間體育活動的重視程度不夠

從校園整體的體育活動來看大多數的學校領導和班主任、任課老師都能積極參加到大課間體育活動當中去，但由于師資力量、場地、設施設備等方面受限學校開展的大課間體育活動缺少了活力，更像是為了迎合教育部要求進行的活動。相對于體育活動的豐富性學校、老師更愿意將資金及工作中心投放到學生的學習成績上，而忽視了對學生課余生活的塑造與建立。而且學校對于大課間體育活動方面的宣傳力度也不足，幾乎沒有在大課間進行過體育活動的宣傳，有時候更是利用大課間學生們自由活動的時間進行一些紀律、衛生方面的檢查宣講，占用學生的活動時間，使得該校體育大課間活動形式單一、流于表面。

2.缺乏有效的組織群體及組織制度

學校大課間活動的主要形式來看是以學校組織集體參加的課間操、晨跑為及學生自由進行的體育活動為主，學校、年級及班級自行組織的形式參加的形式多樣、內容豐富的項目較少，或者幾乎無人組織。中學生由于其組織意識及策劃活動的能力尚不完全，需要有人帶頭組織進行，由于缺少組織人及相應的組織制度，導致學生在大課間體育活動時很松散，沒有一定的組織紀律，在一定程度上使得大課間體育活動的開展效果大打折扣。

3.大課間體育活動的內容過于單一枯燥，缺乏趣味性及豐富性

大課間活動主要依賴于常規的課間操、晨跑等項目進行，沒有一定的創新性和新穎性。大課間體育活動的內容設計是大課間活動中至關重要的一部分，貫穿著整個大課間活動，內容是否豐富、形式是否新穎、活動是否有趣味性，這些都直接影響到學生參與大課間體育活動的積極性，因此單調無趣的課間操及晨跑、籃球等活動會直接影響學生參加大課間的時長，讓學生參加體育鍛煉的時長縮短，嚴重影響到了學生對于體育鍛煉的認識和參與度，導致學生參加體育活動的積極性大打折扣。

4.缺乏行之有效的組織管理體系

科學合理的組織管理體系是保障各項工作開展的基礎所在，高中大課間體育活動自然也不例外。但從該校大課間體育活動的現狀來看，學校大課間體育活動缺乏有力的主導，因此活動無法建立，只能依靠現有的、單調的活動進行，由于欠缺切合實際的、系統有效的活動方案，導致后續的實施過程無法開展，活動評估工作無法進行，那么就無法建立起符合學生發展要求、迎合學生口味的大課間體育活動，使得大課間體育活動開展流暢性不佳，欠缺規范性、系統性。

（四）對策

1.提高學校領導及老師的重視程度

首先就是要進行思維的轉變，要讓學校領導認識到大課間體育活動對于學生發展過程中的重要性。加大對大課間體育活動的宣傳力度，將其作為學生日常學習生活的一部分常規化開展[2]。要讓學校領導及老師認真學習國家的相關文件及精神，積極響應國家政策以及號召，重視體育活動的開展。要把大課間體育活動一層層分化下去，有學校、年級、班級牽頭開展不同形式、不同內容的大課間體育活動，讓老師和學生充分參與到其中。將“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，在校園內進行宣傳，使得學校形成良好的體育運動氛圍。

2.建立起完善的組織管理體系

應該以學校體育組為牽頭對象，對每學期、每周、每天的大課間體育活動進行一個規劃，由體育組老師將大課間體育活動分化至校園、年級、班級等層面，讓大課間體育活動更加豐富有趣。

3.依照學生需求開展形式多樣、內容豐富的體育活動項目

體育大課間活動作為一種調節學生學習生活的活動，其沒有固定的模式和教材供學校進行參考學習，需要依仗學生興趣愛好自行建立。依照學校的基礎設施、文化背景以及學生需求等進行探索發展，可以和不同地區的學校進行交流學習，開展多元化的活動內容。比如各種球類游戲、舞蹈、健美操、武術等均可以作為大課間體育活動的開展項目。讓體育活動更加靈活多樣，從而培養學生在不同方面的興趣。

4.建立健全有效的管理評估機制

要建立以學校領導為牽頭，年級領導分管，班主任主抓、其他體育教師輔助的形式進行。做到層層落實、人人參與，讓學生及老師充分融入到大課間體育活動當中去。可以建立適當的考核機制，每學期對大課間體育活動的實施情況從老師及學生層面進行評估，通過不斷的改進對大課間體育活動中發現的問題進行改良，不斷促進大課間體育活動的發展。

二、結論

中學大課間體育活動的開展具有一定的復雜性，需要對整體的發展及動態的發展進行掌控，如果只是通過某一個方面的完善是無法達到整體要求的。對于中學生來說，利用大課間進行體育活動進行鍛煉不僅是豐富校園文化生活、增強身體素質這么簡單，還對培養學生綜合素質的發展有著至關重要的影響。剖析當前西北中學大課間體育活動開展過程中的問題不僅為了滿足和豐富學生對大課間活動的需求，更是為了將“素質教育”、“健康教育”更深入引入到中學生活當中去，為中學生創造一個更加健康、更加合理的體育鍛煉平臺，調動他們的積極性，讓他們主動參與到體育鍛煉當中去，為未來全面發展奠定良好的基楚。

參考文獻：

[1]徐蕓璐.《健康中國2030》背景下學校體育發展促進研究[J].體育世界（學術版），2019（08）：104+96

[2]鄧均華.初中體育大課間活動開展存在的問題及對策探討[J].運動精品，2018，37（12）：10-11.

[3]高文，羅露.遵義市城區初中大課間體育活動的現狀及發展對策研究[J].運動，2018（12）：78-79+131

作者單位：

西北師范大學體育學院

甘肅農業大學附屬中學